資源簡介

(共17張PPT)
5/12/2008
驚心動(dòng)魄的大地抖動(dòng)
說一說：
人類對(duì)地震的認(rèn)識(shí)
遠(yuǎn)古時(shí)代：
今天：
地動(dòng)山搖是龍王發(fā)怒 山崩地裂是鰲魚翻身
地震是地球內(nèi)部緩慢積累的能量突然釋放引起的地球表層的振動(dòng)。
觀察與思考
1.仔細(xì)觀察課文中的圖片并聯(lián)想“汶川”地震，想一想，地震都能造成哪些破壞？
2.地震發(fā)生在海底，情況又會(huì)怎樣？
地震時(shí),由于地面連續(xù)發(fā)生大幅度的振動(dòng),從而產(chǎn)生巨大的破壞作用,造成房屋、橋梁、鐵路、公路、水庫等建筑物遭受程度不同的破壞。給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。
相信自己是最棒的
1.讀課文，了解什么是震源、震中、震源深度、震中距、地震波。
2.觀察課文中關(guān)于地震的示意圖，分別將震源、震中、震源深度、震中距填入圖中空白處。
資源共享：
◢一般將小于1級(jí)的地震稱為超微震
◢大于、等于1級(jí),小于3級(jí)的稱為弱震或微震
◢大于、等于3級(jí)，小于4.5級(jí)的稱為有感地震
◢大于、等于4.5級(jí)，小于6級(jí)的稱為中強(qiáng)震
◢大于、等于6級(jí)，小于7級(jí)的稱為強(qiáng)震
◢大于、等于7級(jí)的稱為大地震
◢8級(jí)以及8級(jí)以上的稱為巨大地震。
◢ 讀課文內(nèi)容,了解地震震級(jí)和地震烈度
1度 無感－僅儀器能記錄到；
2度 微有感－特別敏感的人在完全靜止中有感；
3度 少有感－室內(nèi)少數(shù)人在靜止中有感，懸掛物輕微擺動(dòng)；
4度 多有感－室內(nèi)大多數(shù)人,室外少數(shù)人有感,懸掛物擺動(dòng),不穩(wěn)器皿作響；
5度 驚醒－室外大多數(shù)人有感，家畜不寧，門窗作響，墻壁表面出現(xiàn)裂紋
6度 驚慌－人站立不穩(wěn)，家畜外逃，器皿翻落，簡陋棚舍損壞，陡坎滑坡；
7度 房屋損壞－房屋輕微損壞,牌坊,煙囪損壞,地表出現(xiàn)裂縫及噴沙冒水；
8度 建筑物破壞－房屋多有損壞，少數(shù)破壞路基塌方，地下管道破裂；
9度 建筑物普遍破壞－房屋大多數(shù)破壞,少數(shù)傾倒,牌坊,煙囪等崩塌,鐵軌彎
曲；
10度 建筑物普遍摧毀－房屋傾倒,道路毀壞,山石大量崩塌,水面大浪撲岸；
11度 毀滅－房屋大量倒塌，路基堤岸大段崩毀，地表產(chǎn)生很大變化；
12度 山川易景－一切建筑物普遍毀壞，地形劇烈變化動(dòng)植物遭毀滅；
◢中國地震烈度表（簡要）
資源共享：
探索發(fā)現(xiàn)
1.地球的內(nèi)部構(gòu)造主要分三層：地殼、地幔、地核。地震絕大多數(shù)發(fā)生在地殼里和地幔的最上層。讀課本中的地震發(fā)生示意圖，分析地震是怎樣發(fā)生的？
2.合作演示：
以兩人為一組，演示地震。
合作研究
課題1：說出世界兩大地震帶
說出我國主要地震帶
課題2：讀我國地震帶分布圖，據(jù)圖說出自己的家鄉(xiāng)在哪個(gè)地震帶附近？
科技論壇
1.對(duì)地震能進(jìn)行準(zhǔn)確的科學(xué)預(yù)報(bào)嗎？
預(yù)報(bào)的根據(jù)是什么？
常見的地震前兆現(xiàn)象有：
(1)地震活動(dòng)異常； (2)地震波速度變化；(3)地殼變形； (4)地下水異常變化；(5)地電變化； (6)地應(yīng)力變化；
(7)重力異常； (8) 地磁變化； (9)動(dòng)物異常；
(10)地聲； (11)地光； (12)地溫異常；
(13) 地下水中氡氣含量或其它化學(xué)成分的變化等等。
地震預(yù)測的科學(xué)前提是認(rèn)識(shí)地震孕育和發(fā)生的物理過程，包括地球介質(zhì)物理、力學(xué)性質(zhì)的異常變化。
地震前動(dòng)物反常的情形,
有幾句順口溜總結(jié)得好：
震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測群防很重要。
牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。
鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。
兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。
蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。
家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。
防震減災(zāi)
地震發(fā)生后你應(yīng)該如何做？
鰲 áo
龍生九子，九子各不同。鰲是龜頭鯉魚尾的合體魚龍,華表上還有一條龍,在皇帝廟的門口有一條是烏龜身龍頭的龍,九子之中只有一條是真命天子。
另一說法：鰲,傳說中海里的大龜或大鱉。女媧補(bǔ)天時(shí)曾經(jīng)“斷鰲足以立四極”,又有傳說東海中有巨鰲馱著的三座仙山：蓬萊，方丈，瀛洲。
漢字解析
鰲
(1)鰲、鼇 áo
(2)傳說中海里的大龜或大鱉 ,于是女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天,斷鰲足以立四極。 ――《淮南子·覽里》
(3)又如:鰲里奪尊(做杰出人物中的佼佼者)
鰲山 áoshān
[lanterns shaped like the huge legendary turtle] 宋元時(shí)俗。元宵節(jié)用彩燈堆疊成的山,像傳說中的巨鰲形狀
鰲頭 áotóu
[the first place] 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名
鰲（螯）áo　ㄠˊ
傳說中海里的大龜或大鱉。(共64張PPT)
1.地震的產(chǎn)生和類型
地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。
引起地球表層振動(dòng)的原因很多，根據(jù)地震的成因，可以把地震分為以下幾種：
1．構(gòu)造地震：由于地下深處巖層錯(cuò)動(dòng)、破裂所造成的地震稱為構(gòu)造地震(圖 1—1)。這類地震發(fā)生的次數(shù)最多，破壞力也最大，約占全世界地震的90%以上。
2．火山地震：由于火山作用，如巖漿活動(dòng)、氣體爆炸等引起的地震稱為火山地震。只有在火山活動(dòng)區(qū)才可能發(fā)生火山地震，這類地震只占全世界地震的7%左右。
3．塌陷地震：由于地下巖洞或礦井頂部塌陷而引起的地震稱為塌陷地震。這類地震的規(guī)模比較小，次數(shù)也很少，即使有，也往往發(fā)生在溶洞密布的石灰?guī)r地區(qū)或大規(guī)模地下開采的礦區(qū)。
4．誘發(fā)地震：由于水庫蓄水、油田注水等活動(dòng)而引發(fā)的地震稱為誘發(fā)地震。這類地震僅僅在某些特定的水庫庫區(qū)或油田地區(qū)發(fā)生。
5．人工地震：地下核爆炸、炸藥爆破等人為引起的地面振動(dòng)稱為人工地震。　
2.為什么會(huì)發(fā)生地震？
人類在揭開地震之謎的過程中，伴隨著豐富的想象，產(chǎn)生種種神話與傳說。
大約在12世紀(jì)，日本古歷書上有所謂“地震蟲”的描述。1710年，日本有書談及鯰魚與地震的關(guān)系時(shí)，認(rèn)為大鯰魚臥伏在地低下，背覆著日本的國土，當(dāng)鯰魚發(fā)怒時(shí)，就將尾巴和鰭動(dòng)一動(dòng)，于是造成了地震。我國古代對(duì)地 震這一特殊災(zāi)害，也有專門描述。民間流傳著這樣一個(gè)傳說：地低下有一條大鱉魚，馱著大地，時(shí)間久了就要翻一翻身，于是大地就抖動(dòng)起來，鱉魚翻身就是地震了。
隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)地震認(rèn)識(shí)從神話中走出。古希臘的伊壁鳩魯認(rèn)為地震是由于風(fēng)被封閉在地殼內(nèi)，結(jié)果使地殼分成小塊不停地運(yùn)動(dòng)，即風(fēng)使大地震動(dòng)而引起地震。隨之出現(xiàn)了盧克萊修的風(fēng)成說，即來自外界或大地本身的風(fēng)和空氣的某種巨大力量，突然進(jìn)入大地的空虛處，在這巨大的空洞中，先是呻吟騷動(dòng)并掀起旋風(fēng)，繼而將由此產(chǎn)生的力量噴出外界，與此同時(shí)，大地出現(xiàn)深的裂縫，形成巨大的龜裂，這便是地震。再有亞里士多德提出，地震是由突然出現(xiàn)的地下風(fēng)和地下灼熱的易燃物體造成。
20世紀(jì)伊始，科學(xué)家們開始深入研究地震波，從而為地震科學(xué)及至整個(gè)地球科學(xué)掀開了新的一頁。相繼提出比較有影響的假說有三： 一是1911年理德提出地球內(nèi)部不斷積累的應(yīng)變能超過巖石強(qiáng)度時(shí)產(chǎn)生斷層，斷層形成后，巖石彈性回跳，恢復(fù)原來狀態(tài)，于是把積累的能量突然釋放出來，引起地震，這是所謂“彈性回跳說”；二是1955年日本的松澤武雄提出地下巖石導(dǎo)熱不均，部分溶融體積膨脹，擠壓圍巖，導(dǎo)致圍巖破例產(chǎn)生地震，這是所謂“巖漿沖擊說”；三是美國學(xué)者布里奇曼提出地下物質(zhì)在一定臨界溫度和壓力下，從一種結(jié)晶狀態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種結(jié)晶狀態(tài)，體積突然變化而發(fā)生地震的“相變說”。
