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將問題轉化為可以研究的課題(陳顯飛)(浙江省溫州市)

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  1. 二一教育資源

將問題轉化為可以研究的課題(陳顯飛)(浙江省溫州市)

資源簡介

(共15張PPT)
甌海區三垟中學 陳顯飛
格哈特-埃特爾(德國)
2007年度諾貝爾化學獎
約翰·巴丁(美國)
1956年諾貝爾物理學獎
1972年諾貝爾物理學獎
決定一個研究能否取得成效,
很重要的一點就是他所選擇的
研究課題。
------- 約翰·巴丁(John Bardeen)
甌海區三垟中學 陳顯飛
1、蒸餾水由什么構成?
2、我喝怎樣的水能長生不老?
3、學生課余生活是怎樣的?
4、溫州市場上有幾種礦泉水品牌?
5、怎樣讓學生節約用水?
6、月球上水資源如何分布?
……
感興趣的問題
問題分析
真的問題
假的問題
有意義的問題
無意義的問題
可以解決的問題
不能解決的問題
可以馬上回答的問題
不能馬上回答的問題
…… ……
科學性(科學原理、事物發展規律)
可行性 (有條件、有能力)
實用性(有價值、有意義)
問題成為
研究課題
遵循原則
1、蒸餾水由什么構成?
2、我喝怎樣的水能長生不老?
3、學生課余生活是怎樣的?
4、溫州市場上有幾種礦泉水品牌?
5、怎樣讓學生節約用水?
6、月球上水資源如何分布?
……
要求:每個小組按照問題分析的原則,選出1—2個
可以研究的課題,并說明理由。
小組合作
本課題能做嗎
財力
資料復印,
實驗經費,
交通費用,
調研經費。
人力
研究興趣,
基礎知識,
合作伙伴,
指導教師。
物力
實驗設備,
研究地點,
現有資料,
實驗藥品。
時間
研究時間,
資料收集時間,
撰寫報告時間,
指導師指導時間
分解課題
子課題1
主課題 子課題2
子課題3
……
學生
課余生活
小組討論
先選擇一個主課題進行分解,再寫出一個小課題名稱。
課余生活
學生
學生
節約用水
學生
節約用水
1、課題名稱一般包括研究的對象、問題和方法;
2、指明研究的重點和方向;
3、采用敘述、描述或問題的形式陳述課題。
準確、簡潔、新穎
三垟電鍍廢水對甌柑的生長有什么影響?
舉例:
三垟電鍍廢水對甌柑的生長影響實驗研究
1、通過上網查詢、同學探討、詢問家長和老師等途徑,確定一個可以研究的優秀課題。
2、根據所選的研究課題初步制定研究方案。
從研究對象上創新
從研究內容上創新
三垟電鍍廢水對甌柑的生長影響實驗研究
從研究方法上創新

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