資源簡介

(共61張PPT)
綜合實踐活動說課演示文稿
人的需要
家庭教育的缺乏
學校教育的不足
種下的是行為，收獲的是習慣；
種下的是習慣，收獲的是性格；
種下的是性格，收獲的是命運。
身體健康、愉快的心情、從事自己喜歡的職業、
夫妻關系融洽、孩子聰穎、孝順父母……
健康的體魄、良好的個性品質、出色的職業或知識技能、
與人共處的良好方式、科學育人的方法、感恩的心……
什么樣的人生是幸福的人生？
影響孩子一生的36種習慣
誠信、禮貌、愛心、樂觀、理財、自信、
堅強、謙虛、寬容、責任、做事有計劃、
熱愛勞動、珍惜時間、自主選擇、自我反省、
自我管理、抵抗挫折、耐心、專注、觀察、
記憶、思考、想象、創造、勤奮、預習、
復習、閱讀、質疑、自我激勵、與他人的交往、
傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩
感悟父母
我經常能從父母身上看到自己的影子。我和父親那么相似，多才多藝、卻又喜新厭舊，做事缺乏毅志；為人善良、卻又孤獨清高，待人不濃不淡。我和母親那么相似，舉手投足、為人處事，我和他們那么靠近。
我經常能從父母身上看到自己的影子。我的才能源自父母的才能，我的才能源自父母對我的培養，而這種培養都是父母所嗜好的。我的不足源自父母的不足，我的不足源自父母對我的忽略，而父母忽略的正是父母所不具備的。我總能找到自己很多獨特的地方，但我也總能發現自己的太多不足。
我正在復制父母的個性， 潛移默化的，我在承接他們血脈的同時，也在傳承著他們的性格特質。
我知道，我要在發揮好父母的性格優點的同時，也要學會拋棄他們帶給我的不良性格的影響。只有這樣，我才能對自己的人生有所創新和完善。

我正在復制父母的個性，潛移默化的，我在承接他們血脈的同時，也在傳承著他們的性格特質。
感悟小我
十多年來，我在工作上取得了很多榮譽，是個用心用腦做事的人。只是從小養成的遲到的習慣對我的工作帶來了很多負面影響。 后來我意識到，一個看似細小的惡習可以把人的所有光輝掩蓋。 現在我有了家庭，我的老公是個很真誠、善良、塌實、上進的人，只是我們之間時有摩擦。后來我發現，我們的這種摩擦都來自于不同的成長環境所造就的性格。
我的父母、我丈夫的父母，誰也不曾想到，他們經營的家庭都在深遠的影響著我們
的性格，影響著我們戀愛、事業、和家庭的
生活。
我知道，我們只有在發揮好父母的性格優點的同時，也要拋棄他們帶給我們的不良性格的影響。只有這樣，我們才能對自己的人生有所創新和完善。
我的父母、我丈夫的父母，誰也不曾想到，他們經營的家庭都在深遠的影響著我們的性格，影響著我們戀愛、事業、和家庭的生活。
感悟孩子
我現在已經是孩子的母親，經歷了十月懷胎、生產的痛苦，過程痛并快樂。在生育孩子的過程中我體會到了父母的不易，感受到父母給予生命、給予不求回報的養育就是一種厚重的愛。我還能求我的父母什么？但當我看著孩子一天天長大，回憶我的童年，
我知道自己正在影響著我孩子的一生。影響著他的性格、他的事業、婚姻、甚至他以后作為父親角色的特征。
我不能因給予了孩子厚重的愛而不要求我------孩子的母親什么！
我知道，我們只有在發揮好父母性格優點的同時，也要拋棄他們帶給我們的不良性格的影響。只有這樣，孩子才能對自己的人生有所創新和提高。
我們無法改變父母，我們也很難改變自己，但我們真的在改變孩子。面對孩子，我們必須重新做人！

我知道自己正在影響著我孩子的一生。影響著他的性格、他的事業、婚姻、甚至他以后作為父親角色的特征。
我知道，我只有在發揮好父母性格優點的同時，也要拋棄他們帶給我們的不良性格的影響。只有這樣，孩子才能對自己的人生有所創新和提高。
活動目標：
加強學生的勞動意識
激發學生的勞動熱情
讓學生學習掌握基本勞動技能
培養學生生活自理能力，養成良好的生活、衛生和勞動習慣，為今后適應現代社會生活，參加生產勞動打下基礎。
整體實施方案
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少
用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性
1課時
創新勞動歌詞
用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式
通過創作、歌唱激發了學生勞動的熱情
2課時
植樹
親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受
1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋
通過動手做，初步掌握做菜的基本技能
2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情
通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識
1課時
整體實施方案