雖然，地震之謎迄今沒有完全解開，但隨著物理學(xué)、化學(xué)、古生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)等多學(xué)科叫交叉滲透，深入發(fā)展，使地震學(xué)科取得長足的進(jìn)步。
3.震源、震中和地震波
震源：是地球內(nèi)發(fā)生地震的地方。
震源深度：震源垂直向上到地表的距離是震源深度。我們把地震發(fā)生在60公里以內(nèi)的稱為淺源地震；60－300公里為中源地震；300公里以上為深源地震。目前有記錄的最深震源達(dá)720公里。
震中：震源上方正對(duì)著的地面稱為震中。震中及其附近的地方稱為震中區(qū)，也稱極震區(qū)。震中到地面上任一點(diǎn)的距離叫震中距離（簡稱震中距）。震中距在100公里以內(nèi)的稱為地方震；在1000公里以內(nèi)稱為近震；大于1000公里稱為遠(yuǎn)震。
地震波：地震時(shí)，在地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫作地震波。這就像把石子投入水中，水波會(huì)向四周一圈一圈地?cái)U(kuò)散一樣。
地震波主要包含縱波和橫波。振動(dòng)方向與傳播方向一致的波為縱波（P波）。來自地下的縱波引起地面上下顛簸振動(dòng)。振動(dòng)方向與傳播方向垂直的波為橫波（S波）。來自地下的橫波能引起地面的水平晃動(dòng)。橫波是地震時(shí)造成建筑物破壞的主要原因。
由于縱波在地球內(nèi)部傳播速度大于橫波，所以地震時(shí)，縱波總是先到達(dá)地表，而橫波總落后一步。這樣，發(fā)生較大的近震時(shí)，一般人們先感到上下顛簸，過數(shù)秒到十幾秒后才感到有很強(qiáng)的水平晃動(dòng)。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榭v波給我們一個(gè)警告，告訴我們?cè)斐山ㄖ锲茐牡臋M波馬上要到了，快點(diǎn)作出防備。
1976年唐山大地震時(shí)，一位住在樓房里的干部突然被地震驚醒。由于這位干部平時(shí)懂點(diǎn)地震知識(shí)，所以當(dāng)他感到地震顛簸時(shí)，迅速鉆到桌子底下，五、六秒種后，房頂塌落。直到中午，他被救出后，深深感到要不是自己果斷鉆到桌子底下，早就沒命了。他說是地震知識(shí)救了他的命。
4.瞬那之間
1960年5月22日,在智利西海岸發(fā)生了世界地震史上罕見的8.9級(jí)地震。地震過后，從智利首都圣地亞哥到蒙特港沿岸的城鎮(zhèn)、碼頭、公用及民用建筑或沉入海底，或被海浪卷入大海，僅智利境內(nèi)就有5700人遇難。地震后48小時(shí)引起普惠火山爆發(fā)。地震形成的海浪以每小時(shí)700公里的速度橫掃太平洋，15小時(shí)后高達(dá)10米的海浪呼嘯而至襲擊了夏威夷群島。海浪繼續(xù)西進(jìn)，8小時(shí)后4米高的海浪沖向日本的海港和碼頭。在巖手縣，海浪把大漁船推上了碼頭，跌落在一個(gè)房頂上。這次海嘯造成日本800人死亡，15萬人無家可歸。
1995年1月17日日本時(shí)間清晨5點(diǎn)46分,東方剛剛破曉,一向忙碌很晚的日本人大多還在睡夢(mèng)中。突然，伴隨一陣陣藍(lán)光閃動(dòng)，關(guān)西大地傳出一種可怕的吼聲，大地隨之激烈地晃動(dòng)起來，一次可怕的地震降臨了。隨著大地上下左右激烈地顛簸搖晃，幾萬棟房屋傾刻成了一片廢墟，路面開裂，地基變形，鐵道彎曲，列車脫軌，港口破壞，攔腰折斷的大樓倒下來將道路隔截，傾刻間一切都面目全非。斷裂的高速公路從幾十米高處塌落下來，將下面公路行駛的汽車壓成了"鐵餅"。地震引起的火災(zāi)將神戶市上空映得通紅，整座城市籠罩在一片恐怖之中。這次地震震級(jí)7.2級(jí)，造成人員死亡5466人，3萬多人受傷，幾十萬人無家可歸，受害人數(shù)達(dá)140多萬人，被毀房屋超過十萬棟，生命線工程和大量公共設(shè)施被嚴(yán)重破壞，造成經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億美元。
地震是世界上最兇惡的敵人，它所造成的直接災(zāi)害有：
建筑物與構(gòu)筑物的破壞。如房屋倒塌、橋梁斷落、水壩開裂、鐵軌變形等等。
地面破壞。如地面裂縫、塌陷，噴水冒砂等。
山體等自然物的破壞。如山崩、滑坡等。
海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，造成沿海地區(qū)的破壞。
此外，在有些大地震中，還有地光燒傷人畜的現(xiàn)象。
地震的直接災(zāi)害發(fā)生后，會(huì)引發(fā)出次生災(zāi)害。有時(shí)，次生災(zāi)害所造成的傷亡和損失，比直接災(zāi)害還大。1932年日本關(guān)東大地震，直接因地震倒塌的房屋僅1萬幢，而地震時(shí)失火卻燒毀了70萬幢。
地震引起的次生災(zāi)害主要有：
火災(zāi)，由房屋倒塌、煤氣泄漏和明火引起；
水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；
毒氣泄漏，由建筑物或裝置破壞等引起；
瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起。
5.世界上第一臺(tái)地震儀
公元132年，在京師（河南洛陽）盛傳著一個(gè)驚人的消息，說太史令張衡發(fā)明了一種儀器，可以觀測到發(fā)生地震的時(shí)間和方位。但也有人不相信，認(rèn)為地震發(fā)生在幾百里以外，人怎么能測出來呢？這不成"決勝千里之外" 了嗎？
張衡生于公元78年，死于139年，是我國古代杰出的科學(xué)家。他在數(shù)學(xué)、天文、地震等方面，都有突出的成就。張衡發(fā)明的儀器叫地動(dòng)儀，這是世界上第一架地震儀。據(jù)"后漢書"記載，地動(dòng)儀以精銅鑄造而成，圓徑達(dá)八尺，外形像個(gè)酒樽，機(jī)關(guān)裝在樽內(nèi)，外面按東、西、南、北、東北、東南、西南、西北八個(gè)方位各設(shè)置一條龍，每條龍嘴里含有一個(gè)小銅球，地上對(duì)準(zhǔn)龍嘴各蹲著一個(gè)銅蛤蟆，昂頭張口，當(dāng)任何一個(gè)方位的地方發(fā)生了較強(qiáng)的地震時(shí)，傳來的地震波會(huì)使樽內(nèi)相應(yīng)的機(jī)關(guān)發(fā)生變動(dòng)，從而觸動(dòng)龍頭的杠桿，使處在那個(gè)方位的龍嘴張開，龍嘴里含著的小銅球自然落到地上的蛤蟆嘴里，發(fā)出"鐺鐺"的響聲，這樣觀測人員就知道什么時(shí)間，什么方位發(fā)生了地震。
公元138年3月1日，這臺(tái)地動(dòng)儀西方的龍嘴張開了，銅球"鐺"的一聲落到蛤蟆嘴里，測知洛陽以西發(fā)生地震。但由于洛陽沒有感到震動(dòng)，所以很多人議論紛紛，說這臺(tái)儀器不準(zhǔn)。幾天以后，信使飛馬來報(bào)，距離洛陽以西一千多里的隴西（甘肅東南部）發(fā)生了大地震，這才使朝廷內(nèi)外"皆服其妙"。
近代的地震儀在1880年才制成，它的原理和張衡地動(dòng)儀基本相似，但在時(shí)間上卻晚了1700多年。
我國第一個(gè)地震觀測臺(tái)是1930年由著名地震學(xué)家李善邦主持建立的，位置在北京鷲峰。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的奮斗，我國地震臺(tái)由一個(gè)發(fā)展到幾百個(gè)，目前已擁有全國基本臺(tái)網(wǎng)，大地震速報(bào)臺(tái)網(wǎng)，都可以由地震儀記錄下來，并報(bào)送到中國地震局分析預(yù)報(bào)中心，使我國地震觀測技術(shù)處于世界前列。
6.衡量地震大小的尺子
地球上的地震有強(qiáng)有弱。用來衡量地震強(qiáng)度大小的尺子有兩把，一把叫地震震級(jí)；另一把叫地震烈度。舉個(gè)例子來說，地震震級(jí)好象不同瓦數(shù)的電燈泡，瓦數(shù)越高，亮度越大。烈度好象屋子里受光亮的程度，對(duì)同一盞電燈來說，距離電燈越近，光度越大，離電燈越遠(yuǎn)，光度越小。
地震震級(jí)是衡量地震大小的一種度量。每一次地震只有一個(gè)震級(jí)。它是根據(jù)地震時(shí)釋放能量的多少來劃分的，震級(jí)可以通過地震儀器的記錄計(jì)算出來，震級(jí)越高，釋放的能量也越多。我國使用的的震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是國際通用震級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，叫“里氏震級(jí)”。
各國和各地區(qū)的地震分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。
一般將小于1級(jí)的地震稱為超微震：大于、等于1級(jí),小于3級(jí)的稱為弱震或微震；大于、等于3級(jí)，小于4.5級(jí)的稱為有感地震；大于、等于4.5級(jí)，小于6級(jí)的稱為中強(qiáng)震；大于、等于6級(jí)，小于7級(jí)的稱為強(qiáng)震；大于、等于7級(jí)的稱為大地震，其中8級(jí)以及8級(jí)以上的稱為巨大地震。
迄今為止，世界上記錄到最大的地震為8.9級(jí)，是1960年發(fā)生在南美洲的智利地震。
