資源簡介

(共95張PPT)
2010通用技術會考復習指導
會考的性質與功能
北京市普通高中通用技術會考，是考查學生通用技術學習是否達到國家要求的高中畢業合格標準的水平考試，也是檢查和評價高中通用技術教學質量的手段之一。
北京市普通高中通用技術會考的對象主要是具有北京市普通高中學籍的高中學生。通用技術會考成績達到及格以上等級，考生方可獲得《北京市普通高中會考合格證》。《北京市普通高中會考合格證》是考生取得高中畢業資格的必備條件之一。通用技術會考成績將記入高中學生綜合素質評價手冊，為高等院校招生提供重要基礎性信息。
會考范圍
通用技術會考的范圍限定為普通高中通用技術必修學分對應的模塊的教學內容，即必修模塊“技術與設計1”、“技術與設計2”，使用的教科書是《普通高中課程標準實驗教科書·技術與設計1》（地質出版社）、《普通高中課程標準實驗教科書·技術與設計2》（地質出版社）。
會考基本要求
通用技術會考對考試內容掌握程度的要求，從知識性目標、技能性目標、情感性目標三個方面劃分為a、b、c三個層次，具體含義如下表。
層次 各層次要求 內容描述中
使用的行為動詞
知識 a
了解 再認或回憶事實性知識；識別、辨認事實或證據；列舉屬于某一概念的例子；描述對象的基本特征等 知道、了解、熟悉
b
理解 把握事物之間的內在邏輯聯系；新舊知識之間能建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等 說明、理解、解釋、比較、權衡、調查、收集
c
應用 歸納、總結規律和原理；將學到的概念、原理和方法應用到新的問題情境中；建立不同情境中的合理聯系等 分析、概括、判斷、改進
層次 各層次要求 內容描述中
使用的行為動詞
技能 a
模仿操作 在原型示范和他人指導下完成操作 模仿、嘗試
b
獨立操作 獨立完成操作；在評價的基礎上調整與改進；與已有技能建立聯系等 能、學會、完成、制定、識讀、繪制、畫出、操作、選擇、列出、測試、編寫、寫出、做出
c
熟練操作 根據需要評價、選擇并熟練操作技術和工具 掌握
層次 各層次要求 內容描述中
使用的行為動詞
情感 a
經歷
（感受） 從事并經歷一項活動的全過程，獲得感性認識 交流
b
反應
（認同） 在經歷基礎上獲得并表達感受、態度和價值判斷；作出相應的反應等 提出、欣賞
c
領悟
（內化） 建立穩定的態度、一貫的行為習慣和個性化的價值觀等 形成、樹立、增強、提煉
會考形式與試卷結構
通用技術會考采用書面筆答。書面筆答考試時間為90分鐘。
書面筆答題目類型包括選擇題、簡答題、分析題和設計題。
通用技術會考試卷結構
1．按內容分類：
技術與設計1：（50±5）%
技術與設計2：（50±5）%
會考內容及題型示例
技術與設計1
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第一部分
技術及其性質 技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造
技術的發展需要發明和革新
技術與設計的關系
設計在技術發明和革新中的的作用
技術活動的兩面性
技術活動需要綜合運用多種知識
知識產權在技術領域的重要性
專利的作用、有關規定及申請方法
a
a
b
b
b
b
a
a
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第二部分
設計過程 1發現與明確問題
通過對人們的需求和愿望的調查，發現與明確值得解決的技術問題
根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制
2制定設計方案
通過各種渠道收集與所設計產品有關的各種信息，并進行處理
根據設計要求選擇合適的材料或標準件
制定符合一般設計原則的相關設計規范的完整設計方案
能在多個方案中選定滿足設計要求的最佳設計方案或集中多種方案的優點來改進原有方案
c
b
b
b
b
c
b
b
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第二部分
設計過程 3模型或原型的制作
工藝的含義和常用工藝的種類
了解常用工具和設備
學會一種材料的加工方法
根據設計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確、安全地操作
