資源簡介

義務教育教科書小學語文部編版教材四年級上冊
《夏日絕句》教學設計

【學習目標】
1.認識 “杰”字，掌握“杰、雄”兩個生字，理解“人杰、鬼雄”的意思。
2.有感情地誦讀古詩，并能背誦。
3.用借助注釋、看視頻等方法了解詩意，初步體會詩人的愛國情懷。
【教學重點】
有感情地誦讀并背誦古詩，了解詩意。
【教學難點】
體會詩人的愛國情懷。
【教學準備】
生：搜集有關李清照的資料，搜集一首愛國詩詞。
師：《夏日絕句》PPT
【教學過程】
一、讀名言，明方法
1.讀愛國名言導入新課。
同學們，今天老師給大家帶來了兩句名言，我們一起來讀一讀。
天下興亡，匹夫有責。——顧炎武
人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜?br/>這兩句名言都是跟什么有關的？（愛國）
今天我們要學習一首新的古詩，這首詩與我們剛剛讀的名言有什么相同之處呢？它又表達了詩人怎樣的情感呢？讓我們一起走進李清照的《夏日絕句》（板書課題）
2.想想學習古詩的步驟。
解詩題、知詩人、讀詩句、明詩意、悟詩情
二、解詩題、知詩人
1.什么是“絕句”？（詩歌體裁的一種形式）那“夏日絕句”又是什么意思？
2.交流有關李清照的資料。
課前老師讓大家搜集了李清照的資料，誰來說一說你對她的了解？
指名交流后（課件出示）
李清照 宋代著名女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，著有《如夢令》 《夏日絕句》等。
三、讀詩句，明詩意
1.初讀古詩。
請同學們自由朗讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句。（指生展示讀，隨機正音，隨文識字“杰”）
2.指導學生讀出詩的節奏。
3.男女生分別讀，齊讀。
4.復習理解詩句意思的方法。（借助注釋、抓重點字詞）
5.借助注釋，理解詩句大意，用自己的話說一說。
指導理解“人杰”、“亦”、“鬼雄”、“思”。同桌相互說，指名說。
四、悟詩情，誦詩歌
1.觀看視頻，了解項羽。
這首詩寫到的主要人物是誰？（板書“項羽”）你對項羽了解多少呢？我們來看一段視頻。（看視頻）
這是一個怎樣的項羽？（寧死不屈） 項羽的故事距李清照已經過去了一千多年，如今李清照為什么要懷念一千多年以前的項羽呢？（板書“思”）我們來了解一下當時的社會背景。
2.了解寫作背景，感悟愛國情懷。
李清照當年的南宋末年是我們中華民族史上一段屈辱的歷史，在那個國破家亡的時代，老百姓生活在水深火熱之中，家破人亡，妻離子散，而南宋統治者卻整日沉迷于享樂，茍且偷生，不思收復失地。
當時李清照的丈夫也在朝廷做官，一天夜晚，又發生了戰亂，她的丈夫不但不去平息戰亂，反而帶著李清照臨陣脫逃。當李清照來到烏江邊，站在這英雄項羽曾經頑強抵抗的地方，她為丈夫的做法感到恥辱。她看著眼前滾滾流淌著的江水，不禁高喊——生當作人杰，死亦為鬼雄。
這兩句詩作者是在贊頌誰？贊頌項羽活著的時候是人中豪杰，死了也是鬼中英雄。（板書“生 人杰”、“死 鬼雄”）同時又是喊給誰聽的？（朝廷的官員們）她希望他們怎么做？
李清照作為一個封建時代的弱女子竟如此的憂國憂民，對失去的國土感到悲嘆，對朝廷統治者無比氣憤，對為國捐軀的戰士們豪情滿懷！孩子們，此時此刻你感受到了李清照的一種什么情感？（板書“愛國情懷”）
3.多種形式誦讀古詩：
（1）引讀：李清照望著烏江的滔滔江水，想起淪落敵手的大好河山，不禁悲嘆——生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。（男生讀）
李清照站在這英雄寧死不屈的烏江邊，想起不思平叛卻臨陣脫逃的丈夫，想起倉皇南逃的南宋統治者，氣憤不已——生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。（女生讀）
李清照站在這英雄寧死不屈的烏江邊，想起祖國的壯麗山河，想起無數為國捐軀的英勇戰士，豪情滿懷——生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。（齊讀）
（2）吟唱古詩，熟讀成誦。
這份寧死不屈的愛國熱情真是令人蕩氣回腸呀！讓我們再次感受這份濃烈的
情感！一起來隨音樂吟唱《夏日絕句》
（3）檢查背誦情況。
五、拓展讀，練寫字
1.學生朗誦搜集到的古代愛國詩篇后，齊讀古詩《題臨安邸》
在歷史長河中，又有多少文人墨客如李清照一樣抒發著自己的愛國熱情呢？讓我們走近他們去感受那份熾熱的情感吧！
2.指導書寫兩個會寫字：讀生字，給字組詞，說說應注意的問題。
重點指導寫“雄”字；學生書寫，評價。
六、作業
1.有感情地背誦并默寫《夏日絕句》。
2.朗誦自己喜歡的愛國詩歌。
板書設計：
夏日絕句
【宋】李清照
生 人杰
思 項羽 愛國情懷
死 鬼雄


