資源簡介

(共41張PPT)
把握創新規律、發展創新理念、
轉變創新模式、破解創新難題、
以思維創新為先導、
模式創新為手段
把我省教師的創新能力提高到
新水平、新高度
浙江大學教授 張孫瑋
從我省的青少年科技創新活動說起
浙江省青少年科技創新活動已成功舉行22屆, 取得了十分巨大成績:
涌現出一批又一批的科技創新成果;
培養了一大批有良好創新能力的學生;
鍛煉了一支優秀的科技創新教師隊伍;
造就了一大批培養高素質人才的學校
青少年科技創新活動遇到的困惑
一年又一年的競賽,選題從何而來;
一年又一年的獲獎, 榮譽如何保持;
一年又一年的成果,成果如何利用!
要把創新大賽提高到一個新臺階:
必須著力把握創新活動新規律、
研討體現創新活動新理念、
轉變傳統的活動組織方式、
破解陳舊的活動指導難題、
開創一條實踐新型的創新活動的成功之路!
在新形勢下如何開創青少年
科技活動新局面
將是我們這次培訓
要面對的新課題、
要解決的現實問題!
開創新局面的出路何在
1,注入科技創新活動的
足夠動力
深入學習“科學發展觀” ;堅持繼續解放思想;
準確把握形勢, 增強科技創新活動責任感和緊迫性!
深入學習領會黨和國家科教立國、科教興省的方針、政策;
幫助自己明確目標、鼓舞信心、把科技創新活動落實于行動之中!
深入學習黨的十七大提出的“科學發展觀”, 幫助我們少走彎路, 指引我們走好自主創新之路!
或許有人會感到迷惑,科技創新活動的培訓怎么會講政治理論課
其實并非如此,科技創新活動是項綜合性的活動,是系統工程,是十分艱苦的勞動.特別需要精神支撐.
任何運動項目的培訓,任何運動的教練,放在第一位的一定是告訴運動員如何做人! 一定是把精神因素放在第一位
科技創新活動的動力是什么
是支撐科技創新活動的精神因素;
是科技創新活動的崇高意義和價值觀.
在注重科技創新活動的精神因素的學習中,特別要重視胡錦濤關于“自主創新”的論述:
科技創新活動的核心是“創新”,因此必須以創新的思維來思考如何開展創新活動;如何創造最佳的創新環境
如果一年年地沒有變化,就不會有質的提高,就不會有大的飛躍!
現在,讓我們來看看胡錦濤關于“自主創新”的論述
增強自主創新能力是我國經濟發展中，改變高消耗、重污染的粗放式增長方式，改變越來越大的資源、環境壓力和日益增多的貿易摩擦有效辦法。自主創新能力弱的粗放式的增長方式，使中國的發展之路愈走愈窄。
——僅鋼鐵一個行業能耗就占中國能耗的十分之一，一半鐵礦石依靠進口。購買能源、原材料的外匯支付壓力十分沉重；
——中國是世界貿易大國，但卻處于國際分工產業鏈的低端。
加工貿易占外貿的近六成，出口產品少有自主知識產權。
高檔機電產品大量依賴進口。
我國出口８億件襯衫所得利潤才能換回一架空客Ａ３８０飛機。
——全國生產的３萬多種藥品，９５％以上為仿制品，特別是代表未來發展趨勢的生物制藥，自主研發的品種屈指可數。
——中國市場所需芯片與電子元器件８５％以上依靠進口，高端核心芯片與電子元器件９９％以上依靠進口。
——固定資產投資是拉動中國經濟增長的重要力量。但每年固定資產投資中的六成是用來買設備，而其中六成又是買進口設備。
以上事實和統計數據告訴我們：只有通過轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，增強自主創新能力，才能把經濟社會發展切實轉入全面協調可持續發展的軌道，實現又快又好的發展。
體制創新、經濟發展模式創新與科技創新將成為經濟社會發展的根本動力
