資源簡介

(共40張PPT)
淄博中學
第一節
怎樣實現創新設計
以假亂真 車箱別樣創意
桔形風扇
蝸牛加濕器
溫水中的青蛙為何反被煮死？
安于現狀，不再追求
對外界環境的變化缺乏敏感性和應對能力
環境舒適使之缺少危機意識
小組討論
Group Discussion
我們的工作和學習方式應隨時代的發展不斷變化，我們的頭腦應隨體制的變革不斷更新。如果我們缺少危機意識和進取精神，就會如同溫水之蛙，最終面臨絕境，被社會所拋棄！
啟 示
案例：起死回生的牙膏廠
將腦袋打開一毫米
答 案
小組討論
Group Discussion
更換新的包裝，將現在的牙膏開口擴大1毫米。 試想，每天早上，每個消費者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消費量將多出多少倍呢？
當我們面對新知識、新事物或新創意時，千萬別將腦袋封閉，置之于后，應該將思維打開，接受新知識、新事物。也許一個新的創建，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進業績，改善生活。
啟 示
一、創新思維的特點
1、開放性
敢于突破思維的定勢，樂于接納新信息，善于輸出新信息；能夠打破現有框架的束縛，把設計過程視為推陳出新的過程。
林肯講述了自己幼年時的一件事：“我父親以較低的價格買下了西雅圖的一處農場，地上有很多石頭。有一天，母親建議把石頭搬走。父親說，如果可以搬走的話，原來的農場主早就搬走了，也不會把地賣給我們了。那些石頭都是一座座小山頭，與大山連著，有一年父親去城里買馬，母親帶我們在農場勞動。母親說，讓我們把這些礙事的石頭搬走，好嗎！于是我們開始挖那一塊塊石頭。不長時間就搬走了。因為它們并不是父親想象的小山頭，而是一塊塊孤零零的石塊，只要往下挖一英尺，就可以把它們晃動了。”
石頭是可以搬走的
有些事人們之所以不嘗試去做，只是他們認為不可能。而許多不可能，只存在于人們的想象中。
2、多向性
善于從不同角度思考問題，設計時能提出多種設想，能靈活的變化影響事物的因素。當思維在一個方向受阻時，善于轉向思維或逆向思維
思考：
如何解決人和物同時過河問題
如將河水抽干，或者修改河道，考慮利用橋、船、飛行器、空間索道、河底隧道等不同方法 。
多向性：從一個向多個方向擴散和發展以求新的思路
3、獨立性
敢于追求與眾不同、前所未有的見解，能大膽突破前人設計的時代局限。
愛因斯坦的老師海因里希·韋貝爾對愛因斯坦說：“你是一個十分聰明的小伙子，可是你有一個毛病，就是你什么都不愿讓人告訴。”在這里，海因里希·韋貝爾老師說的“毛病” 正是愛因斯坦可貴的優點——思維品質的獨立性。正是這個優點，使他敢于突破牛頓力學，經過不懈的努力，建立了相對論，做出了劃時代的卓越貢獻。
原理創新
結構創新
外觀創新
反常規性
聯想性
新奇性
頓悟性
可遷移性
靈活性
變換思維角度，不被常識束縛
首創性-成果不是模仿獲得-與眾不同
至關重要:-一種情鏡可轉移其它情境
冥思苦想之后的頭腦閃現
想象比知識更重要,它可概括世界的一
違反常情,不合邏輯
二、創新設計的類型
1、原理創新
原理創新是運用一種新的技術原理于產品設計中，從而產生出新穎、先進的技術產品。
太陽能汽車
2、結構創新
如何以較合理的材料、簡單的結構設計，合理地實現設計目標的創造活動。
3、外觀創新
運用技術手段與藝術處理相結合而賦予產品美觀外形的創造活動。
準備階段
醞釀階段
明朗階段
證驗階段
提高其它心理能力
記憶力
注意力
概括力
想象力
捕捉靈感能力
好奇心
當哥倫布一只腳邁上新大陸后，緊接著做什么？
上課鈴響了，卻沒有一個同學在教室里，怎么回事？

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