地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度。對(duì)同一個(gè)地震，不同的地區(qū)，烈度大小是不一樣的。距離震源近，破壞就大，烈度就高；距離震源遠(yuǎn)，破壞就小，烈度就低。 　
小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到；
三度：夜深人靜時(shí)人有感受；
四-五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動(dòng)；
六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞；
六-七度：房屋破壞，地面裂縫；
九-十度：房倒屋塌，地面破壞嚴(yán)重；
十-十二度：毀滅性的破壞。
震 級(jí) 與 烈 度 對(duì) 應(yīng) 關(guān) 系 （參 考）
震 級(jí) 2 3 4 5 6 7 8 >8
震 中烈 度 1～2 3 4～5 6～7 7～8 9～10 11 12
7.地下沒有鰲魚
在科學(xué)不發(fā)達(dá)的過去，人們對(duì)地震發(fā)生的原因，常常借助于神靈的力量來解釋。在我國，民間普遍流傳著這樣一種傳說，他們說地底下住著一條大鰲魚，時(shí)間長了，大鰲魚就想翻一下身，只要大鰲魚一翻身，大地便會(huì)顫動(dòng)起來。用現(xiàn)代人的眼光分析這種傳說，簡直是荒誕不徑。但持這種說法的國家，并不只有中國。
例如，在古希臘的神話中，海神普舍頓就是地震的神。南美還流傳著支撐世界的巨人身子一動(dòng)，引起地震的說法。古代日本認(rèn)為，日本島下面住著大鯰魚，一旦鯰魚不高興了，只要將尾巴一掃，于是日本就要發(fā)生一次地震。除此之外，埃及和印度也有關(guān)于地下住著動(dòng)物在作怪的傳說。
隨著科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在誰也不會(huì)相信這類迷信的說法了。
其實(shí)，地震就是地動(dòng)，是地球表面的振動(dòng)。引起地球表面振動(dòng)的原因很多，可以是人為的原因，比如核爆炸、開炮、機(jī)械振動(dòng)等；同樣也可以是自然界的原因，比如構(gòu)造地震、火山地震、塌落地震等。
按照地震的不同成因，我們可以把地震劃分為五類：
1. 構(gòu)造地震：構(gòu)造地震發(fā)生的原因，是地下巖層受地應(yīng)力的作用，當(dāng)所受的地應(yīng)力太大，巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然、快速破裂或錯(cuò)動(dòng)，巖層破裂或錯(cuò)動(dòng)時(shí)會(huì)激發(fā)出一種向四周傳播的地震波，當(dāng)?shù)卣鸩▊鞯降乇頃r(shí)，就會(huì)引起地面的震動(dòng)。世界上85%－90%的地震以及所有造成重大災(zāi)害的地震都屬于構(gòu)造地震。
2. 火山地震：由于火山爆發(fā)引起的地震。
3. 水庫地震：由于水庫蓄水、放水引起庫區(qū)發(fā)生的地震。
4. 陷落地震：由于地層陷落引起的地震。
5. 人工地震：由于核爆炸、放炮等人為活動(dòng)引起的地震。
8.地球的內(nèi)部構(gòu)造
地球內(nèi)部狀況，我們無法直接觀察。但人類可以根據(jù)地震波在地球內(nèi)部介質(zhì)傳播過程中的規(guī)律進(jìn)行推測和分析。
地球的外層是地殼，地殼之下由外向里分別為地幔和地核。他們的分層結(jié)構(gòu)就象雞蛋的蛋殼、蛋清和蛋黃。地核又分為內(nèi)地核和外地核。外地核呈液體熔融狀態(tài)，主要由鐵、鎳及一些輕元素組成，它們可以流動(dòng)（對(duì)流），這層液態(tài)外核為內(nèi)核的旋轉(zhuǎn)提供了條件。內(nèi)核呈固態(tài)，成分以鐵為主，內(nèi)部壓力極大，溫度極高。
· 地核的半徑約3400公里
· 地殼的平均厚度30-40公里
· 地幔的厚度約2900公里
9.地球表面的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)
地球表面分成若干塊，即板塊。板塊在它下面的軟流層流動(dòng)的驅(qū)動(dòng)下，不停地移動(dòng)。
在板塊邊界，由于板塊運(yùn)動(dòng)和碰撞引發(fā)的地震，叫板緣地震；在板塊內(nèi)部由于斷層活動(dòng)而發(fā)生的地震是板內(nèi)地震。
板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在太平洋等大洋底的中部都有一列巨大的山脈，稱為“大洋中脊”，巖流沿著大洋中脊的裂谷溢出，受到低溫冷卻后形成新的地殼。沒有溢出的巖流則在地殼下向中脊兩側(cè)運(yùn)動(dòng)，并“馱”著新的洋底一起移動(dòng)，當(dāng)?shù)竭_(dá)大陸與大洋交界處的海溝時(shí)，洋底就“俯沖”下去，重新形成地幔的“成員”，并可能在這一帶產(chǎn)生地震和火山。
10.地震與斷層
地震是地球內(nèi)部物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。這種運(yùn)動(dòng)反映在地殼上，使得地殼產(chǎn)生破裂，促成了斷層的生成、發(fā)育和活動(dòng)。“有地震必有斷層，有斷層必有地震”，斷層活動(dòng)誘發(fā)了地震，地震發(fā)生又促成了斷層的生成與發(fā)育，因此地震與斷層有密切聯(lián)系。
地殼中的斷層密如織網(wǎng)。斷層從較小的破裂一直到上千公里的斷裂帶，有各種不同的尺度和深度，斷裂帶是多條斷層的聚合帶。
與地震有聯(lián)系的斷層是活動(dòng)斷層，過去雖運(yùn)動(dòng)但如今穩(wěn)定的斷層叫休眠斷層，或稱為“死”斷層。

11.地震分類
按成因分類：
天然地震（構(gòu)造地震、火山地震、塌陷地震）是自然界發(fā)生的地震；
誘發(fā)地震（礦山冒頂、水庫蓄水等）是人為因素引起的地震；
人工地震（爆破、核爆炸、物體墜落等）是人類的工程活動(dòng)而引起的地震。
按震源深度不同分類
淺源地震 震源深度小于60公里
中源地震 震源深度為60－300公里
深源地震 震源深度大于300公里
地球上75%以上的地震是淺源地震。其中震源深度多為5－20公里。
按震中距大小不同分類
地方震 震中距小于100公里
近震 震中距100-1000公里
遠(yuǎn)震 震中距1000公里以上
· 按震級(jí)大小不同分類
微震 1 級(jí) ≤ 震級(jí)< 3 級(jí)的地震
小[地]震 3 級(jí) ≤ 震級(jí)< 4.5 級(jí)的地震
中[地]震 4.5 級(jí) ≤ 震級(jí)< 6 級(jí)的地震
強(qiáng)[地]震 6 級(jí) ≤ 震級(jí)< 7 級(jí)的地震
大[地]震 震級(jí) ≥ 7 級(jí)的地震
特大地震 震級(jí) ≥ 8 級(jí)的大地震
有感地震 震中附近的人能夠感覺到的地震
破壞性地震 造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失的地震
嚴(yán)重破壞性地震 造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，使災(zāi)區(qū)喪失或部分喪失自我恢復(fù)能力的地震
12.描述地震的有關(guān)概念
描述地震空間位置的有關(guān)概念
震源：指地球內(nèi)部發(fā)生地震的地方（實(shí)際上為一區(qū)域）；
震源深度：將震源視為一點(diǎn)，此點(diǎn)到地面的垂直距離，稱為震源深度；
震中：震源在地面上的投影點(diǎn)（實(shí)際上亦是一區(qū)域），稱為震中區(qū)；
極震區(qū)：地面上受破壞最嚴(yán)重的地區(qū)，稱為宏觀震中；
震中距：從震中到地面上任何一點(diǎn)，沿地球表面所量得的距離。
12.描述地震的有關(guān)概念
描述地震大小的有關(guān)概念
地震烈度：地震時(shí)地面受到的影響或破壞程度；
震中烈度：震中區(qū)的烈度；
等震線：地面上相同烈度點(diǎn)的連接線；
地震震級(jí)：根據(jù)地震儀測得的地震波振幅，來表示地震釋放能量大小的一種量度。有兩種標(biāo)度形式：體波震級(jí)（里氏震級(jí)）和面波震級(jí)。
12.描述地震的有關(guān)概念
描述地震的基本參數(shù)
發(fā)震時(shí)刻、震中位置、震級(jí)、震源深度。其中時(shí)間、 地點(diǎn)、震級(jí)亦為表述一次地震的三要素。
地震序列
任何一個(gè)大地震發(fā)生，通常都有一系列地震相伴隨發(fā)生，即為地震系列；
主震：地震系列中最大的一次地震（一般釋放的能量占全系列的90%以上）；
前震：主震前的一系列小地震；
余震：主震后的一系列地震；
主震型：有突出主震的地震序列；
震群型：沒有突出的主震，主要能量通過多次震級(jí)相近的地震釋放出來；
孤立型：只有極少前震或余震，地震能量基本上通過主震一次釋放出來。
12.描述地震的有關(guān)概念
地震彈性波
地下巖層斷裂錯(cuò)位伴隨產(chǎn)生大量的能量釋放，造成周圍彈性介質(zhì)的強(qiáng)烈振動(dòng)，這種振動(dòng)以波的方式向外傳播，即為地震彈性波。
地震彈性波有二種：縱波（p波）和橫波（s波）；
縱波：是振動(dòng)方向和波的傳播方向一致的波。在地殼中傳播速度快，到達(dá)地面時(shí)人感覺顛簸，物體上下跳動(dòng)；