青少年科技創新大賽的宗旨是培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。
注重青少年科學探究和創新實踐基本能力的培養。
倡導研究性學習，主動探究身邊的科學問題。
鼓勵和發掘青少年中質樸的原始創新意識。
強調和提倡青少年去主動發現、自主研究、自主創新。
培養科技創新活動
的創新意識
注重創新意識是培養創新型人才的重要保證,是履行新世紀新階段歷史使命的必經之途
在知識經濟悄然興起之際，我們國家以敏銳的眼光，看到“知識經濟已露端倪”，并用馬克思主義方法，研究和吸取了西方知識經濟的創新內涵，形成了豐富、精深的創新理論：
創新理論：
一、創新內涵論: 創新包括理論創新、體制創新、科技創新及其他創新
二、創新價值論: 科學地提出了“創新是國家興旺發達的不竭動力”論斷
三、創新實踐論: 明確創新價值的目的在于努力進行創新實踐，增強我國的創新能力
創新實踐論
第一，要強化創新意識 要做到創新，最重要的是提高對創新意義的認 識，實現觀念創新
第二，實施科教興國戰略
第三，要在全社會真正形成推動創新工作的有效機制
第四，要建立自己的創新體系
第五，在科技創新和科技產業上務求突破
有效機制:
確立科技創新的重要目標；
加強企業與高校、科研機構的溝通；
推動應用型科研機構向企業化轉制，促進科技型企業和民營企業的發展，為推動科技創新提供保障；
擴大對外開放，加強國際科技交流與合作，積極引進國際先進技術，博采眾長，為我所用；
加大投入，提供充電機會是加快科技創新發展的有效途徑。
創新時代需要有全面的創新理論，需要有充滿創新意識、創新精神，具備創新能力的新人。
培養科技創新活動
的創新意識
培養學生的創新能力，首先應培養好教師自身的創新意識
教師不善于發現問題、思考問題、解決問題，那么培養學生其創新精神、創新能力將是無源之水、無水之魚。
培養感悟能力 構建創新意識
在生活中找感覺；
在學習中找感覺；
在實踐中找感覺。
運用課堂提問 激發學生
的創新意識
開放式提問；
突破式提問；
比較式提問；
猜測式提問；
啟發式提問
培養學生創新意識、創新激情
運用學科特點，喚起創新意識
利用學生的好奇心、好勝心，激發學生的創新激情
重視學生個性發展，培養創新意志
尊重個性發展，樹立新型師生關系
培養學生學習的主動性，鼓勵學生自主學習
重視學生思維的流暢性、獨特性
培養學生發散思維和收斂思維
注重因材施教，開發創造才能
請問：
你在培養學生的創新意識、喚起創新激情方面，有一些怎樣的心得和體會呢？
破除科技創新活動
的神秘觀念
科技創新活動并不神秘
科技創新活動決不是專家學者的專利，世上無難事，只怕有心人！
科技創新活動要不畏難
沒有克服不了的困難，怕就怕認真二字
科技創新活動不能迷信
對科技創新活動決不能迷信，要樹立信心．許許多多的事例充分說明破除迷信，就有成功的保證！
科技創新活動不能
好高騖遠
科技創新活動決不能脫離實際，好高騖遠，想入非非地一鳴驚人！
做好科技創新活動
的必要準備(共43張PPT)
把握創新規律、發展創新理念、轉變創新模式、破解創新難題、
以思維創新為先導、
模式創新為手段
把我省教師的創新能力提高到
新水平、新高度
浙江大學教授 張孫瑋
做好科技創新活動
的必要準備
思想發動
以積極的心態面對現實
排除消極畏難情緒
樹立一定成功的信心
創造人生的最佳狀態
信息準備
充分了解前人做過什么
存在什么缺點和不足
最優化的理想狀態是什么
