資源簡介

第四章《發現與明確問題》
第一節 發現問題
一、教學內容分析
“發現問題”是蘇教版《技術與設計1》第四章第一節的內容，它是技術設計過程的首要階段，對學生理解設計的一般過程，樹立發現問題的意識，形成對問題的敏感性，對“問題來源”、“發現問題的途徑和方法”進行系統闡述并進一步拓展，有助于提高學生認識能力和分析能力，敏睿地發現問題。
二、學情分析
學生對問題本身并不陌生，但對什么是技術領域內的問題不太了解；傳統的應試教育使學生只關注書本知識，很少關注自己身邊的問題和生活中的問題。對高中生而言，學生并不缺乏發現問題的能力，只是缺乏對問題的敏感性。學生有一定的生活經歷和文化基礎，認識問題有自己的觀點，具備了發現問題的初步知識，但判斷能力較差，難以發現有設計價值的問題。
三、教學目標
1、知識與技能
（1）明確發現問題的重要性，知道問題的基本來源。
（2）初步掌握發現問題的一般方法。
（3）能通過各種渠道收集與所發現問題相關的各種信息，并進行處理。
2、過程與方法
通過創設情境、案例分析與自主學習等方法，引導學生掌握發現問題的途徑與方法。
3、情感態度價值觀
培養發散思維和創新意識，激發探究欲望和主動發現問題的熱情。
四、教學重點、難點
1、明確發現問題的重要性；
2、初步了解并掌握發現問題的方法與途徑。。
五、教學過程
（引入：“找錢哲學”故事閱讀，從中發現問題的產生原因）
1、問題的來源：
① 人類生存活動中必然會遇到的問題
② 由別人提出需要設計者解決的問題
③ 設計者主動發現并要解決的問題

2、發現問題的途徑和方法
① 觀察日常生活
【案例分析1】新式紡紗機的發明
說明：生活的點滴均可引發問題的發現。
【馬上行動】（P79 ）
①病人躺著用直吸管吸取杯中飲料，如果管子彎折，就喝不到飲料；
②人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；
③在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚；
你知道這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎？
答案：①帶彎折的吸管②變色防燙勺③電動剃須刀
【小組討論】日常生活中遇到的問題（衣、食、住、行）有哪些？

② 技術研究和技術試驗
學生羅列試驗過程中碰到的問題，說明通過技術研究、技術試驗可以發現新的問題。

③ 收集和分析信息
常采用的方法：文獻法、詢問法、問卷法
通過上面的介紹，我們初步掌握了發現問題的途徑和方法。

六、小結和作業
小結：
一、發現問題的途徑和方法
1．觀察日常生活
2．技術研究與技術試驗
3．收集和分析信息
二、問題的來源
1．人類生存活動中必然遇到的問題
2．由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案
3．基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它
作業：
P82馬上行動：請就鋼筆的使用情況設計一份詢問提綱，通過對同學的詢問，發現問題并了解問題產生的原因

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