橫波：是振動(dòng)方向和波的傳播方向垂直的波。在地殼中橫波傳播的速度較慢。
面波：縱波、橫波傳到地面后，沿著地面?zhèn)鞑コ蔀槊娌ǎǎ滩ǎ?其特點(diǎn)與橫波近似，但速度更慢。
13.月震
發(fā)生在月球上的地震只好叫月震了。1969年美國科學(xué)家乘阿波羅號(hào)飛船首次踏上了月球，在月球上架設(shè)了 5臺(tái)地震儀，能連續(xù)向地球發(fā)回月震記錄資料，從此人類開始了月震觀測與研究。
人們關(guān)心月球的問題之一，就是月球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)如何 是否和地球一樣 而了解月球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的最好方法就是研究月震波，有人打過一個(gè)比喻，說地震波好比一盞燈把地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)給照亮了，這就是科學(xué)家為什么急于在月球上安裝測震儀。
月球上沒有水，也沒有空氣，是個(gè)非常安靜的地方，它不像神話中講的那么有情趣，測震儀每年會(huì)記到600—3000次月震，震級(jí)多數(shù)很小，大約不到2級(jí)，這使人們想到，月球表面盡管很平靜，內(nèi)部仍然十分活躍。測震儀還能記到隕石撞擊月球產(chǎn)生的月震波，登月球的科學(xué)家為了研究月球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還要在月球上制造人工月震，來計(jì)算月震波的波速。根據(jù)對(duì)月震波的研究，發(fā)現(xiàn)月球的絕大部分是固態(tài)，也大致分三層，外殼、中間層和月核，月核比固體軟，但可能還不是液態(tài)。
從月震圖上可以看出來，月震和地震很不一樣，一個(gè)小地震可使遠(yuǎn)方的地震儀持續(xù)一分鐘，而在月球上要持續(xù)一小時(shí)，震幅迅速增大后，衰減十分緩慢，這有趣的現(xiàn)象科學(xué)家認(rèn)為可能和月球上缺水和巖石的破裂性質(zhì)有關(guān)。
2-1大震預(yù)警現(xiàn)象
大震的預(yù)警現(xiàn)象，預(yù)警時(shí)間和避震空間的存在，是人們震時(shí)能夠自救求生的客觀基礎(chǔ)，只要掌握一定的避震知識(shí)，事先有一定準(zhǔn)備，震時(shí)又能抓住預(yù)警時(shí)機(jī)，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。
據(jù)對(duì)唐山地震中874位幸存者的調(diào)查，其中有258人采取了應(yīng)急避震措施，188人安全脫險(xiǎn)，成功者約占采取避震行動(dòng)者的72%。
專家們認(rèn)為： 大多數(shù)地震是有感或輕度破壞地震，所以遇震時(shí)一定要鎮(zhèn)靜，并就地躲避（主要指樓房內(nèi)人員）。
2-2大自然的警報(bào)
在地震前數(shù)分鐘、數(shù)小時(shí)或數(shù)天,往往有聲響自地下深處傳來，人們習(xí)慣稱之為"地聲"。
據(jù)調(diào)查，距1976年唐山7.8級(jí)地震震中100公里范圍內(nèi)，在臨震前尚沒入睡的居民中，有百分之九十五的人聽到了震前的地聲。震前地聲最早出現(xiàn)在7月27日23時(shí)左右，這些早期聽到的地聲比較低沉。如在河北遵化縣、盧龍縣，很多人在27日晚23時(shí)聽到遠(yuǎn)處傳來連綿不斷的"隆隆"聲，聲色沉悶，忽高忽低，延續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。在京津之間的安次、武清等縣聽到的地聲，就象大型履帶式拖拉機(jī)接連不斷地從遠(yuǎn)處駛過。在劇烈的地動(dòng)到來前半個(gè)小時(shí)到幾分鐘內(nèi)，震區(qū)群眾聽到了不同類型的地聲。據(jù)后來人們回憶，有的聽來猶如列車從地下奔馳而來，有的如狂風(fēng)嘯過，伴隨飛沙走石、夾風(fēng)帶雨的混雜聲，有的似采石放連珠炮般聲響，在頭頂上空炸開，或如巨石從高處滾落。這奇怪的聲響和平日城市噪聲全然不同。
地聲一般出現(xiàn)在震前幾分鐘、幾小時(shí)，幾天或幾十天內(nèi)。實(shí)際上臨震前幾分鐘內(nèi)出現(xiàn)者居多。所以地聲確是一種臨震的信號(hào)。有的震區(qū)就是因?yàn)橹匾暺婀值牡芈暚F(xiàn)象，使人們躲過了災(zāi)難。
1830年6月12日河北磁縣發(fā)生7.5級(jí)大震，震前人們聽到地聲如"雷吼"，若"千軍涌潰，萬馬奔騰"，于是"爭先恐后，扶老攜幼，走避空曠之區(qū)"，緊接著發(fā)生了"屋宇傾頹，磚瓦雨下"的地震災(zāi)害。　　
1855年12月11日遼寧金縣發(fā)生5－6級(jí)地震，當(dāng)?shù)厝嗣?未震之時(shí)，先聞聲如雷"，于是"早已預(yù)防"，從住房里躲避出來，所以"未經(jīng)壓斃多人，只傷男婦子女共七名"，大大減輕了傷亡和損失。　　
根據(jù)地聲的特點(diǎn)，能大致判斷地震的大小和震中的方向。一般說，如果聲音越大，聲調(diào)越沉悶，那么地震也越大；反之，地震就較小。當(dāng)聽到地聲時(shí)，大地震可能很快就要發(fā)生了，所以可把地聲看作警報(bào)，應(yīng)該立即離開房屋，采取緊急防御措施，避免和減少傷亡損失。
2-3避震要點(diǎn)
震時(shí)是跑還是躲，我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。
避震要點(diǎn)--身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：
伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護(hù)頭頸、眼睛、掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)燈火，因?yàn)榭諝庵杏幸兹家妆瑲怏w。
2-4臨震奇觀，親歷險(xiǎn)境
地震那天，我們正在掃馬路，平時(shí)掃起的塵土，可是今天真怪，塵土足有半人高，就是不散不走，嗆得我們喘不過氣來。我們掃到啟新南門崗西邊時(shí)，看見一棵小樹上臥著五只雞，平時(shí)可從來沒見到這種現(xiàn)象。
半夜里，我們還聽到鳥的叫聲，那種叫真象哭，聽了叫人害怕。到鋼廠橋時(shí)，水嘩嘩地往兩邊涌，響聲真大，又象水聲，又象風(fēng)聲，可是當(dāng)時(shí)卻連一點(diǎn)風(fēng)也沒有。這時(shí)，我們趕快往回走，天空中，西北方向好象火燒似的，寬寬的一道，飛快地往前走，強(qiáng)光所到之處，房屋、建筑一下子就輕飄飄地倒下了。不一會(huì)兒，強(qiáng)光和聲音一塊來到我們面前。只見往上鼓了起來，我們也身不由已的跟著地面往上升。這時(shí)，樹梢傾斜著撲打著地面，枝葉劃著我們的臉，我們親眼見到，隨著光、聲，房子一片片倒下去。瞬時(shí)，光和聲音從西北往東南走了，四周變成了一片漆黑，我們?nèi)齻€(gè)工友被摔在了一起，地面還在搖晃顛簸著，我想往前走，被電線絆住了腳。這時(shí)，有個(gè)男人背著傷員從胡同口出來找醫(yī)院，鐵路上一個(gè)提燈的老頭告訴他，“地震了，不知道死多少人呢，這個(gè)時(shí)候你到哪里去找醫(yī)院！”我們才知道剛才那種悲慘的景象原來是發(fā)生了地震。天呀，真可怕。這時(shí)，我們唯一的想法是快回家，可是，連回家的路也找不到。
2-5大震預(yù)警現(xiàn)象
大震的預(yù)警現(xiàn)象、預(yù)警時(shí)間和避震空間的存在，是人們震時(shí)能夠自救求生的客觀基礎(chǔ)，只要掌握一定的避震知識(shí)，事先有一定準(zhǔn)備，震時(shí)又能抓住預(yù)警時(shí)機(jī)，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。它主要有地聲、地光和地顫動(dòng)等。
據(jù)對(duì)唐山地震中874位幸存者的調(diào)查，其中有258人采取了應(yīng)急避震措施，188人安全脫險(xiǎn)，成功者約占采取避震行動(dòng)者的72%。
當(dāng)人們感受到地震，到房屋倒塌破壞大約十幾秒鐘。其中包括地震波由弱變強(qiáng)和房屋由震到塌的時(shí)間。對(duì)于居住在樓房內(nèi)的居民應(yīng)在室內(nèi)擇地躲藏，居住在平房等簡易處的居民，可以根據(jù)情況決定就地躲避還是離開。
一次大震的持續(xù)震動(dòng)時(shí)間很短，而且由于劇烈的地面顛簸使人站立不穩(wěn)，此時(shí)最好就近尋個(gè)安全角落，如床下、桌下和小跨間房屋，伏在地上，注意保護(hù)頭部和脊柱，等待震動(dòng)過去再迅速撤離到安全地方。躲避時(shí)應(yīng)注意遠(yuǎn)離大鏡子、玻璃窗及易掉落的懸掛物。
3-1 地震來了怎么辦-古訓(xùn)“伏而待定”
“卒然聞變，不可疾出，伏而待定，縱有覆巢，可冀完卵”。這是1556年華縣大地震后一個(gè)叫秦可大的文人在《地震記》中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。他是說;當(dāng)面臨一次大地震時(shí),人們往往來不及躲，最好就近尋個(gè)安全角落（如柜或`土炕的一側(cè)），伏在地上，注意保護(hù)頭部和脊柱，等待震動(dòng)過去再迅速撤離到安全地方。簡單說，就是伏而待定。 古人這個(gè)方法很有效，唐山大地震時(shí)也得到了驗(yàn)證。就是到現(xiàn)代化，如果您住在高層，來不及下樓，為減少室內(nèi)懸掛物砸傷或碰傷，采取這種保持鎮(zhèn)定就近避險(xiǎn)的方法，仍不失為一種應(yīng)急之策。