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少
用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性
1課時
創新勞動歌詞
用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式
通過創作、歌唱激發了學生勞動的熱情
2課時
植樹
親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受
1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋
通過動手做，初步掌握做菜的基本技能
2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情
通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識
1課時
整體實施方案
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少
用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性
1課時
創新勞動歌詞
用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式
通過創作、歌唱激發了學生勞動的熱情
2課時
植樹
親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受
1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋
通過動手做，初步掌握做菜的基本技能
2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情
通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識
1課時
整體實施方案
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少
用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性
1課時
創新勞動歌詞
用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式
通過創作、歌唱激發了學生勞動的熱情
2課時
植樹
親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受
1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋
通過動手做，初步掌握做菜的基本技能
2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情
通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識
1課時
整體實施方案
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少
用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性
1課時
創新勞動歌詞
用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式
通過創作、歌唱激發了學生勞動的熱情
2課時
植樹
親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受
1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋
通過動手做，初步掌握做菜的基本技能
2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情
通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識
1課時
在了解中懂得
在歌唱中熱愛
在體驗中掌握
在表達中內化
在調查中發現
在歌唱中熱愛
小組成員 家務分工 家務種類
做飯 洗衣 買菜 打掃衛生
成員一：
夏
培 爸爸
我
媽媽 √ √ √ √
調查結果小結 媽媽做家務最多
調查反思 我們應該要為父母分擔家務
家務小調查
班級： 第（ ）小組
涼拌雞蛋（在校實踐）
班級： 合作小組名單：
菜肴名稱：涼拌雞蛋
風味：
主料：
輔料：
制作過程：
特色菜肴（家庭實踐）
班級： 合作小組名單：
菜肴名稱：
風味：
主料：
輔料：
制作過程：
綜合實踐活動小組個人活動情況評價表
班級： 姓名：
序號
總結內容 評價
