資源簡介

(共50張PPT)
復(fù)習(xí)：設(shè)計的一般過程的流程圖
發(fā)現(xiàn)與明確問題
模型或原型的制作
制定設(shè)計方案
測試、評估及優(yōu)化
產(chǎn)品的使用和維護(hù)
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第三章 怎樣進(jìn)行設(shè)計
第1~3節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題
發(fā)現(xiàn)和確定設(shè)計問題，是設(shè)計的一般過程中的首要階段，是進(jìn)行獨立設(shè)計活動的第一步，是非常重要的一個設(shè)計環(huán)節(jié)。設(shè)計必須有確定的問題，問題需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設(shè)計的起點，也是人類發(fā)展和進(jìn)步的起點。
發(fā)現(xiàn)問題
明確問題
問題的來源
設(shè)計計劃
1、明確問題的內(nèi)容與價值
2、明確受到的限制
3、明確的具體設(shè)計要求
發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
制作時間進(jìn)度計劃表或設(shè)計計劃書
1、觀察日常生活
2、收集和分析信息
3、試驗、研究
發(fā)現(xiàn)與明確問題
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人們的需求和愿望，是一切技術(shù)問題的總來源。
發(fā)現(xiàn)問題
愛因斯坦語錄
愛因斯坦曾說過：“提出（發(fā)現(xiàn)）一個問題往往比解決一個問題更為重要，因為解決一個問題也許只是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募记蓡栴}。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”
1、發(fā)現(xiàn)問題的重要性
　　　
設(shè)計的過程，實際上就是尋找解決某個問題的途徑的過程。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是進(jìn)行設(shè)計的前提，如果沒有發(fā)現(xiàn)問題、不能提出問題，設(shè)計便無從談起。
2、問題的來源
問題是如何產(chǎn)生的呢？
人們的需求和愿望，可以說是一切技術(shù)問題的總來源。
　　 例如：為了解決進(jìn)食，人們設(shè)計了叉子、筷子，西方人發(fā)明了刀叉。
　　　　　　　
變色防燙碗
“一種自帶吸管的易拉罐”（獲得實用新型專利證書）--該實用新型解決實際問題所采用的技術(shù)方案是：一種自帶吸管的易拉罐，包括易拉罐體和易拉罐頂蓋及吸管組成，其特征在于吸管為一可彎折吸管，插入易拉罐體內(nèi)部，易拉罐頂蓋中的拉蓋連接著吸管扣件，吸管插入吸管扣件內(nèi)。
3.發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
一、觀察日常生活
有意觀察：有目的、帶著問題、用挑剔的眼光去觀察；觀察問題認(rèn)真、深入、周密，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
無意觀察：人們被動地接受外界的刺激，通過感官去觀察事物的。好似漫無目地，走馬觀花。但也能發(fā)現(xiàn)問題。
觀察的一般要求:
1 養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，形成觀察的靈敏性；勤奮、全面、多角度地進(jìn)行觀察；觀察與思考相結(jié)合。
2 制定好觀察提綱。（列出觀察內(nèi)容、時間、地點、對象）
3 有計劃地實行觀察，做好記錄。
二、收集和分析（整理）信息
信息收集
收集信息中的詢問法：采用詢問法不僅可以發(fā)現(xiàn)問題，而且可以了解問題產(chǎn)生的原因。
――為什么保險會斷？――超負(fù)荷，電流過大――為什么超負(fù)荷？――軸承潤滑不好――為什么軸承會潤滑不好？――吸不上潤滑油。――為什么吸不上油？――油泵嚴(yán)重磨損――為什么會磨損？――是因為沒有裝過濾器進(jìn)入了鐵屑。問題到此，也就解決了。應(yīng)該給油泵裝過濾器。（技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)）
案例 日本的本田公司就很推崇“抓住問題，追問到底”。比如，某臺機器突然不動了，他們就采用追問到底來解決。
“機器為什么不動了？”－保險絲斷了。
信息整理
歸類
去偽存真
抓住重點，突出主要因素--篩選排隊
其他方式
三、技術(shù)研究和技術(shù)試驗
案例分析—伽利略與體溫表
學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題
敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)問題 （觀察日常生活）
主動出擊，尋找問題 （收集分析信息）
