資源簡介

合作探究單
1、問題提出：
關于汽車，你還想知道： ？
根據現實中汽車的場景，提出你們小組最想知道的或感興趣的問題。（可以將汽車與生活的方方面面進行聯系。）
2、小課題的確定：
根據選題的原則，小組討論分析并確定本小組比較適合研究的一個小課題。
確定研究的課題：
選擇的理由：（1、研究目的和意義2、怎么去研究？）
溫馨提示：“怎么去研究”即你具備哪些研究本課題的能力和條件？從哪些途徑(查閱資料、調查問卷、數據統計、采訪、實驗、設計等)獲取哪些有用的信息？
開動腦筋吧！集體的智慧是無限的！“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”！(共18張PPT)
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1、通過視頻欣賞，你看到了哪些車？
2、汽車給我們的生活帶來哪些影響？
堵車已成為我市交通的一大頑疾。尤其是每天上下班高峰期，交通擁擠、堵車現象特別嚴重。
五一期間，車流量大，市區各個繁華路口擁堵異常。
五一出游市民太多，靈霓大堤上的車子已經無法挪動。
去年，我市發生交通事故達3725起，其中因酒后駕駛事故最為嚴重，居全省首位。
瑞安13歲的小玲正攙扶老人過馬路，大貨車疾馳而來……
近年來，隨著經濟快速發展，轎車大量涌入家庭，給交通、道路建設及停車帶來巨大壓力。因為溫州這個城市地方小，汽車非法占道停車的現象十分普遍。
我要加油！
1、通過視頻欣賞，你看到了哪些車？
2、汽車給我們的生活帶來哪些影響？
交通事故頻繁發生；
道路擁擠，交通堵塞；
消耗大量石油，引發全球能源危機；
汽車廢氣排放對大氣的污染；
汽車噪音對人們生活的影響；
有人在1990年做了一個統計，從1886年發明汽車到1990年，100多年的時間，全世界死在汽車輪子底下的人數比兩次世界大戰陣亡的人數還多。
……
關于汽車，你還想知道_____
例如：一輛汽車每年加油需要多少錢
每年因汽車而死亡的人數有多少？
組內相互交流
關于汽車有哪些問題值得我們研究？
1、感興趣
研究能力
研究條件
（知識基礎、能力水平）
（設備、經費、時間安排等）
（有目的、意義）
3、可行性
2、研究價值
確定研究的課題：
選擇的理由：
（1、研究目的和意義
2、怎么去研究？）
（小組討論，完成合作探究單）
溫馨提示：怎么去研究即你具備哪些研究本課題的能力和條件？
汽車與生活
汽車與環保
汽車的發展史
汽車與安全
汽車之最
未來汽車
汽車的種類
汽車與交通
汽車與能源
……
第二階段：開始研究
制訂小課題研究計劃
1、課題名稱
2、小組成員
3、研究目的或意義
4、研究內容
5、研究方法
6、預期的成果形式【公開課教案】
汽車與生活
一、教學目標
1、知識與技能：通過本節課的學習，讓學生對生活中的汽車有更深入的了解，進一步認識汽車給我們帶來的利與弊。通過活動讓學生對研究性學習的方法、步驟有一定的了解。
2、過程與方法：教師通過提供相關背景材料，創設情境，啟發學生思考，讓學生發現問題，提出問題，并將問題轉化為課題。
3、情感、態度與價值觀：以小課題研究的形式，進行發散性思維確定不同的子課題，通過小組合作，體驗喜悅，感受與他人合作交流的樂趣。
二、教學重、難點
學生生成問題，并歸納形成子課題。（將問題轉化為研究課題）
三、設計思路
1、引入：由五一旅游選擇交通方式，從而引入現實生活中的汽車。
2、激發學生興趣：汽車車標，讓學生說一說。
3、新課：
課堂用圖文資料展示汽車發展歷史、未來的汽車、各種功能的汽車，以及汽車造成的環境污染、交通事故、能源短缺、堵車等問題，交流汽車與我們的生活的關系。由剛才前面的一系列鋪墊啟發學生思考，讓學生提出自己想研究的問題，教師對學生的生成問題進行一一板書。然后，分組討論哪些問題可以合并進行小課題研究，教師板書學生的歸納（小課題），同時教學生如何去選擇值得研究的課題，并提供參考課題。最后，布置作業完成小課題研究計劃表。
四、教學過程設計
（一）導入
問：五一剛剛過去，我想大家肯定玩得很開心吧！有些同學可能出門旅游了，如果你去旅游（游玩），你會選擇哪一種交通方式？（飛機、火車、汽車、大巴車、客車、自備車）
