資源簡介 第一單元 明清時期:統一多民族國家的鞏固與發展第15課 明朝的對外關系【知識梳理】(按照平時要求,把相關內容在書上逐頁做好標記)1、鄭和下西洋(70——72頁)1、前提條件:15世紀初,明朝經濟逐步繁榮,國力雄厚,成為當時世界上的強國。2、在位皇帝:明成祖3、目的:明成祖為了提高明朝在國外的地位和威望,“示中國富強”,同時也用中國的貨物換取海外的奇珍。4、時間:1405年到1433年,鄭和率船隊7次下西洋。5、特點:規模浩大,在世界歷史上前所未有。6、裝載物品:優質絲綢、精美瓷器、上等茶葉和漆器等各類物品,以及大量的金銀貨幣。7、物品用途:有的是用于慷慨送禮,展現大國風度,發展相互之間的友好關系;有的是用于貿易,互通有無,互補互利。8、到達地區:先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區,最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。9、交往表現:所到之處,鄭和及隨行人員都要訪問當地的首領,贈送物品,表達通好的意愿,同時與當地居民進行交易。船隊回國時,一些國家還派出使者隨行。(充分說明:鄭和下西洋是和平之旅、文明之旅、互利之旅)10、意義影響:(1)鄭和下西洋時間之長,規模之大,堪稱世界航海史上的空前壯舉(地位)。(2)增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來,(3)開創了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網,為人類的航海事業作出了偉大貢獻。二、戚繼光抗倭(72——74頁)1、背景:元末明初,日本的一些武士和奸商,組成海盜武裝集團,到中國東南沿海地區進行走私和搶劫,被時人稱為“倭寇”。2、原因:明朝中期,明朝國力減弱,海防松懈,倭寇與中國海盜、奸商等相互勾結,對中國沿海的武裝搶劫日益猖獗,沿海各地遭到重大破壞。時稱“倭患”3、戚家軍:戚繼光統領的軍隊,由于訓練有素,紀律嚴明,能征善戰,被人們稱為戚家軍。4、過程:(1)在臺州九戰九捷,平定了浙東地區的倭患;(2)此后,戚繼光又率軍進入福建、廣東地區,先后消滅了兩地的倭寇,使東南沿海的倭患基本解除。5、評價:戚繼光領導的抗倭戰爭是一場反侵略的戰爭(性質),他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(74頁)1、背景:從16世紀開始,一些歐洲殖民者,相繼來到我國沿海地區,進行侵略活動2、時間:1553年,葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權。【感悟.歸納】(以下問題歸納到23頁上面)1. 鄭和下西洋成功的原因:(1) 國家統一,社會穩定。 (2)經濟繁榮,國力強盛。(3)造船和航海技術的進步。(4)積累的豐富的航海經驗。(5)鄭和本人的勇敢、不怕困難和卓越的組織領導能力等。2.民族英雄戚繼光抗倭為什么能夠取得成功(1)抗倭的正義性。 (2)戚家軍紀律嚴明,英勇善戰。(3)人民群眾的大力支持。 (4)戚繼光杰出的指揮才能。【課堂練習】每人準備一個歷史習題本,答案直接寫到本上一、單項選擇題:1.鄭和第一次出使西洋的時間是 ( ) A.1402年 B.1405年 C.1417年 D.1433年2.鄭和下西洋的主要目的是(? )A.促進中外民間經濟交往 B.提高明朝在國外的地位和威望C.銷售中國的手工業品 D.促進中國的海外貿易3、鄭和下西洋最遠到達 ( ) A.印度洋沿岸和紅海沿岸 B.印度洋沿岸和非洲東海岸 C.紅海沿岸和非洲東海岸 D.滿刺加和紅海沿岸 4、戚繼光賦詩明志:“遙知百國微茫外,未敢忘危負歲華。”詩中的“危”指( )A.東北地區遭到入侵 B.臺灣被殖民者強占C.新疆地區遭受侵略 D.東南沿海倭患嚴重5.“封侯非我意,但愿海波平”。蕩平倭寇,實現“海波平”的英雄人物是( )A.岳飛 B.鄭成功 C.戚繼光 D.鄧世昌6、童謠見證歷史。明朝兒歌“倭倭來,不要慌,我有戚爺來抵擋”所贊頌的是( ) A.岳飛抗金 B.文天祥抗元 C.戚繼光抗倭 D.鄭成功收復臺灣7.“以和為貴”、“和平交往”是中華民族的優良傳統。在古代對外開放中體現這一優良傳統的是( )①絲綢之路 ②鑒真東渡 ③鄭和下西洋 ④戚繼光抗倭A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④8.下列史實與“古代中外的交往與沖突”這一主題相符的選項是( )①玄奘西游 ②岳飛抗金 ③戚繼光抗倭 ④日本遣唐使來中國A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④二、組合列舉題:寫出與下列敘述對應的內容1.派鄭和率領船隊出使西洋的皇帝是——2.鄭和7次下西洋的起止時間是——3.堪稱世界航海史上的壯舉是——4.明朝時期著名的抗倭將領是——5.戚繼光統領的軍隊被譽為——6.戚繼光抗倭中取得九戰九捷的地點在——7.葡萄牙攫取在澳門居住權的時間——七下15課 課堂練習答案一、單項選擇題:1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D二、組合列舉題:寫出與下列敘述對應的內容1.明成祖2.1405——1433年3.鄭和的遠航4.戚繼光5.戚家軍6.臺州7.1553年 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