資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系1
普通高中通用技術(shù)
江蘇省素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人，市科技教育先進(jìn)個(gè)人，中國(guó)工程圖學(xué)會(huì)、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)、中國(guó)照明學(xué)會(huì)、南京機(jī)械工程學(xué)會(huì)會(huì)員。江蘇省小科專(zhuān)委理事，通用技術(shù)課程培訓(xùn)、課程資源建設(shè)專(zhuān)家組成員，07通用技術(shù)年度人物，南京師范大學(xué)技術(shù)教育高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。
劉建明
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本章的要求
1,理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
2，知道技術(shù)是人類(lèi)為滿(mǎn)足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。
3，了解1---2類(lèi)產(chǎn)品的常用測(cè)試方法，能根據(jù)設(shè)計(jì)要求使用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1, 理解人機(jī)關(guān)系的含義
2．熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
3．了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)舉例分析，加深對(duì)人機(jī)關(guān)系的含義及其所要
實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的理解。
2、通過(guò)討論和實(shí)踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設(shè)
計(jì)理念。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹(shù)立“以人
為本”的技術(shù)設(shè)計(jì)理念
三、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)
在學(xué)生學(xué)習(xí)了技術(shù)的價(jià)值和技術(shù)的性質(zhì)后，使學(xué)生進(jìn)一步形成“以人為本”的核心設(shè)計(jì)理念.
熟悉一些有關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)的分析方法方面的相關(guān)知識(shí)，為今后技術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)思打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一幼童家住十樓。每天都要到樓下玩耍，下樓時(shí)乘電梯，而上樓時(shí)經(jīng)常是只坐電梯到6樓，爬4層樓回家，為什么不乘電梯直接到10樓回家呢
參考答案：幼童矮小，手夠不著電梯內(nèi)10樓的按鈕。說(shuō)明按鈕設(shè)計(jì)的位置未考慮到幼童的需要。
你猜對(duì)了嗎？
1，什么是人機(jī)關(guān)系
當(dāng)人使用物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系，這種相互關(guān)系就稱(chēng)為人機(jī)關(guān)系。
（2）機(jī)的含義
勞動(dòng)工具(機(jī)器、工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、交通車(chē)輛以及勞動(dòng)保護(hù)用具等)
其他人造器物(家具、日常生活用品等)
我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的，因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計(jì)活動(dòng)中必須考慮的核心問(wèn)題之一
馬上行動(dòng)
請(qǐng)找出下列活動(dòng)中的人機(jī)關(guān)系。
1，教師拿著粉筆板書(shū)。
2，漁翁在河邊用魚(yú)竿釣魚(yú)。
3，媽媽用拖把拖地。
4，司機(jī)手握方向盤(pán)。
5，同學(xué)們坐在凳子上。
“人”有不同的部位、不同的層面，“機(jī)”也有不同的部位、不同的層面，人機(jī)關(guān)系要具體化，才有利于分析。
　以進(jìn)教室為例，人與門(mén)板、門(mén)把手、門(mén)框及門(mén)的顏色等構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系，分析人與產(chǎn)品構(gòu)成的多方面多層面的人機(jī)關(guān)系。
人與門(mén)所涉及到的人機(jī)關(guān)系:
人與門(mén)板
人的手與門(mén)把手
人與門(mén)框
門(mén)的顏色與人的心理
討論:“乘電梯” 時(shí)的人機(jī)關(guān)系
1、人與電梯門(mén)的人機(jī)關(guān)系。
2、人的手與電梯外按鍵的人機(jī)關(guān)系。
3、人與電梯箱體的人機(jī)關(guān)系。
4、人的手與電梯內(nèi)按鍵的人機(jī)關(guān)系。
馬上行動(dòng)
說(shuō)出“人坐在椅子上”時(shí)人和椅子間的人機(jī)關(guān)系
1、手臂與椅子的扶手
2、背與椅子靠背
3、臀與椅子墊
4、腿與椅子墊
5、腳與椅子腳
試 驗(yàn) 探 究
結(jié)論：設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”的理念
試驗(yàn)內(nèi)容：坐板凳
2.人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
(1) 高效:
設(shè)計(jì)中應(yīng)把人和機(jī)作為一個(gè)整體來(lái)考慮，使人機(jī)關(guān)系更加合理、更加協(xié)調(diào)，從而得以提高人的工作效率。
閱讀思考: “鐵鍬作業(yè)試驗(yàn)”中改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工人的工作效率大大提高
主要改進(jìn)了鐵鍬的運(yùn)載量與人的負(fù)荷強(qiáng)度的關(guān)系；裝載強(qiáng)度、次數(shù)與人的疲勞度的關(guān)系等等。
(2)健康
人在長(zhǎng)期操作或使用產(chǎn)品的過(guò)程中，產(chǎn)品對(duì)人的健康不會(huì)造成不良的影響。
馬上行動(dòng):指出下列圖片中設(shè)計(jì)不合理、有損人體健康的地方。
a、椅背設(shè)計(jì)太靠后，正常坐姿時(shí)靠不上
b、椅面太過(guò)傾斜，會(huì)導(dǎo)致人體自然下滑
c、椅背設(shè)計(jì)太低，支持不住人的身體
d、椅面與人體的接觸面積太小
思考：
你覺(jué)得右邊兩幅圖中的小工具，哪個(gè)使用起來(lái)更舒適？為什么？
圖中塑料包裹處理使抓握舒適，穿孔處理可以方便懸掛放置。
想一想，生活中還有哪些以“舒適”為目標(biāo)類(lèi)似的例子
被子該怎么挑
您是經(jīng)常全身冰冷，還是總熱得踢掉被子？或者，蓋著被子卻總覺(jué)得不舒服，總想打噴嚏？那么你的被子可能不適合你。
選擇合適的暖度
結(jié)合氣候特征的差異與消費(fèi)者的睡眠習(xí)慣，建立暖度系統(tǒng)。在代表性的微氣候條件下，對(duì)所有的被子產(chǎn)品做了全方位的保暖度測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果劃分了被子產(chǎn)品的保暖度，1度最涼爽，6度最保暖。
(3)舒適
人在使用產(chǎn)品的過(guò)程中，人體能處于自然的狀態(tài)，操作或使用的姿勢(shì)能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi)，從而使人不致過(guò)早地產(chǎn)生疲勞。
在長(zhǎng)期操作或使用產(chǎn)品的過(guò)程中，不能對(duì)我們?nèi)说纳眢w造成傷害 .
想一想：
在我們學(xué)校有哪此地方實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的安全目標(biāo)？
例如: 走廊的欄桿
（4）安全
想一想:
在設(shè)計(jì)中,人機(jī)關(guān)系除要考慮高效、健康、舒適、安全外，還要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？請(qǐng)?jiān)倭信e一、二個(gè)。
環(huán)保
美觀
經(jīng)濟(jì)
小結(jié)
1、什么是人機(jī)關(guān)系？
2、人機(jī)關(guān)系中的“機(jī)”指什么？
3、人機(jī)關(guān)系需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有哪些
“高效”、“健康”、“舒適” 、“安全”
作業(yè)：P35-1
選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機(jī)關(guān)系處理上的缺陷,提出改進(jìn)意見(jiàn)，并填寫(xiě)下表。
用相機(jī)在學(xué)校內(nèi)拍一張沒(méi)實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系目標(biāo)的照片（附200字以?xún)?nèi)的說(shuō)明）
五、課后作業(yè)：

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