研究試驗，產(chǎn)生問題 （技術(shù)研究和技術(shù)試驗）
明確問題
發(fā)現(xiàn)了問題，只是初步有了一個設(shè)計的方向。但到底能不能夠確定為一個設(shè)計課題，還需要作進(jìn)一步的分析，并提出具體的設(shè)計要求。我們把這個環(huán)節(jié)叫做明確問題。
一、 明確問題的內(nèi)容與價值
1 、內(nèi)容明確的含義：
A. 問題產(chǎn)生的原因是否明確
B. 問題的目的是否明確
C. 問題表述本身是否明確
2、問題是否有價值
是否遵循了科學(xué)原理
問題目前是否尚未解決
問題是否具有普遍的意義
現(xiàn)有技術(shù)能否解決這個問題
解決問題所需的投入是多少 投入與產(chǎn)出 比是否理想
……
長生不老藥
雷電利用機
在知道問題的內(nèi)容與價值后，再去做產(chǎn)品，這樣可以使做出的產(chǎn)品更快的被社會承認(rèn)。
　　明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進(jìn)行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段(如信息收集、調(diào)查分析等)來進(jìn)行。這樣，既可以深化對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計要求奠定基礎(chǔ)。
　　你會制作信息收集的各種表格，會整理和用圖表表達(dá)匯總結(jié)果
調(diào)查問卷表的形式與內(nèi)容
訪談計劃的形式與內(nèi)容
統(tǒng)計結(jié)果:柱形圖：
統(tǒng)計結(jié)果立體圖式中的三維餅圖法：
二、明確解決問題受到的限制
受到的限制主要由兩方面決定：
①設(shè)計對象的特點和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)
不同的設(shè)計對象往往有不同的特點，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性、成本、市場需求等方面的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。（P88）
新奇的兒童床
兒童專用坐便器
軍用筆記本電腦
800元兒童電腦
②設(shè)計者的技術(shù)能力與條件
一個問題的解決或一項任務(wù)的完成，除了設(shè)計對象所涉及的標(biāo)準(zhǔn)和因素的限制外，還受到問題解決者或設(shè)計者的主客觀條件的限制： 主觀條件：是否有解決問題所需要的知識技能。 客觀條件：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設(shè)備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。
三、明確具體的設(shè)計要求
當(dāng)我們對解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析之后，就可以將該問題明確地視為一個設(shè)計對象，并依據(jù)己有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設(shè)計要求了
產(chǎn)品設(shè)計的一般要求:
( 1 ）功能要求：
( 2 ）技術(shù)指標(biāo)：
( 3 ）外觀要求：
( 4 ）耐用性：
( 5 ）成本要求：
例如：臺燈產(chǎn)品設(shè)計的一般要求。
( 1 ）功能要求：具有基本的照明功能，同時有適當(dāng)?shù)妮o助功能。
( 2 ）技術(shù)指標(biāo)：亮度≥300lx ，不反光，不眩目，絕緣度≥1 M
( 3 ）外觀要求：美觀，而且有一定的裝飾效果
( 4 ）耐用性：結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，經(jīng)久耐用
( 5 ）成本要求：20 元人民幣以內(nèi)
四、設(shè)計計劃
◆為了保證設(shè)計的順利實現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計計劃 。
◆設(shè)計計劃可以更好地保證設(shè)計有目的、有計劃地進(jìn)行。
◆設(shè)計計劃至少應(yīng)該包含以下兩個內(nèi)容：
①工作程序計劃
②時間進(jìn)度計劃
設(shè)計計劃書：
小結(jié)
人們的需求和愿望，是一切技術(shù)問題的總來源。
發(fā)現(xiàn)問題
明確問題
問題的來源
設(shè)計計劃
1、明確問題的內(nèi)容與價值
2、明確受到的限制
3、明確的具體設(shè)計要求
發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
制作時間進(jìn)度計劃表或設(shè)計計劃書
1、觀察日常生活
2、收集和分析信息
3、試驗、研究
發(fā)現(xiàn)與明確問題
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