避震要點(diǎn)：
·選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏；
·伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；
·抓住桌腿等牢固的物體；
·保護(hù)頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻；
·避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。
3-2 地震來了怎么辦-避震要點(diǎn)：
·選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏；
·伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；
·抓住桌腿等牢固的物體；
·保護(hù)頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻；
·避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。
3-3 地震來了怎么辦-在戶外怎樣避震
就地選擇開闊地蹲下或趴下，不要亂跑，不要隨便返回室內(nèi)，避開人多的地方；
要避開高大建筑物，如：樓房、高大煙囪、水塔下，避開立交橋等一類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的構(gòu)筑物；
避開危險(xiǎn)物高聳或懸掛物，如變壓器、電線桿、路燈等、廣告牌、吊車等；
避開危險(xiǎn)場所，如：狹窄街道、危舊房屋、危墻、高門臉等。
3-4 地震來了怎么辦-在家庭怎樣避震
在樓內(nèi)，應(yīng)選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏；在平房，根據(jù)具體情況或選擇小開間、堅(jiān)固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空曠地帶。
地震后房屋倒塌有時(shí)會(huì)在室內(nèi)形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅(jiān)固家具下、內(nèi)墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方。因此，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果在室里要注意利用它們。
室內(nèi)避震要注意：
保持鎮(zhèn)定并迅速關(guān)閉電源、燃?xì)猓S手抓一個(gè)枕頭或坐墊護(hù)住頭部在安全角落躲避；
躲避時(shí)不要靠近窗邊或陽臺(tái)上去！
千萬不要跳樓！
3-5 地震來了怎么辦？
在復(fù)雜高大的建筑物怎樣避震
不要停留在過街天橋、立交橋的上面和下方。
注意躲開廣告牌、街燈、物料堆放處。
要躲開建筑物，特別是有玻璃幕墻的高大建筑。
在學(xué)校怎樣避震
不要向教室外面跑，應(yīng)迅速用書包護(hù)住頭部抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉(zhuǎn)移；
在操場室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物；
千萬不要回到教室去。
3-6 地震來了怎么辦？
在野外和海邊怎樣避震
在野外：要避開山腳、陡崖和陡峭的山坡，以防山崩、泥石流滑坡等；
在海邊：要盡快向遠(yuǎn)離海岸線的地方轉(zhuǎn)移，以避免地震可能產(chǎn)生的海嘯的襲擊。
在公共場所怎樣避震
就地蹲下或趴在排椅下，避開吊燈、電扇等懸掛物，保護(hù)好頭部；
千萬不要慌亂擁向出口，避開人流的擁擠，避免被擠到墻或柵欄處；
在商場、書店、展覽飽、地鐵等處應(yīng)選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下遠(yuǎn)離玻璃櫥窗、柜臺(tái)或其他危險(xiǎn)物品旁邊；
在行駛的電（汽）車內(nèi)要抓牢扶手，降低重心，躲在座位附近。
3-7 地震來了怎么辦？
特殊情況下的求生要點(diǎn)
遇到火災(zāi)時(shí)：趴在地上用濕毛巾捂住口鼻。待搖晃停止后向安全地方轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)移時(shí)要彎腰或匍匐、逆風(fēng)而行。
燃?xì)庑孤r(shí)：同火災(zāi)時(shí)一樣，遇到有毒氣體泄漏時(shí)，要用濕布后住口鼻，逆風(fēng)逃離，注意不要使用明火。
做好家庭防震準(zhǔn)備（一）
制定家庭防震計(jì)劃
須根據(jù)政府或有關(guān)部門的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。
查找家中在地震時(shí)可能造成破壞或傷害的隱患。如家具傾倒、物品掉落傷人；易燃易爆品容易引發(fā)火災(zāi)和危害；住房的抗震能力是檢查的重點(diǎn)，估計(jì)地震時(shí)可能造成的破壞程度。
針對(duì)上述可能在地震時(shí)造成災(zāi)害的部位，制定出解決辦法，消除不利防震的隱患，并根據(jù)政府和有關(guān)部門的防震要求制定應(yīng)急避震措施，包括：避震方式，是否疏散及怎樣疏散，室內(nèi)避震還是室外避震，震后家人聯(lián)絡(luò)團(tuán)聚等。
檢查和加固住房
房屋的抗震性能如何？主要從以下幾個(gè)方面判定：
場地與地基。堅(jiān)實(shí)均勻、開闊平坦的基巖有利抗震。松軟、淤泥、人工填土、古河道、舊池塘等地基易變形，高聳的山包、陡峭的山坡、半挖半填的地基等不利于抗震。
房屋結(jié)構(gòu)。造型簡單、規(guī)則、對(duì)稱、整體性強(qiáng)、重心低，有利于抗震；相反，地震時(shí)容易損壞或倒塌。
住房質(zhì)量、新舊與損壞程度關(guān)系密切。承重墻體是整個(gè)房屋的骨架，要作為重點(diǎn)進(jìn)行檢查，“骨架”是否堅(jiān)實(shí)，有無裂縫、酥松、傾斜，木柱有無腐蝕、蟲蛀等現(xiàn)象。
根據(jù)住房損壞情況，可分別采用加拉桿，在墻外加支柱或附墻，修補(bǔ)更換腐蝕、破損的支柱，加扒釘、墊板、斜撐等辦法，增強(qiáng)房蓋的穩(wěn)定性和屋蓋與墻體連結(jié)的牢固性。
屋頂?shù)臒焽琛⒏唛T臉、女兒墻；陽臺(tái)、雨篷、高背瓦等是最容易受到破壞的部位，用處不大的可拆除，必要時(shí)應(yīng)采取加固或降低其高度。
做好家庭防震準(zhǔn)備（一）
做好家庭防震準(zhǔn)備（二）
了解住房的環(huán)境
所謂住房環(huán)境，是指地震時(shí)，你的住房周圍有沒有容易倒塌的建(構(gòu))筑物，或者你的住房是否地處岸邊、陡坎或不穩(wěn)定的邊坡地帶，因?yàn)檫@些地方，在地震時(shí)容易發(fā)生滑坡、泥石流、滾石等次生災(zāi)害：
高樓、高煙囪、水塔、大型廣告牌下的房屋，震時(shí)極易被墜落物體砸傷；
處在高壓輸電線、變壓器等危險(xiǎn)物下的房屋，震時(shí)電器容易短路，電線震斷落地，容易引起火災(zāi)；
危險(xiǎn)品生產(chǎn)的工廠或倉庫附近，震時(shí)易引起爆炸或有毒氣體泄漏；
陡峭的山崖下，不穩(wěn)定的山坡，發(fā)生泥石流的沖溝口，不穩(wěn)定的河、湖岸邊，都屬危險(xiǎn)地段。
做好家庭防震準(zhǔn)備（二）
合理放置家具、物品
清理雜物，讓門口、樓道暢通。
陽臺(tái)護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來。
把屋頂、墻上懸掛的物品取下或固定牢，使其不傾倒；家具頂部不要堆放重物，家具物品擺放做到“重在下、輕在上”；在玻璃門、窗上粘貼防震膠帶。
床的位置要避開外墻、窗口、房梁，選擇室內(nèi)堅(jiān)固的內(nèi)墻邊安放；床的上方，不要懸掛金屬和玻璃制品及其它重物；床和寫字臺(tái)等堅(jiān)固、低矮的家具下面是避震的好空間，不要堆放雜物。
放置好家中的危險(xiǎn)品，包括：易燃品(煤油、汽油、酒精、油漆等)，易爆品(煤氣罐、氧氣包、氧氣瓶等)，有毒品(殺蟲劑、農(nóng)藥等)，這些物品極易引起地震次生災(zāi)害的發(fā)生，要妥善存放，做到防撞擊、破碎、翻倒、泄漏、燃燒和爆炸。
做好家庭防震準(zhǔn)備（三）
準(zhǔn)備好必要的防震物品
把牢固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。
準(zhǔn)備一個(gè)家庭防震包，放在便于取到處，包括：水、食品、衣物、毛毯、塑料布、藥品、電筒、干電池等，把這些東西集中放在“家庭防震包”或輕巧的小提箱里。個(gè)人必備的物品：電筒、衣物、塑料餐具、飲用水等，集中放在自用的防震包里。
做好家庭防震準(zhǔn)備（三）
進(jìn)行一次家庭防震演練
一分鐘緊急避險(xiǎn)。假設(shè)地震突然發(fā)生，在家里怎樣避震？設(shè)定地震發(fā)生時(shí)全家人在于什么？地震強(qiáng)度可設(shè)為一次破壞性地震；避震方式：是室內(nèi)避震，還是室外避震？根據(jù)每人平時(shí)正常生活環(huán)境，確定避震位置和方式。