根據設計方案制作一個簡單產品的模型或原型
a
a
b
b
b
a
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第二部分
設計過程 4方案優化
產品的測試方法
根據設計的要求是用簡單的方法對產品進行測試
在分析測試的基礎上，提出改進措施或更換方案
制作成功后，能對產品的外觀加以潤色
5產品的使用說明
了解使用說明書或用戶手冊的作用與一般結構
能編寫簡單的產品使用說明書或用戶手冊
了解產品常用的維護方法和服務途徑
a
b
b
a
b
a
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第三部分
設計的交流 用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，并能在交流中提煉出有價值的信息
了解技術語言的種類及其應用
能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣
能繪制草圖和簡單的三視圖
a
a
b
b
b
單元 會考內容 會考要求
知識 技能 情感
第四部分
設計的評價 根據設計過程中每一階段的要求進行評價，樹立質量管理意識
根據需要進行簡單的技術試驗，并進行評價，寫出試驗報告
根據設計要求對設計過程和最終產品進行評價，并寫出設計總結報告
對他人的、現有的技術產品做出自己的評價，并寫出比較全面地評價報告
b
b
b
b
c
會考內容及題型示例
技術與設計2
技術與設計2
結構與設計：
1、了解結構的含義
2、能從力學的角度理解結構的概念和一般分類
3、能結合1-2種簡單的結構案例，分析結構是如何承受應力的
4、能通過技術試驗分析影響結構的強度和穩定性的因素，寫出實驗報告
5、能確定一個簡單對象進行結構設計，并繪制設計圖紙，做出模型和原形
6、能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例
流程與設計:
1\了解流程的涵義及其對生產生活的意義
2\理解流程中時序和環節的意義
3\學會閱讀簡單地流程圖
4\能分析流程設計中應考慮的基本因素
5\能畫出流程設計的框圖
6\能解釋流程的改進與設備材料之間的關系
7\能說明某種簡單生產流程優化過程中應考慮的主要問題
8\能對生產生活中的簡單對象進行流程設計或流程的改進設計,并用文字或圖表說明流程設計方案的特點,或者流程改進方案的優越之處
系統與設計:
1\理解系統的含義
2\理解系統的基本特性
3\初步掌握系統分析的基本方法
4\理解系統優化的意義
5\能結合實際分析影響系統優化的因素
6\初步學會簡單系統涉及的基本方法
7\能根據設計要求,能對一個生產或生活中的簡單對象完成系統設計方案
控制與設計:
1\理解控制的涵義及其在生產生活中的應用
2\了解手動控制和自動控制
3\了解簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單的工作過程
4\能畫出簡單的閉環控制系統的方框圖
5\理解控制器執行器等環節的作用
6\熟悉反饋環節的作用
7\能結合案例找出影響簡單控制系統運行的主要干擾因素并作分析
8\了解簡單的被控對象的基本特征
9\能確定被控量,控制量,并畫出控制系統的方框圖,形成初步的控制設計方案
10\能根據開環控制系統的設計方案,制作一個控制裝置
11\能根據簡單閉環控制系統的設計方案進行實施或模擬實驗,學會調試運行,提出改進方案
選擇題
下列活動是科學活動的是：（ 　）
A、蒸汽機的發明 　　　B、“神舟七號”飛船上天
C、萬有引力的發現 　　D、B超的技術
答案：C
考查內容：主要考查技術與科學的區別。
難度：易
附錄：題型示例
一戰之前，德國化學家哈伯因研究合成氨和硝酸而享譽世界，一方面糧食大幅度增產，另一方面制造出炸彈。后來，他為希特勒政府研究氯氣罐、芥子氣，這成為希特勒發動第二次世界大戰作了堅強的基礎，哈伯因是毀掉人類文明社會的兇手之一。這說明了技術具有（ ）。
A、目的性 B、創新性 C、綜合性 D、兩面性
答案： D
考查內容：技術的兩面性。
難度：易
制作一張小板凳需要運用到到物理學、幾何學、化學、美學、材料學等多個學科知識，這說明了技術具有（ ） A、目的性 B、創新性 C、綜合性 D、兩面性
答案：C
考查內容：主要考查技術的綜合性。
難度：易