師：（如果是老師的話，我會選擇坐汽車），如今自駕游也成了時下一種流行趨勢，越來越多的人更愿意開車出游，在輕松愜意的旅途中盡情享受快樂。而今天的話題也是與汽車有關的。
出示：課題
（二）新課學習
T：說到汽車，我們最感興趣的莫過于看車的品牌和款式了，而最能代表一輛車的身份就是看它的車標了，下面這些車標大家都認識嗎？誰來說說？
出示：各種各樣車標 （學生競猜）
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法拉利：無比高貴的跑車
福特：汽車的普及是從福特開始的
雪鐵龍：出租車的標志
寶馬：溫州人喜歡的一款品牌車
(出示問題)師：看來大家對汽車特別感興趣，那關于汽車你了解多少呢？下面，我們帶著兩個問題來看一段視頻。（播放圖文視頻）
T：有人把汽車叫做改變世界的機器，因為汽車改變了整個社會的工業生產，改變了我們的生活。那汽車給我們的生活帶來哪些影響呢？（結合身邊的實際例子，從正面或負面角度談談汽車給我們帶來的變化。）
S：方便，省時，快速……
問：具體可以從哪些方面體現出來？在哪些情況下汽車的優點就明顯體現出來了？方便比如說在生活的哪些情況下……
T：汽車給我們的生活還帶來了哪些危害
S：略
交通擁擠，堵車 提示：每天上學，放學時，你經常會遇到什么情景？每到放假節日，堵車現象特別嚴重。
能源短缺（緊張） 提示：開車需要加油，車多了耗油量也多，那會面臨一種什么狀況 預計大約20年后我們的石油被耗盡。
交通事故 頻頻發生 由于不遵守交通
非法停車，占車位（非法占道停車） 提示：溫州地方小，但車卻多，空間有限了，那必然會出現什么現象？
大氣污染，對人體危害
噪音污染……
教師將學生回答的進行板書。
T：汽車的普及，加快了人們生活步伐的同時，也帶來了一些社會隱患。汽車還帶來了環境問題，能源問題，交通擁擠，交通事故，甚至奪去了許多人的性命。有人……
[過渡]：看來汽車就像一把雙刃劍，有利也有弊。它給我們帶來方便和快樂的同時，也給我們的生活帶來了不便和麻煩。為了讓大家更加關注汽車與生活，通過以上的問題討論，我們能不能延伸出更多的問題？
關于汽車，你還想知道什么？（根據現實中有關汽車的場景，提出自己最想知道的或感興趣的問題 ？）
學生提出問題，教師板書。
（15個問題）
T：我發現同學們提出的這些問題當中，有的問題涉及范圍很大，有的問題范圍又很小，還有一些問題是可以放在一起研究的，那么我們能不能對這些問題進行歸類，整理出一些小課題呢？
學生歸納，教師適當補充總結并寫在黑板上。
T：剛才同學所歸納出來的這些課題，有些我們可能研究不了或者難度太大？有些我們會覺得研究價值不大？那么，我們該怎么去判斷這些課題值得研究而又可以研究呢？接下來，老師建議同學們從以下幾個方面去考慮。
出示：怎么選擇課題
1、感興趣：興趣是最好的老師，這個課題最好是大家有興趣的。
2、研究價值：我們要清楚研究這個課題的目的是什么？是否具有現實意義（現實性，有意義），對我們的生活有沒有作用？
3、可行性：你有沒有辦法去研究這個課題？你怎么去研究？（我們要考慮這個課題有沒有辦法去研究呢？從哪些途徑獲取有用的信息？是否有能力去研究它？即我們的研究能力和研究條件是否具備？）有沒有能力去分析和解決這個問題？
小課題的確定：
確定研究的課題
選擇的理由
師：請同學們根據上述的幾個原則，對剛才歸納出來的幾個課題進行判斷，然后選擇你所要進行研究的課題。（學生小組合作探究）
T：這里老師在更大的范圍內作了歸納，將汽車與生活這一主題，分成若干個小課題，有汽車的發展史、汽車與環保、……同學們在選擇課題時可以進行參考。
最后，大家課后根據確定的課題，制訂一份可行的研究計劃，為下一步的活動實施做準備。
汽車的價格走勢：給消費者購買汽車作為一個指導。
考慮到同學們有些知識還沒有學過，這幾個問題暫時先不要去研究，等以后掌握相關的知識，有興趣的同學可以去深入研究。
小課題的確定
根據選題的原則，小組討論分析并確定本小組比較適合研究的一個小課題。
確定研究的課題：
選擇的理由：（從興趣、研究價值、可行性角度分析問題）
溫馨提示：可行性分析主要考慮研究者自身具備的知識基礎、能力水平和時間安排、設備、經費等。

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