演習(xí)結(jié)束后計(jì)算一下時(shí)間，是否達(dá)到緊急避震的時(shí)間要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改行動(dòng)方案后再做演練。
震后緊急撤離。假設(shè)地震停止后，如何從家中撤離到安全地段，撤離時(shí)要帶上防震包，青年人負(fù)責(zé)照顧老年人和孩子，要注意關(guān)上水、電、氣和熄滅爐火。
緊急救護(hù)演習(xí)。掌握傷口消毒、止血、包扎等知識(shí)，學(xué)習(xí)人工呼吸等急救技術(shù)，了解骨折等受傷肢體的固定，以及某些特殊傷員的運(yùn)送、護(hù)理方法。
做好學(xué)校防震準(zhǔn)備
從本班防震準(zhǔn)備開始
桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學(xué)安排在方便避震或能迅速撤離的方位；加固課桌、講臺(tái)，便于藏身避震；檢查和加固教室的懸掛物；門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。
舉辦學(xué)校防震演練
在熟悉學(xué)校周圍地形、環(huán)境基礎(chǔ)上，可進(jìn)行防震演練活動(dòng)，包括：室內(nèi)一分鐘緊急避震，震后迅速撤離教室的疏散演習(xí)，自救、互救練習(xí)等。演練活動(dòng)時(shí)間要短，疏散、撤離要快，才能達(dá)到避震效果好的要求。
正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。
在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。
不要回到教室去。 震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。 必要時(shí)應(yīng)在室外上課。
在野外怎樣避震
避開山邊的危險(xiǎn)環(huán)境 避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等；　
避開陡峭的山坡、山崖，以防地裂、滑坡等。　
躲避山崩、滑坡、泥石流： 遇到山崩、滑坡，要向垂直與滾石前進(jìn)方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑；也可躲在結(jié)實(shí)的障礙物下，或蹲在地溝、坎下；特別要保護(hù)好頭部。
在戶外怎樣避震
就地選擇開闊地避震 　　　　
蹲下或趴，以免摔倒；
不要亂跑，避開人多的地方；
用書包等保護(hù)頭部；
不要隨便返回室內(nèi)。
避開高大建筑物或構(gòu)筑物:
樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；
過街橋、立交橋上下；
高煙囪、水塔下；
避開危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物：
變壓器、電線桿、路燈等；
廣告牌、吊車等。
避開其他危險(xiǎn)場所：
狹窄的街道；
危舊房屋，危墻；
女兒墻、高門臉、雨蓬下；
磚瓦、木料等物的堆放處。
在公共場所怎樣避震
聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處： 　
就地蹲下或趴在排椅下；　
注意避開吊燈、電扇等懸掛物；　　
用書包等保護(hù)頭部；　
等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。　
在商場、書店、展覽館、地鐵等處
選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；　
避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；　　
避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；　　
避開廣告牌、吊燈等高聳后懸掛物。　
在行駛的電（汽）車內(nèi) 　　　　
抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；　　
降低重心，躲在座位附近；　　
地震過去后再下車。　
自救與互救 -海嘯傷害及救治
海嘯是海底地震或海底火山爆發(fā)引起的水體振動(dòng)。在太平洋深水區(qū)，海嘯的傳播速度為每小時(shí)500英里。海嘯呈現(xiàn)的形式是一系列的水波，間隔15分鐘至1小時(shí)以上，其中第3至第8個(gè)波是最大的。一般情況下，第1個(gè)波類似巨浪，襲上岸可帶來許多海魚，景觀也很壯觀，人們往往對(duì)此景觀著迷，錯(cuò)誤地走向岸邊，而不是向相反方向撤離，因此，當(dāng)海嘯巨波再次涌來時(shí)已來不及躲避，海嘯發(fā)生的最早信號(hào)是地面強(qiáng)烈震動(dòng)，沿岸居民發(fā)現(xiàn)海面顯著下降或巨浪襲來時(shí)，應(yīng)盡快撤離。一旦落水，應(yīng)盡可能尋找漂浮物，同時(shí)又要設(shè)法避開其他漂浮物，以防被撞擊。落水者應(yīng)盡可能保存身體能量，采取仰臥位，盡量減少動(dòng)作，能浮于水面即可，不要舉手或掙扎，舉手反致人體下沉。如水溫很低，不可脫衣，除為接近高處、船只、救生人員或抓靠物體外，不要游泳，以防體溫迅速散失。
如炎熱氣候下落水者干渴時(shí)，切不可飲海水，海水不但不解渴，反致人出現(xiàn)幻覺、神經(jīng)失常甚至死亡。落水者應(yīng)盡可能靠攏在一起，以便互相鼓勵(lì)、互救及易于被發(fā)現(xiàn)。互救時(shí)要防止溺水者緊抱纏身，如被緊抱應(yīng)放手自沉，使溺者離開，再救。長時(shí)間海水浸泡使人體溫下降，因此落水者被救后，應(yīng)盡快將其放入40℃左右的溫水中，使全身被溫水浸泡而迅速復(fù)溫，不要采用局部加熱或按摩的辦法，更不能給落水者喝酒，那樣只會(huì)使體溫散失更快。給落水者喝熱糖水，能增加體內(nèi)熱量。對(duì)于溺水者，應(yīng)清除口鼻內(nèi)雜物，將其腹部置于救護(hù)者屈膝的大腿上，按壓背部，將水倒出。如呼吸停止，應(yīng)作人工呼吸。如心跳停止，則人工呼吸與胸外心臟按摩同時(shí)進(jìn)行，不能只急于控水。人工呼吸往往要作幾小時(shí)，直至溺者自主呼吸和心臟功能恢復(fù)或出現(xiàn)尸斑確已死亡為止。落水者若有其他創(chuàng)傷，應(yīng)采取止血、包扎、固定等急救措施，傷重者須急送醫(yī)院。
自救與互救 -震后搶險(xiǎn)救災(zāi)
· 指揮部發(fā)出命令；
· 迅速恢復(fù)與外界的通訊聯(lián)系；
· 實(shí)行交通管制，清理路障；
· 迅速排除險(xiǎn)情；
· 恢復(fù)醫(yī)院功能或建立新的醫(yī)療救護(hù)點(diǎn)；
· 迅速有效地組織搶救被埋人員；
· 加強(qiáng)社會(huì)治安。
自救與互救 - 在災(zāi)后特殊環(huán)境下怎樣生活
注意飲食和個(gè)人衛(wèi)生。 　　
搭建和居住防震棚要注意防火
積極投入恢復(fù)重建工作。 　　
按規(guī)定服用預(yù)防藥物，增強(qiáng)身體抵抗力，防疫滅病
自救與互救 -如果被壓怎么辦
震后，余震還會(huì)不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進(jìn)一步惡化，你要盡量改善自己所處的環(huán)境，穩(wěn)定下來，設(shè)法脫險(xiǎn)。
· 設(shè)法避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物、懸掛物或其他危險(xiǎn)物； 　　
· 搬開身邊可移動(dòng)的碎磚瓦等雜物，擴(kuò)大活動(dòng)空間。注意，搬不動(dòng)時(shí)千萬不要勉強(qiáng)，防止周圍雜物進(jìn)一步倒塌； 　　
· 設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾饡r(shí)再被埋壓； 　　
· 不要隨便動(dòng)用室內(nèi)設(shè)施，包括電源、水源等，也不要使用明火； 　　
· 聞到煤氣及有毒異味后灰塵太大時(shí)，設(shè)法用濕衣物捂住口鼻； 　　
· 不要亂叫，保持體力，用敲擊聲求救。
自救與互救 - 積極參加互救活動(dòng)
救人方法：
· 挖掘被埋壓人員應(yīng)保護(hù)支撐物，以防進(jìn)一步倒塌傷人；
· 使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內(nèi)異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸；
· 被壓者不能自行爬出時(shí)，不可生拉硬扯，以免造成進(jìn)一步受傷，脊椎損傷者，搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)用門板或硬擔(dān)架；
· 當(dāng)發(fā)現(xiàn)一時(shí)無法救出的存活者，應(yīng)立下標(biāo)記，以待救援。
救人原則：
· 先救近，后救遠(yuǎn)；
· 先救易，后救難；
· 先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員，以增加幫手。
自救與互救 -地震時(shí)遇到特殊危險(xiǎn)怎么辦