小明發明了一種新型的摩托車自動報警防盜鎖并將發明成果在某專業雜志上做了介紹。數月后某鎖廠根據此資料生產出了這種防盜鎖并投放市場，小明起訴鎖廠侵權，法院卻不予受理。根據此案例，以下說法正確的是（ ）
A．小明沒有申請專利，所以并不擁有防盜鎖的專利權
B．小明的發明已經過期失效
C．在雜志上介紹就相當于獲得了專利權
D．防盜鎖技術不能申請專利權
答案：A
考查內容：主要考查專利權。
難度：易
產品的外觀設計受到什么樣因素的影響 （ ）
A、色彩、動感、美感、方向感
B、色彩、美感、功能美、人機工程學
C、造型、色彩、曲線、人機工程學
D、造型 、色彩、美感、人機工程學
答案：A
考查內容：外觀設計影響因素
難度：易
技術的發展，尤其是能源技術的發展，應以（ ）為目標。
A.快速發展 B.穩步緩慢
C.可持續發展 D.緩慢發展
答案：C
考查內容：主要考查對設計原則的理解。
難度：易
“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏不可盛水……”這句話出自2000多年前戰國時期思想家韓非子之口。意思是說：一個酒杯價值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就沒有了使用價值。它說明了設計必須要符合什么原則？（ ）
A．美觀原則 B．經濟原則
C．實用原則 D．技術規范原則
答案：C
考查內容：主要考查對設計原則的理解。
難度：易
關于銼刀的使用，以下說法不正確的是：（ ）
A.斷面比較小的銼刀在使用時，施力不要過大。
B.銼刀和銼柄上防止油脂污染。
C.銼削產生的切屑要用嘴吹掉。
D.銼刀用后，應妥善放置，不應重疊擺放。
答案：C
考查內容：主要考查銼削加工方法。
難度：易
商場櫥窗中擺放的手機，多數是模型而不是實物，這些手機模型的作用是（ ）。
A.進行技術測試
B.表達手機的結構與各部分之間的連接
C.分析性能、檢查設計尺寸
D.提供實體形象，展示外觀、外型結構和制造工藝
答案：D
考查內容：主要考查對模型與原型關系的理解。
難度：易
某市鑄管廠承接了一項供水水管的生產任務，為了保證產品的質量，對所生產的水管進行質量檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強度，這種試驗方法屬于（ ）
A.性能試驗 B.預測試驗
C.優化試驗 D.信息試驗
答案：A
考查內容：主要考查技術試驗的常用方法。
難度：易
在呈現較復雜產品的設計方案及對設計進行詳細說明和陳述時，采用以下哪種技術語言比較合適？（ ）
A．口頭語言　　 B．圖表　　　
C．技術圖樣　　 D．符號
答案：A
考查內容：主要考查技術試驗的常用方法。
難度：易
與圖 對應的三視圖是哪一個？
A B C D
答案：D
考查內容：主要考查用三視圖表達的技術設計能力。
難度：易
汽車是由很多部分組成的，其中車體的結構和底盤懸掛的結構不同，在使用中，我們希望車體不發生明顯的變形，而希望底盤懸掛能發生明顯的變形。這樣的結構設計是基于（ ）
A．不同的結構具有不同的強度
B．不同的結構能承受不同的變形
C．不同的結構能承受不同的力
D．不同的結構具有不同的功能
埃及金字塔是舉世聞名的的偉大建筑，它之所以能夠經歷長時間的自然變遷仍屹立不倒，從結構的穩定性方面分析很大一部分原因是（ ）
A. 底面積小，重心低
B. 底面積大，重心低
C. 底面積小，重心高
D. 底面積小，重心高
下面哪個例子不是體現流程在生活中的應用（ ）
A． 銀行取款
B．全自動洗衣機的程序選擇
C．學校教學樓頂上的大時鐘
D． 高科技企業的自動化流水線
在我們日常大掃除中,對工作安排比較合理的流程是( )
A. 擦黑板---擦桌子---掃地---拖地
B. 掃地---擦黑板---拖地---擦桌子
C. 掃地---擦桌子---擦黑板---拖地
D. 拖地---掃地---擦黑板---擦桌子
(注意木工工藝和工藝流程)
下面哪一句日常用語反映系統整體性（ ）
A． 先苦后甜
B． 冬暖夏涼
C．一招不慎，全盤皆輸
D． 塞翁失馬,焉知非福
汽車改裝是時下年輕人非常熱中的一項活動,但私自改裝汽車其實是非常危險的.比如某些人為了增強動力,改裝更大型號的發動機,造成原車制動不足,高速行駛是造成悲劇.投入更多金錢似乎提高了汽車系統的性能,但實際上使降低了汽車系統的性能,這個案例體現了系統的：（ ）