相比之下自己的優點何在
方法論證
怎樣制定超越前人的方案
自己選擇的方案能否克服前人成果的缺點
自己的方案是否已經最優化
自己的方案怎樣完成
原材料準備
方案選擇的原材料是否合理
各種原材料是否相互匹配
原材料與產品性價比合理性
原材料是否容易獲得
原材料對產品安全性影響
經費支持
經費支持是否充分
經費預算是否合理
經費管理怎樣安排
制訂科技創新活動
的合理計劃
按照對象不同來進行
對象不同,計劃一定不同
我們的對象是青少年
對象是中小學在校學生
在日本,每年有家庭婦女創新賽
家庭婦女創新賽由1971年成立了日本全國發明婦女協會承辦
由日本文部科學省、專利廳、發明協會、發明振興會支持
設“文部科學大臣獎”、“專利廳
廳長獎”、“東京都知事獎”、“發明協會會長獎”等10名特等獎，
5名優秀獎和15名鼓勵獎
按照要求不同進行
我們的創新大賽按照
青少年的特點和要求來組織
按照目標不同來進行
我們的目標是培養青少年的
創新精神和實踐能力
我們的主題是：體驗·創新·成長
因此,我們的創新活動要按照
這一目標來制訂計劃
實例展示
日本婦女的小發明:大蒜去皮器
日本小學生的發明:
隨身攜帶文具盒
深化科技創新活動
的項目研究
選題方法
對象不同,選題的方法不同
要求不同,選題的方法不同
目標不同,選題的方法不同
我們的對象是青少年,對象、
要求、目標明確
選擇課題比完成課題更重要
選擇的課題要有利于青少年科學探究和創新實踐基本能力的培養
選擇的課題要有利于引導青少年主動進行研究性學習
選擇的課題要有利于青少年
主動探身邊的科學問題
選擇的課題要有利于
鼓勵和發掘青少年中質樸的
原始創新意識
在選題過程中要強調和提倡
青少年去主動發現、
自主研究、自主創新
評選標準：
“三自”原則和“三性”原則
“三自”原則：
自己選題、
自己設計和研究、
自己制作和撰寫
“三性”原則：
科學性、先進性、實用性
評審標準：
(1)真實性 活動符合參與者的知識結構和水平，符合 當地的客觀條件，有活動記錄、活動總結(包括書面材料和紀實材料等)。
(2)示范性 活動具有鮮明的時代特征，體現當代科技發展方向， 圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，具有較強的可操作性，利于推廣普及，能產生較大的社會影響，能為其他地區開展活動提供借鑒和參考的經驗。
(3)教育性 活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利于參與者全面發展和素質提高。
(4)完整性 活動已經完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。
長期以來，我省青少年創新大賽
涌現出一批又一批優秀成果
新昌中學的長毛兔去勢研究
湖州市小學生的我看到了酸雨
溫州小學生的天然植物制作洗發水、今年瑞安實驗小學的水蚤研究等
取得了十分優異成績
老外是如何看待發明創造的
《德意志明星》：一本由“創意伙伴”組織出版的小冊子，介紹50個帶來世界變革的德意志發明
膨脹螺釘
意義：直到今天膨脹螺釘的基本原理還在發揮著作用。每天費舍爾公司要生產超過1000萬顆膨脹螺釘。憑借著它巧妙的固定系統，費舍爾如今已經成為膨脹螺釘技術領域的市場領頭羊。
發明者：阿爾圖爾 費舍爾
時間：1958年
雙夾茶包 - 中性包裝
意義：實用的雙夾茶袋獲得了巨大成功;今天，全世界范圍內每年要喝掉2200億包袋泡茶。