燃?xì)庑孤r(shí)：
· 用濕毛巾捂住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。
遇到火災(zāi)時(shí)：
· 趴在地上，用濕毛巾捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉(zhuǎn)移，要匍匐、逆風(fēng)而進(jìn)。
毒氣泄漏時(shí)：
· 遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風(fēng)方向跑，要盡量繞到上風(fēng)方向去，并盡量用濕毛巾捂住口、鼻。
應(yīng)注意避開的危險(xiǎn)場所：
· 生產(chǎn)危險(xiǎn)品的工廠；
· 危險(xiǎn)品，易燃、易爆品倉庫等。
破壞性地震發(fā)生后，被埋壓人員能否得到迅速、及時(shí)搶救，對(duì)于減少震災(zāi)死亡意義重大。
從唐山大地震統(tǒng)計(jì)資料得知：地震后半小時(shí)內(nèi)救出的被埋壓人員生存率可達(dá)95%，24小時(shí)內(nèi)救活率為81%，48小時(shí)內(nèi)救活率為53%，由此可見，地震后及時(shí)組織自救、互救是非常重要的,對(duì)埋壓者來說，時(shí)間就是生命。
自救
自救是指被壓埋人員盡可能地利用自己所處環(huán)境，創(chuàng)造條件及時(shí)排除險(xiǎn)情，保存生命，等待救援。 地震時(shí)如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會(huì)有人來救你，要千方百計(jì)保護(hù)自己。 地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化。為了免遭新的傷害，要克服恐懼心理，堅(jiān)定生存信念，穩(wěn)定下來，盡量改善自己所處環(huán)境,設(shè)法脫險(xiǎn)。此時(shí)，如果防震包在身旁，將會(huì)為你脫險(xiǎn)起很大作用。如一時(shí)不能脫險(xiǎn)，不要勉強(qiáng)行動(dòng)，應(yīng)做到：
首先要保障呼吸暢通。設(shè)法將雙手從壓塌物中抽出來，清除頭部、胸前的雜物和口鼻附近的灰土，移開身邊的較大雜物，以免再次被砸傷和倒塌建筑物的灰塵窒息；聞到煤氣、毒氣時(shí)，用濕衣服等物捂住口、鼻；
不要使用明火（以防有易燃?xì)怏w引爆），盡量避免不安全因素；
避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴(kuò)大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、木棍等支撐殘?jiān)珨啾冢苑烙嗾鸢l(fā)生后，環(huán)境進(jìn)一步惡化；
設(shè)法脫離險(xiǎn)境。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。
維持生命。如果被埋在廢墟下的時(shí)間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號(hào)，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節(jié)約，盡量尋找食品和飲用水，必要時(shí)自己的尿液也能起到解渴作用。
互救
互救是指災(zāi)區(qū)幸免于難的人員對(duì)親人、鄰里和一切被埋壓人員的救助。 震后，因?yàn)楸宦駢旱臅r(shí)間越短，被救者的存活率越高。外界救災(zāi)隊(duì)伍不可能立即趕到救災(zāi)現(xiàn)場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災(zāi)區(qū)群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時(shí)、最有效的辦法，也體現(xiàn)了“救人于危難之中”的崇高美德。因此在外援隊(duì)伍到來之前，家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)自動(dòng)組織起來，開展積極地互救活動(dòng)。救助工作的原則是：
根據(jù)“先易后難”的原則，應(yīng)當(dāng)先搶救建筑物邊沿瓦礫中的幸存者和那些容易獲救的幸存者；
先救青年人和輕傷者，后救其他人員；
先搶救近處的埋壓者，后救較遠(yuǎn)的人員；
先搶救醫(yī)院、學(xué)校、旅館等“人員密集”的地方。
搶救出來的輕傷幸存者，可以迅速充實(shí)擴(kuò)大互救隊(duì)伍，更合理地展開救助活動(dòng)。
合理科學(xué)的救助方法可以更多更好地救出被埋壓人員，因此掌握一定的技巧和要領(lǐng)是保持救助成果的必要條件。
救助被埋壓人員要注意如下幾點(diǎn)要領(lǐng)：
注意搜聽被人員的呼喊、呻吟或敲擊的聲音；
根據(jù)房屋結(jié)構(gòu)，先確定被埋人員位置，再行搶救，不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件，引起新的垮塌，使埋壓人員再次遇險(xiǎn)；
搶救被埋人員時(shí)，不可用利器刨挖等，首先應(yīng)使其頭部暴露，盡快與埋壓人員的封閉空間溝通，使新鮮空氣流入，挖扒中如塵土太大應(yīng)噴水降塵，以免埋壓者窒息，迅速清除口鼻內(nèi)塵土，再行搶救；
對(duì)于埋在廢墟中時(shí)間較長的幸存者，首先應(yīng)輸送飲料和食品，然后邊挖邊支撐，注意保護(hù)幸存者的眼睛，不要讓強(qiáng)光刺激；
對(duì)于頸椎和腰椎受傷人員，切忌生拉硬拽，要在暴露其全身后慢慢移出，用硬木板擔(dān)架送到醫(yī)療點(diǎn)；
一息尚存的危重傷員，應(yīng)盡可能在現(xiàn)場進(jìn)行急救，然后迅速送往醫(yī)療點(diǎn)或醫(yī)院。
在救人過程千萬要講究科學(xué)，對(duì)于埋壓過久者，不應(yīng)暴露眼部和過急進(jìn)食，對(duì)于脊柱受傷者要專門處理，以免造成高位截癱。
自救《驚心動(dòng)魄的大地抖動(dòng)-地震》教學(xué)設(shè)計(jì)
——山東教育出版社《探索大自然》專題6
北城英才學(xué)校 張豐華
一、課標(biāo)要求
根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，本節(jié)課學(xué)生知道地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，了解世界上地震帶的分布，關(guān)注人類如何提高防震抗災(zāi)能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想
根據(jù)學(xué)生的年齡特征、掌握知識(shí)的情況以及運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的能力等方面的分析，目前的學(xué)生具有以下的特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、思維活躍、敢想、敢說、敢做，因此，非常有利于我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。但受學(xué)生掌握知識(shí)程度的限制，要求我們教師在教育教學(xué)活動(dòng)中善于啟發(fā)、善于引導(dǎo)、精心組織，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、總結(jié)者。教師通過主體充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。
根據(jù)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，根據(jù)中學(xué)科學(xué)教學(xué)過程的特點(diǎn)——突出整合、探究與凸現(xiàn)STS教育和信息技術(shù)與中學(xué)科學(xué)課程實(shí)施相整合的理念，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)：本節(jié)課采取以教師的“導(dǎo)”為主，“講”、“演”為輔的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中起引導(dǎo)和調(diào)控的作用，扮演主持人的角色，要以學(xué)生的發(fā)展為本，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘潛能。教師的“講”也是必要的，它可以幫助學(xué)生理清思路，幽默風(fēng)趣的語言還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉快地接受知識(shí)。“演”一方面是指教師上課時(shí)要有激情，另一方面要善于運(yùn)用多媒體來演示教學(xué)內(nèi)容，輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長。學(xué)生主要采用合作探究法、自主參與法、觀察法、歸納法和游戲?qū)W習(xí)法。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)對(duì)照課標(biāo)要求和本節(jié)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下3項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，知道地震大小的表示方法；
