資源簡介 (共20張PPT)第三章 設(shè)計過程第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題學(xué) 習(xí) 目 標學(xué)會通過對人們需求和愿望的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)與明確需要并值得解決的技術(shù)問題,判斷自己或自己所屬的團體是否具備解決這個問題的技術(shù)能力與條件。根據(jù)設(shè)計對象列出具體的設(shè)計要求,包括應(yīng)達到的標準和受到的限制。一、設(shè)計問題的確定設(shè)計是完成某項任務(wù)或解決某個問題的活動。在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)過程中如何發(fā)現(xiàn)設(shè)計問題,又怎樣確定設(shè)計問題呢?開發(fā)“被褥干燥機”的決策過程某公司是一家集重型機械、電子器件、工業(yè)用品和家用電器為一體的制造商,技術(shù)上有優(yōu)勢,而在家電市場卻不占優(yōu)勢。該公司決心采用高新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品,利用銷售網(wǎng)絡(luò),在家電市場上奪取一席之地。一、市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析經(jīng)過對家用電器市場調(diào)查和分析,得出調(diào)查結(jié)果。訪問網(wǎng)絡(luò)1、首先將家電產(chǎn)品分類,并以市場銷售增長速度和市場占有率為指標將各類產(chǎn)品劃分等級,通過研究,決定研發(fā)電熱毯的替代產(chǎn)品。2、問題:用戶需要嗎?新產(chǎn)品應(yīng)具有什么功能?繼續(xù)調(diào)查用戶,分析用戶需求。經(jīng)過對大量測試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),正常使用過的由棉、毛、絨、絲等純天然材質(zhì)構(gòu)成的被褥,其含水率可達10%。也就是說,假如你的被褥凈重超過5㎏,那么正常使用3-5天后,你的被褥中可以吸附500g以上的水份,這些水幾乎可以裝滿一支550ml的礦泉水瓶。每年夏天的梅雨季節(jié)和冬季連續(xù)的陰雨雪,被褥長時間沒有曬太陽,又潮又濕,令人難以忍受。還有各種制約曬被子的條件。結(jié)論:用于被褥干燥的裝置有廣泛的應(yīng)用前景。開發(fā)“被褥干燥機”的決策過程公司的決心分析數(shù)據(jù)確定新產(chǎn)品研發(fā)方向確定新產(chǎn)品市場調(diào)查就新產(chǎn)品再次調(diào)查被褥干燥機實例干燥被褥時,將干燥袋平鋪在褥墊上面,同時也可以把枕頭放入干燥袋內(nèi),干燥袋有四副金屬搭扣雌雄配對,扣上金屬搭扣,送風(fēng)軟管與干燥袋的進風(fēng)孔連接,合上蓋被,啟動被褥干燥機,開始烘干被褥。由于金屬搭扣將干燥袋兩層面料連接起來,干燥袋達到一定氣壓后,不會膨脹成圓柱形,仍能保持相對扁平,可最大限度的加熱整床被褥。保證被加熱被褥的各個層面(包括床墊)溫度迅速升高。配合季節(jié)需要,烘被有秋冬和春夏兩種行程,120分鐘內(nèi)自助設(shè)定時間;持續(xù)加熱半小時到一小時,被褥內(nèi)部溫度就可以升高到70℃-80℃以上,首尾溫差小于5℃,外表面溫度顯著高于室溫。潮濕的被褥立刻變得輕、潔、干、爽、蓬松如新。這時不僅可以殺死枕頭內(nèi)的細菌,減低過敏原,而且蓋的被子以及床墊內(nèi)的塵螨由于受到高溫的影響也大量的死亡。被褥干燥機的過濾網(wǎng)是由奇冰石復(fù)合粉經(jīng)特殊加工在鋁基材表面組成,能產(chǎn)生恒久的負離子和較強的遠紅外性能。負離子具有抗菌除臭、消除異味、改善室內(nèi)空氣品質(zhì)等功能。遠紅外線具有優(yōu)良的醫(yī)療保健功能、熱效應(yīng)功能和排溫透氧抑菌功能,能將滲透到被褥中的汗臭和皮脂味分解成二氧化碳和水蒸氣。可有效改善人體微循環(huán),提高組織供氧、促進新陳代謝、增強免疫力。被褥干燥機的其他功能創(chuàng)新設(shè)計的三種類型開發(fā)設(shè)計:從提出方案到完成設(shè)計都是全新的。變異設(shè)計:在已有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上針對原有不足或新提出的要求,開發(fā)新產(chǎn)品。反求設(shè)計:在消化吸收先進產(chǎn)品的關(guān)鍵技術(shù)后,開發(fā)同類型的新產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計。二、設(shè)計要求的含義及編寫1、設(shè)計要求的含義用于描述設(shè)計任務(wù)所要達到的程度,包括標準與限制。設(shè)計標準就是根據(jù)產(chǎn)品或系統(tǒng)的關(guān)鍵元素、特征及所要達到的目的而未涉及建立的一系列參數(shù)。限制是設(shè)計所受到的約束2、設(shè)計要求的編寫 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