(共22張PPT)




古詩詞教學

部編版.四年級語文上冊

天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?br/>
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

——文天祥

名言導入
愛國名言
夏日絕句
[宋] 李清照
部編版.四年級語文上冊
憶方法
想一想，我們學習古詩的步驟
是什么？
解詩題
知詩人
明詩意
悟詩情
讀詩句
解詩題
什么是“絕句”？
詩歌體裁的一種。
那“夏日絕句”又是什么意思？
夏天寫的一首絕句。
李清照 宋代著名女詞人， 婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，著有《如夢令》《夏日絕句》等。
知詩人
自由朗讀這首詩，要求讀準字音，讀通詩句。
初讀古詩
夏日絕句
［宋］李清照
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
jié

夏日絕句
［宋］李清照
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
人杰：人中豪杰
鬼雄：鬼中的英雄
亦：也
思：懷念
明詩意



品味詩歌
這首詩寫到的主要人物是誰？
你對項羽了解多少呢？我們來看
一段視頻。
項羽


寧死不屈
李清照當年的南宋末年是我們中華民族
史上一段屈辱的歷史。在那個國破家亡的時代，老百姓的生活非常苦，家破人亡，妻離子散。而南宋統治者們卻整日沉迷于享樂，
軟弱無能，貪生怕死，不思收復失地。
寫作背景
當時李清照的丈夫也在朝廷做官，一天
夜晚，又發生了戰亂，她的丈夫不但不去平
息戰亂，反而帶著李清照和那些官員們臨陣
脫逃。當李清照來到烏江邊，就想起英雄項
羽曾經在這里頑強抵抗，此時她為丈夫及那
些官員們的做法感到恥辱。
看著眼前滾滾流淌著的江水，李清照不禁高喊——

生當作人杰，死亦為鬼雄。
李清照作為一個封建時代的弱女子竟如此的憂國憂民，對失去的國土感到悲嘆，對朝廷統治者無比氣憤，對為國捐軀的戰士們豪情滿懷！孩子們，此時此刻你感受到了李清照的一種什么情懷？


濃濃的愛國情懷
生當作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，
不肯過江東。
誦讀古詩
悲嘆----
氣憤----
豪放----
吟唱詩歌
在歷史長河中，又有多少文人墨客如李清照一樣抒發著自己的愛國熱情呢？
請同學們讀一讀你搜集的愛國詩篇。

拓展激情
題臨安邸
宋 林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
biàn
dǐ
xūn






杰

雄
（杰出）
（杰作）
（豪杰）
（雄壯）
（英雄）
（雄偉）
jié
xióng
會寫字：
作業：
1.有感情地背誦并默寫《夏日絕句》
2.朗誦自己喜歡的愛國詩歌。

展開更多......

收起↑