（2）了解地震的發(fā)生和造成危害的原因
（3）了解地震的基本特征，全球分布的特點(diǎn)及我國主要地震帶的分布；
（4）了解地震的監(jiān)測、預(yù)報(bào)及震前的各種征兆，掌握一些抗震自救的基本方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過課前資料收集、課堂成果匯報(bào)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息、自主學(xué)習(xí)、與人合作、表達(dá)交流的綜合能力；通過分組實(shí)驗(yàn)，小組討論形式，課堂游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
（2）通過地震防震知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立認(rèn)識(shí)自然，戰(zhàn)勝災(zāi)害的堅(jiān)定信念。
（3）通過了解地震的發(fā)生和造成危害的原因，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)進(jìn)取的精神。
通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行地震災(zāi)害的國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。
四、教學(xué)流程圖
第一課時(shí)：
第二課時(shí)：
五、教學(xué)過程
（一）課前準(zhǔn)備
把學(xué)生分組，定好負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人安排好組內(nèi)的資料收集員、信息處理員、書面材料撰寫員、發(fā)言稿撰寫員、材料匯報(bào)發(fā)言員、多媒體操作員等各職責(zé)人選，要求組內(nèi)成員分工合作，人人有責(zé)，達(dá)到共同參與的目的。
小組收集資料的主題分別是汶川大地震、張衡與地動(dòng)儀、抗震自救方法。要求每組利用一周的課外時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的收集，最后要有詳細(xì)的文字和圖片材料（課后貼于課室的學(xué)習(xí)園地中作為學(xué)習(xí)交流）和精簡的3至5分鐘的發(fā)言稿材料（作為課堂的發(fā)言交流）。
（二）課堂教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期目的
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 讓出講臺(tái)，請(qǐng)第一組的同學(xué)利用多媒體介紹有關(guān)汶川大地震的內(nèi)容 第一組的發(fā)言代表講述汶川大地震事件，多媒體操作員打開有關(guān)的圖片或電影片段（3—5分鐘）其他同學(xué)聆聽、思考 達(dá)到引入新課目的培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力培養(yǎng)學(xué)生筆頭和口頭表達(dá)能力
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放一段地震知識(shí)的視頻 觀看視頻，了解地震 采用驚心觸目的地震情景引入新課，目的是要引起學(xué)生探究地震發(fā)生的原因和如何抗震自救
新課學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng) 地震的成因 指導(dǎo)學(xué)生完成書本P28相關(guān)問題 學(xué)生討論分析 了解地震的破壞性
與地震有關(guān)的概念 震源、震中、震源深度、震中距、震級(jí)、烈度 聆聽、思考 了解與地震有關(guān)的概念讓學(xué)生了解地震的強(qiáng)度與地震的震級(jí)及震源深度都有關(guān)
地震震級(jí)地震烈度 閱讀與思考 不同的大小地面狀況
地震的成因 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容 分析地震的成因，演示地震的形成過程 巖層運(yùn)動(dòng)、受力變形、斷裂錯(cuò)動(dòng)發(fā)生地震。
地震帶的分布及分布的原因 利用我國地震帶分布圖及課本中的內(nèi)容了解地震的分布 聆聽、思考與火山分布情況進(jìn)行比較，歸納出兩者的分布情況是非常相似的 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，學(xué)會(huì)比較、歸納培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
地震的預(yù)報(bào) 讓出講臺(tái)，請(qǐng)第二組的同學(xué)利用多媒體介紹有關(guān)張衡與地動(dòng)儀的資料 第二組的發(fā)言代表講述張衡的故事、介紹地動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)和原理，多媒體操作員打出有關(guān)圖片和文字材料。（3—5分鐘）其他同學(xué)聆聽、思考 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力培養(yǎng)學(xué)生筆頭和口頭表達(dá)能力
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)地震預(yù)報(bào)、地震前兆的內(nèi)容 閱讀、思考、討論說出地震前兆會(huì)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象 了解地震前兆會(huì)出現(xiàn)的自然現(xiàn)象
抗震自救的基本方法 讓出講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生討論分析抗震自救的方法 小組代表介紹抗震自救的方法，多媒體操作員打出有關(guān)圖片和文字材料。（3—5分鐘）其他同學(xué)聆聽、思考 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力培養(yǎng)學(xué)生筆頭和口頭表達(dá)能力
放出游戲課件，讓學(xué)生在模擬的不同的場景中選出較合理的防震措施 學(xué)生參與游戲，小結(jié)抗震自救的基本方法 利用游戲課件，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中獲取知識(shí)
小結(jié)知識(shí)，鞏固反饋 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 由學(xué)生完成課堂小結(jié)，其他同學(xué)討論補(bǔ)充，完成課堂練習(xí) 加大學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)生通過具有針對(duì)性的練習(xí)及時(shí)鞏固知識(shí)
課外探究 布置學(xué)生課后搜集近年來我國發(fā)生的地震 為學(xué)生提供合作、探究和實(shí)踐的
六、在課堂中教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探究、討論、課堂發(fā)言等給予及時(shí)的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)和總結(jié)；課堂結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本次課綜合性總結(jié)；課后，通過測試題和作業(yè)來作評(píng)價(jià)和反饋。
從以下幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)學(xué)生：
（1）課堂參與度；
（2）課堂討論發(fā)言；
（3）課后練習(xí)；
（4）學(xué)生自我學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。
開 始
觀察與思考：學(xué)生匯報(bào)所收集的汶川地震的資料
地震的基本知識(shí)
視頻
學(xué)生閱讀并完成書本P28頁的問題
學(xué)生歸納地震的含義及破
教師歸納
學(xué)生了解地震的有關(guān)概念
學(xué)生閱讀課本P28頁的問題
教師歸納
資源共享：展示地震震級(jí)及地震烈度資料
探索與發(fā)現(xiàn)：讀課本P30而相關(guān)內(nèi)容，并完成相關(guān)問題
了解地震的成因
模擬地震場景的游戲
總結(jié)鞏固
知道我國地震帶的分布
讀課文P31而相關(guān)內(nèi)容，了解地震帶的分布
教師歸納
教師歸納
討論分析如何提高人們的防震搞災(zāi)能力
科技論壇：地震的監(jiān)測與預(yù)報(bào)，地震前的各種征兆
總結(jié)、鞏固反饋
結(jié)束
調(diào)查調(diào)查近年來我國發(fā)生的地震
作業(yè)：課外探究
結(jié) 束

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