A．目的性
B．整體性
C．相關性
D．環境適應性
系統的優化是在一定的條件下， 使系統達到更理想、更佳效果的過程。請判斷以下事例，能使系統達到優化的是（ ）
A．為提高企業效益所有資金都投入生產,對外界不做任何宣傳
B．為了提高檳榔產量，檳榔樹種得越密越好
C．利用農作物生長的季節差、時間差進行間作套種
D．為提高學習成績無限的增加學習時間,縮短休息時間
在電熱水器溫度控制系統中，下列情況不屬于影響其溫度控制的干擾因素的是（ ）
A．所處房間的燈光顏色
B．環境溫度
C．是否有人用水
D．注入新水的溫度
簡答題
例題1分析下圖的垃圾桶，從設計的一般原則對該垃圾桶進行評價。
答案（提示）：列出設計的一般原則都有哪幾條，就圖片信息逐條進行分析評價。
考查內容：主要考查產品的評價
難度：中
[例2]晾衣架通常由曲臂、撐桿和掛鉤組成，如圖所示。當衣物對稱掛在衣架的曲臂上時，請回答：
（1）晾衣架掛鉤的直桿、曲臂、撐桿的受力形式分別是什么？
（2）現有塑料繩、細電線、細竹桿和木條，哪些材料適合作晾衣架的撐桿？請從撐桿受力角度簡要說明理由。
答案（提示）：
（1）掛鉤直桿受力形式為拉，曲臂的受力形式為彎曲，撐桿受力形式為壓。
（2）木條和細竹桿合適作晾衣架的撐桿。因為它們都能承受壓力。
考查內容：主要考查結構的受力分析
層次：c
難度：中
[例3]下圖是圖書館內使用的活動木梯的立體圖及待完善的三視圖。
（1）請補齊左視圖和俯視圖中缺少的線條。
（2）根據立體圖所給尺寸，在三視圖中標注出木梯對應的長、寬、高尺寸。
答案（提示）：下圖中，虛線所示為題的原圖，實線所示為參考答案。
考查內容：主要考查繪制簡單三視圖的能力
層次：b
難度：中
900
500
750
[例4]下圖是房間溫度控制系統的方框圖，請回答下列問題。
（1）本控制系統中的控制對象是什么？
（2）本控制系統中的被控量和輸入量是什么？
（3）在該控制系統工作時，打開空調房間的門窗，對控制系統起什么作用？
答案（提示）：
（1）控制對象：空調房
（2）輸入量：設定溫度；被控量：房間實際溫度
（3）干擾
考查內容：主要考查學生對閉環控制系統的理解
層次：c
難度：中
[例5]“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”這種現象產生的原因是什么？體現了系統的哪種特征？
答案（提示）：
（1）產生的原因：三個人共同構成了一個系統，每個人都是其組成要素之一，如果三人之間的協作關系處理不好，反而辦不好事情。
（2）這句話體現了系統的整體性。
考查內容：主要考查學生對系統的理解
層次：b
難度：中
（三）分析題
[例1]制作臺燈的工序和所需時間如下圖所示：
請問這一流程的工期是否可以縮短？如果可以縮短請提出你的改進方案，以及改進之后可能帶來的問題。
答案（提示）：可以縮短；將買電器元件、焊底座、做燈罩同時進行，原本用時11小時的工作只需要7小時。出現的問題是：串行工序變成了并行工序，需要的人手增加。
考查內容：主要考查學生對流程與設計的應用。
層次：c
難度：中
[例2]自行車是我們生活中常見的結構，如下圖所示。請根據你所學有關結構的知識回答以下問題：
（1）自行車的結構設計除了考慮穩定性外，還主要考慮什么性質？它跟什么因素有關？
（2）自行車的車架為什么采用三角形結構？
（3）自行車的支架部分采用了空心鋼管材料，請說明這種做法的兩種優點。
答案（提示）：
（1）還要考慮強度，它與結構的形狀、使用的材料和構件的連接方式有關。
（2）三角形結構有比較好的穩定性。
（3）一是減輕車的自重，二是節省材料，降低成本。
考查內容：主要考查學生對結構與設計的應用。
層次：b
難度：中
[例3]閱讀以下材料，請用系統有關知識分析兩個地區在發展農業生產決策上的差異。
A地區有……
B地區農村……
答案（提示）：用系統的整體性或是系統設計的綜合性原則來解釋。
考查內容：主要考查學生對系統分析方法的應用。
層次：c
難度：中
[例4] 下圖是一個水箱液位控制系統，當水箱出水量大時，水位下降浮子下沉，帶動活塞偏離進水口位置，此時進行補水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個系統中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機構組成一個杠桿系統。試回答以下問題：