發明者：阿道夫 蘭姆波爾德
時間：1929年
牙膏
意義：牙膏的發明者是藥劑師奧托瑪爾 馮 麥恩布爾格用牙粉、漱口水和香精油制成，包裝用的是可彎曲的金屬管。 1911年慕尼黑第一屆國際衛生展覽會上牙膏獲得了金獎，成為耀眼的明星。 在全球范圍內迎來了雪片般的訂單。牙膏使快速而深入護齒潔牙的愿望成為現實。牙膏幫助一代又一代的人保持著口腔衛生。
發明者：奧托瑪爾 海茵索斯 馮 麥恩布爾格
時間：1907年
朋友，不要動怒 - 大受歡迎的兒童游戲
爸爸，我們好無聊啊。在1907年冬季，約 施密特用自己繪制的線路交叉的紙板玩具,成功地結束了三個兒子的哭鬧糾纏。1914年這種對弈棋開始批量生產。隨著第一次世界大戰爆發，約瑟夫 施密特生產了3000個這種玩具贈送給了野戰醫院的士兵們。戰爭結束，“朋友，不要動怒” 因為“出局”、“堵截”和“趕超”仍然給戰后回家的人們帶來不盡的歡樂，銷售量在1920年已經上升到了100萬份。
意義：憑借著7000萬份的銷量成為最受歡迎的玩具。創意無國界：之后在世界范圍風靡開來。
發明者：約瑟夫 施密特
時間：1905年
發明創造的常用技法
1、缺點法 是指從操作方法、使用對象、功能結構等方面去尋找物品的缺點，通過改正這些缺點來形成創造目的的一種方法。
2、希望法 也稱希望點列舉法，就是從社會和個人愿望出發，通過列舉希望來形成創造目的的課題。這是尋找發明課題的一種常用的方法.
3、組合法 將兩個或兩個以上已有的技術原理或不同的產品，通過巧妙的結合或重組，從而獲得整體功能的新技術、新產品的創造方法。
4、擴大法 就是使現有物品的某些方面數量上變大、變多、或者質量上變好。它包括擴大體積、延長壽命和增加用途等方面。
5、移植法 是將某一領域或某種物品已見成效的發明原理、方法、結構、材料、元件等，部分或全部引進到別的方面。從而獲得新成果或新產品。
擴大科技創新活動的成果轉化
列舉若干實例
看看怎樣把成果轉化應用
縮一縮,把不方便攜帶的物品
變成方便攜帶的包裝
棉被、雨衣、垃圾處理方法
加一加,把不同功能組合一起
把溫度指示劑加上去成變色杯
把燈光加上去變成夜視鏡
把夾子加上去變成器具夾
有一些成果不能轉化為產品,
應該寫成論文發表
科技論文的寫作是科技人員的
基本素質,必須努力掌握
科技論文的寫作有規定的規范
科技論文的寫作方法,請參閱
《科技論文寫作入門》一書
結束語
在結束時,說幾句心里話,最近,胡錦濤提出四點要求：
第一, 要把提高自主創新能力作為科技發展的首要任務。加大自主創新的投入,激發創新活力、增加創新動力。
第二,必須以制度創新促進科技進步和創新。
第三,必須培養造就宏大的創新隊伍,堅持人才資源是第一資源,在創新活動中培育人才、在創新實踐中凝聚人才、成就人才。
第四,必須以創新文化激勵科技進步與創新。
回顧改革開放30年來,我國最大的變化是國家富裕了,富強了,最大的變化是科技的進步,是教育的發展。
影響我國科技進步的最大障礙是保守,是等待國家來投入,等待他人來投入。
其實,科技投入是一本萬利的大好事,知識是最大的資源,而且是能反復利用的資源,為什么不投資!
當然,科技創新活動會遇到種種困難,存在
科技創新活動是創造性勞動,
必須不斷學習,必須不斷充電
請問,平時你是如何進行充電的
浙江大學繼續教育學院肩負著
廣大在職人員的進修任務
歡迎廣大在職人員參加
不脫產的進修學習
在條件允許時參加短期的
出國訪問、考察國外著名大學
謝 謝 大 家

展開更多......

收起↑