1 參與綜合實踐活動的態度
2 活動過程中的合作精神和合作能力
3 創新精神和實踐能力。
4 學習方法和研究方法的掌握情況。
5 角色的成功性。
能力的培養
必須經過
適當地訓練！《勞動最有滋味》說課稿
大家好，今天我想通過說課這樣一個方式和大家一起交流探討如何更好的開展實施這門課程。
綜合與實踐這門新課程，沒有教材，沒有教參，首先我要做的便是確定綜合實踐課程的內容。
下面我想從三個方面來談談蓉園小學綜合實踐課程內容的確立。
一、人的需要
有這樣一句話“種下的是行為，收獲的是習慣；種下的是習慣，收獲的是性格；種下的是性格，收獲的是命運。”常常能引起人的共鳴，作為教師的我們也經常感慨！
我時常在想，教育到底要教給孩子們什么？雖沒有一個完整的體系在心中，但很清晰的知道教育教給孩子的決不能僅僅是知識。
已成年的我們回過頭來看看自己成長的過程，有時我們也會自我反思。讀書，就業，成家，養育子女等等，在這個人生過程中，究竟具備什么才能讓我們離幸福的人生更近！
我曾經對蓉園小學四六年級七個班進行過一個調查，家長在談到什么樣的人生才算得上是幸福的人生時，大家的回答出奇的相似：身體健康、愉快的心情、從事自己喜歡的職業、夫妻關系融洽、孩子聰穎、孝順父母等等。
我把他們的話用教育的專用詞來這樣概括：健康的體魄、良好的個性品質、出色的職業或知識技能、與人共處的良好方式、科學育人的方法、感恩的心等等。把它們再發散開來，用36種習慣來概定也許還不夠，但這些一定是綜合實踐需要涉及的內容。
二、家庭教育的缺乏
家庭教育對孩子的成長非常重要。
我也曾感悟家庭教育：我正在復制父母的個性，潛移默化的，在承接他們血脈的同時，也在傳承著他們的性格特質；我的父母、我丈夫的父母，誰也不曾想到，他們經營的家庭都在深遠的影響著我們的性格，影響著我們戀愛、事業、家庭的生活；我知道自己正在影響著我孩子的一生。影響著他的性格、他的事業、婚姻、甚至他以后作為父親角色的特征。
在文章的每一段結束我都談到：我知道，我要在發揮好父母性格優點的同時，也要學會拋棄他們帶給我的不良性格的影響。只有這樣，我才能對自己的人生有所創新和完善。
縱觀中國的家庭教育，我們看到，一直在進步，我們已經從動物式的喂養時代發展到了現在擁有早期嬰兒教育機構的科學育兒時代。
但即使進步了也有缺失，我的父母是老師，我，是老師，但我們自問，父母對我們，我們對孩子的教育又有多少呢？更別說不懂教育的家庭了！
我經常聽到老師在面對一個表現遜色的學生面前說：你爸爸媽媽怎么教育的？
面對家庭教育的缺乏，我們應該說：來吧，想想辦法，我們怎樣把孩子的爸爸媽媽帶動起來，一起參與到孩子的教育中來！或者至少我們要想想通過什么樣的方式可以帶給現在的孩子更多，讓他們以后成為懂教育的父母，因為我們的職責就是為人之師！
家庭教育是有缺乏的，綜合與實踐，就應該要把家庭教育的缺失加以彌補，甚至加以引領！
三、學校教育的不足
學校教育我們再熟悉不過了！
在我們歡呼教育取得傲人成績的同時我們也發現有太多的不足：停留在注重知識教育的層面，停留在學校追趕特色教育的層面，停留在應付各種檢查和弄虛作假浮夸式的資料層面。我們忘記了停下腳步，去聆聽孩子成長的真正需要！
學校的教育存在著不足，但要去改變局面，真是難上加難，似乎已經走入了一個應試教育的胡同，想掙出來卻不知道方向！改善學校教育的方向，真正把學校的教育與孩子的人生需要結合起來，綜合實踐，就應該嘗試著去打破應試教育，找到改革教育的方向！
帶著上述的思考，我確定了蓉園小學綜合與實踐的教學內容，它一定要遵循人的需要，能彌補家庭的缺失，且改革學校的教育。
這三個月來，我先后在蓉園小學開展了“文明校園”、“勞動最有滋味”兩個主題的活動。
今天我選擇“勞動最有滋味”這個主題活動和大家進一步探討綜合與實踐課程的主題確立以及活動的實施。
愛勞動是中華民族的傳統美德，可我們的社會正在逐漸拋棄這個美德，這是非常危險的。對青少年來說，勞動的作用不光是讓他們學會生活的基本技能，更重要的是培養他們適應社會的能力和堅韌不拔的毅力。"天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚……"，我們雖然無須按照古人說的那樣讓孩子多吃苦頭，但讓他們學著自己料理自己卻是非常必要的，否則，將來可真是要"苦"了他們。
開展“勞動最有滋味”這樣的主題活動勢在必行。
活動的目的：也就是為了
加強學生的勞動意識
激發學生勞動的熱情
讓學生學習掌握基本勞動技能
培養學生生活自理能力，養成良好的生活、衛生和勞動習慣，為今后適應現代社會生活，參加生產勞動打下基礎。
活動主題確立了，活動的目的明確了，接下來便是實施。我先制定了實施的方案。
子課題 活動內容、形式 預期效果 課時安排
家務勞動小調查 表格形式調查學生在家家務勞動的情況 通過調查，學生意識到勞動的缺乏，引導學生確立活動主題 1課時
“五一”知多少 用故事材料的形式了解勞動的歷史 通過了解，懂得了勞動的重要性 1課時