（1）該控制系統是開環控制系統還是閉環控制系統？
（2）該控制系統的輸入量和輸出量分別是什么？
（3）該控制系統中浮子起什么作用？
（4）畫出控制系統的框圖。
考查內容：主要考查學生對閉環控制系統的理解。
層次：b
難度：較難
[例5]莫爾斯是在1832年從法國返回美國的旅途中萌生了發明電報的愿望的。莫爾斯聽了美國醫生杰克遜向旅客們展示的一種叫“電磁鐵”的新器件并講述電磁鐵原理。杰克遜說：“實驗證明，不管電線有多長，電流都可以神速地通過。”這句話使莫爾斯產生了遐想，終于在1835年底，他終于用舊材料制成第一臺電報機。
閱讀案例材料，回答下列問題：
（1）談談莫爾斯的設計針對的是什么問題？這個問題從何而來？
（2）除了這種發現問題的途徑外，還有哪些常用的發現問題的途徑？
答案（提示）：
（1）莫爾斯的設計針對的是用電流進行遠距離傳遞信息的問題。這個問題來自美國醫生杰克遜展示的新器件“電磁鐵”（觀察日常生活）。
（2）除了觀察日常生活，還可以通過收集和分析信息、技術研究與技術試驗發現問題。
考查內容：主要考查學生對發現與明確問題的理解。
層次：b
難度：中
（四）設計題
[例1]小明在學校住宿，但由于宿舍的空間有限，沒有位置擺放書籍，請同學們幫助小明設計一個既不占太多的地方又結實耐用的書架，要求按照設計的一般過程來設計，并畫出草圖。
答案（提示）：
設計一個壁掛式書架，既結實又節省地方，設計過程如下所示：
（1）發現與明確問題（略）
（2）制定設計方案（略）
（3）制作模型或原型（略）
（4）測試、評估及優化（略）
（5）產品的使用及維護（略）
考查內容：主要考查學生對技術與設計的應用能力。
層次：c
難度：較難
[例2]現有四種可用的材料，分別是塑料薄板、三合板、椰子殼和竹筒，要求設計一個能夠放在寫字臺上的自制筆筒。請你根據所提供的材料完成以下任務：
（1）使用不同材料分別構思兩個設計方案，并分別畫出草圖（注明所用材料）。
（2）選擇其中一個方案，分別從材料選用、穩定性和加工難易程度的角度，對其進行簡要評價。
答案（提示）：
（1）草圖基本要求：結構、尺寸和外觀不限，但要能符合所選材料的特性（如竹筒應該是圓柱形），方案應明顯體現筆筒的基本功能，允許多材料組合。
（2）所作評價應基本符合材料選用、穩定性和加工難易程度。
考查內容：主要考查學生對技術與設計的應用能力。
層次：c
難度：較難
[例3]高一（1）班的同學在教室里布置了一些花草，他們把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來，如下圖所示。
請回答下列問題：
（1）結構受力的基本形式有壓力、拉力、彎曲力和剪切力等。請說出AB桿的主要受力形式。
（2）簡述這個結構存在的缺陷。
（3）在不改變桿的固定點A和懸掛點B的前提下，簡述你對這個結構提出的改進方法？并在原圖上標注改進方案。
答案（提示）：
（1）受到彎曲力；
（2）花盆過重時，AB桿可能由于彎曲過度而斷裂；
（3）加拉桿或支撐桿，如下圖所示。
考查內容：主要考查結構的受力分析及改進設計方案的能力。
層次：c
難度：較難
[例4]有一段時間內，我們常走的街道被連續挖開了幾次，造成了人力物力資源浪費，同時也給我們的生活造成了極大的不便。
請結合上述案例，回答下列問題：
（1）問題產生的原因是什么？
（2）從系統分析的角度來看，如何安排更合理？
答案（提示）：
（1）這是由于幾個不同的部門各自為政，封閉工作造成的問題。
（2）作為路面這一個整體系統，在其基礎上進行的工作要從全局出發，要具有系統整體性原則這一統籌觀點，統一協調工作，才能減少浪費，避免不良影響。幾個不同的部門同時協商，一次性完成工作。
考查內容：主要考查學生對系統方案設計能力。
層次：b
難度：中
[例5]在游泳池注水控制系統中，如果進水管單位時間水流量一定，那么游泳池水位的高低與進水的時間是一一對應的，可以通過設定注水時間，使水位達到希望的標準，但有時水流量會受到水壓的影響，我們可以在水池中增加一個監測裝置，以保證游泳池的水位能夠達到標準，請分別為游泳池的進水系統設計一個開環控制系統和一個閉環控制系統。
答案（提示）：
（1）開環控制系統：
（2）閉環控制系統：
考查內容：主要考查學生對控制系統設計方案的設計能力。
層次：b
難度：中

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