創新勞動歌詞 用創作歌詞、歌唱自己創作勞動歌曲的形式 激發了學生勞動的熱情 2課時
植樹 親自體驗植樹的形式 通過植樹，體驗收獲勞動成果的感受 1課時
涼拌雞蛋 親自動手制作涼拌雞蛋 通過動手做，初步掌握做菜的基本勞動技能 2課時
勞動最有滋味 用文學、繪畫的形式書法表達對勞動的認識的熱情 通過表達對勞動的認識和熱情，激勵學生在以后生活中注重培養自己的勞動意識 1課時
整個實施的過程分為家務勞動小調查、“五一”知多少、創新勞動歌詞、植樹、涼拌雞蛋、勞動最有滋味六個部分，分別以表格、講故事或材料匯報、創作、歌唱、動手實踐、文學、繪畫等形式開展，以期達到通過一系列的活動讓學生懂得勞動的重要性、激發學生的勞動熱情、掌握基本勞動技能，最終激勵學生在以后的生活中注重培養自己的勞動意識的效果。整個活動實施過程大概需要兩個月的時間。
下面我分步來講講具體的實施情況。
1、在調查中發現
雖然我心中有綱了，但我希望讓學生自己來確立“勞動”這個主題，他們的自主確立將直接影響整個活動的實施。
于是，我采用了表格調查的方式，讓學生在調查中去發現問題，通過調查，他們發現家務活大多是媽媽或者長輩在做，大家在反思中都談到要分擔家務。我對孩子說，不，不僅僅是分擔，勞動是一種能力，長輩不需要我們分擔,需要的是我們掌握勞動的能力。
課堂上，我給他們講了天才少年的故事，天才少年最后因為無法生活自理而成為了一個無法融入社會的人。
同學們在我的引領下，共同確立了“勞動最有滋味”的主題。
2、在了解中懂得
我們時常聽到這樣一些聲音：你要愛勞動！勞動很重要！或者：你成績好，可就是不愛勞動！孩子真正懂得勞動的重要嗎？不，他們不可能懂得，因為你只是在提出要求或者給予簡單的評價。在教育孩子的過程中，讓孩子懂得是至關重要的。
我花了一節課的時間給孩子談“五一”節的由來，給他們談人類因為勞動而進化，因為勞動而取得豐碩成果，以及勞動影響我們工作、生活的具體事例。并且鼓勵孩子繼續通過網絡、閱讀等方式去搜尋勞動的魅力。同時，我也把“五一”節的由來通過展板的形式再現在學生面前，掀起校園關注勞動話題的熱潮。
理解是實施的根本。不懂得不理解，學生是不會聽喚老師和家長的命令去勞動的，只有讓他們知道勞動對他一生多么重要，他才會形成自主勞動的意識。
3、在歌唱中熱愛
聽，學生在歌唱，這是他們自己創作的“熱愛勞動“的歌曲。
興趣是最好的老師，我想說熱愛是更好的老師，為了激發學生對勞動的熱情，我采用了創作勞動歌詞的方式。
課堂上，我請同學翻開音樂書本，找出自己喜歡的歌曲，借用原有的歌曲，把歌詞進行創作，創作一首圍繞“勞動”的歌詞。
再一次課堂，孩子們唱著自己創作的勞動歌曲，從他們的歌詞中，我聽到了他們對勞動的熱愛。我把優秀的歌詞展示給大家共同欣賞。
我組織每班的學生成立了一個歌詞臨時創作小組，課間，讓他們去請教本班實習的音樂老師，幫他們修改歌詞。經過一段時間的反復修改，每個班都有了自己的勞動班歌。
學校就要組織去雷鋒紀念館植樹了，每個班在老師的指導下唱著各自的勞動班歌，大家的歌聲透出了對植樹活動的飽滿熱情！
4、在體驗中掌握
日本著名的小提琴教育家鈴木鎮一曾經強調，能力的培養必須經過適當的訓練。今天我要強調，勞動的能力培養也必須經過適當的訓練，甚至反復的訓練修正，直到孩子們最后真正掌握。
在大隊部的組織下，全校師生來到了雷鋒紀念館。大家開始植樹了，拿樹苗、蓋土、澆水，有嫻熟的，有不知所措的，沒有關系，他們才開始第一次訓練，以后再開展第二次、第三次，他們一定會掌握得非常好。
涼拌雞蛋的活動就要開展了，我們首先一起探討如何來制作一道精美的菜肴。四人一小組，在組長的帶領下，設定了制作涼拌雞蛋的方案，看，小組長拿著筆，大家一起商討著，滿心期待下一次課堂大顯身手。
再一次課堂，我先顯示一下自己的廚藝，做了一道精美的色、香、味俱全的涼拌雞蛋。孩子別急，嘗完我做的涼拌雞蛋，我們還要討論討論烹飪菜肴的基本常識。大家對作料的調配比例、菜肴的口味風格、制作過程以及制作過程中需要注意的衛生都作了探討。輪到孩子們大顯身手了，他們一個個迫不及待，刀功、抓功在操作過程中慢慢嫻熟，看到了嗎？這就是出自孩子們雙手制作的“涼拌雞蛋”。他們品嘗著勞動的滋味，欣喜，快慰；他們也因失誤碰倒，無法品嘗勞動成果而流下了傷心的淚水，這種滋味就叫珍惜。
孩子們雀躍著嚷著下一次的實踐，我給他們布置了一個家庭實踐任務，讓他們通過在家里展示身手來訓練自己的生活基本勞動技能。
5、在表達中內化
“勞動最有滋味”的活動就要暫告一段落了，孩子們用自己稚嫩的文筆書寫了“勞動最有滋味”的文章，用表格的方式總結自己這次參與活動的情況，他們的繪畫、具有號召性的標語也給我們校園留下了勞動的印記。
在即將結束我的說課前，我想請大家記住一句話：能力的培養必須經過適當的訓練。
綜合與實踐正是通過讓學生的實踐來提高學生的綜合能力，這將是我作為一名綜合實踐老師需要追求的目標！
謝謝大家！

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