資源簡介

《水到哪里去了》教案
一、教學目標:
科學知識目標:引導學生進行觀察比較，逐步形成“蒸發"的概念。科學探究目標:引導學生結合生活現象提出想探究的問題，并通過觀察、體驗、實驗，分析蒸發現象，得出蒸發要吸收熱量，蒸發的快慢與哪些因素有關等結論。并且引領學生初步經歷一個典型的“提出問題大進行猜想一實驗驗證- 得出結論”的科學探究過程。
情感態度與價值觀目標:在活動過程中進一步培養學生細致觀察、如實描述的習慣和態度，滲透科學的思想和方法，逐步發展科學探究的興趣和能力。

二、教學重點難點:
教學重點:組織、引導學生通過實驗結合生活實例，描述和概括蒸發現象的主要特征，獲得對蒸發概念的認識，并且分析出蒸發要吸收熱量的科學理論。
教學難點:引導學生小組設計、運用對比實驗探究影響水蒸發快慢的因素。引導鼓勵學生對觀察到的各種現象、結果作出自己的解釋。

三、材料準備:
教師準備器材:課件、燒杯、滴瓶、清水、酒精、紗布團(數量各一),
溫度計、玻璃片(數量各兩),木夾子、酒精燈、火柴、扇子(數量各三)。
學生分組實驗器材: (五組)清水、紗布團、玻璃片兩片、滴瓶。
1、用濕布在桌面上寫一個字，記錄觀察到的現象。
2、師生交流觀察現象，揭示課題。
3、水蒸氣是一種怎樣的氣體?
4、什么叫蒸發?
5、其它的液體也有這樣的現象嗎?比如:酒精、汽油....學生活動二:體驗蒸發過程中要吸熱。
指導學生用手指蘸少量溫水，抹在手背上體驗感覺。

1、交流體驗到的感覺，分析原因。;
2、師范寫對比實驗的實驗方案。
3、老師演示蒸發吸熱的對比實驗。
4、討論實驗現象，得出結論。(蒸發要吸熱。)

學生活動三:探究影響蒸發快慢的因素，平時(晾衣服)的時候，你通常用哪些辦法使它們干得快一些呢?

(老師在兩塊相同的玻璃片上用滴管滴上同樣多的水后,)問同學們，你們有什么辦法使一塊玻璃片上的水比另一塊玻璃片上的水蒸發得快?
2、課件強調對比實驗的要求。
3、分組討論設計實驗方案。
4、交流實驗方案。
5、強調使用酒精燈加熱的對比實驗。
6、學生領取實驗材料，分組按照自己的實驗方案實驗，記錄實驗現象。
7、匯 報實驗結 果。
8、整理實驗結果， 總結影響蒸發的因素。
9、談談這節 課的收獲。
(三)應用創新
1、運用蒸發的知識解釋生活中的現象。( 課件圖片1、2)
2、說一說，生活中哪些地方己經運用了蒸發快慢的知識。
1)、要使潮濕的糧食盡快曬干，可采取以下哪些辦法?
將糧食放在陽光下照射。
將糧食放在通風處。
將糧食攤開。
用薄膜蓋住糧食。
2)、下列措施中使蒸發減慢的是()
(1)用掃帚把灑在地上的水向周圍散開。(2)用塑料袋包裝蔬菜并放入冰
箱冷藏室內。
3、回到課題的背景，運用蒸發知識創新設計解決干旱問題的方法。
板書:
《水到哪里去了》
在常溫下
吸熱
蒸發:水 水蒸氣(液態)(氣態)














(共22張PPT)
你們知道小水珠到哪里去了？
變成了什么？
水蒸氣是一種你們肉眼看不見的、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
水蒸氣是一種怎樣的氣體？

什么叫蒸發？
在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發到空中，這種現象叫做蒸發。
當小水珠滴在你的手背上時，
你有什么感覺？
當小水珠全部變成水蒸氣后，
還有這種感覺嗎？
你能提出什么問題嗎？
我的實驗方案
我要研究的問題：蒸發的過程中要不要吸收熱量？
我的假設：我認為（ ）
我需要的材料：（ ）
我采用的對比實驗，步驟是：
1.（ ）
2.（ ）
3.（ ）
我是怎樣保證每次只改變一個條件，其他條件不改變的：

我的實驗記錄：
我的結論：
蒸發的過程中要吸收熱量。
兩支相同的溫度計 少半杯水
用兩支相同的溫度計同時測出室內的溫度，做好記錄。
把其中一只溫度計的液泡插入水里，記下水的溫度；比較室內溫度與水溫度。
把溫度計從水中取出，觀察兩支溫度計液柱的變化。
一個溫度計的液泡上有水蒸發，只改變這一個條件，其它都不改變。
被水浸過的溫度計液柱慢慢下降；沒有被酒精浸過的溫度計液柱沒有變化。
蒸發的過程中要吸收熱量。

被水浸過的溫度計溫度下降了，
而沒有被水浸過的溫度計溫度
沒有變化，這是什么原因呢？
用兩支溫度計做的對比實驗
哈哈哈，我們在蒸發的過程中，需要吸收周圍的熱量。
探究影響蒸發快慢的因素
你有什么辦法使試管中的水蒸發得快些？
我要比你
蒸發得快！
實驗提示：
1、每次實驗只選擇一種方法進行嘗試，與定制的標準水進行比較，是否蒸發快？
2、完全找不到水的痕跡，才可判定水蒸發了。
3、使用玻璃制品，輕拿輕放，注意安全。
4、仔細觀察實驗現象，認真填寫實驗報告記錄單。
探究影響蒸發快慢的因素
溫度越高 蒸發越快
表面積越大 蒸發越快
風越大 蒸發越快
實驗結論
生活中看到過這些現象嗎？


分組討論實驗方案
玻璃片
酒精燈
扇子
陽光
注意對比實驗要求
你還會選擇哪些材料呢？
我們的實驗方案
我們要研究的問題：蒸發的快慢與哪些因素有關？
我們的假設：我們認為（ ）能使蒸發加快？
我們需要的材料：
我們采用的對比實驗，步驟是：
1.（ ）
2.（ ）
3.（ ）
4.（ ）
我們是怎樣保證每次只改變一個條件，其他條件不改變的：
我們的實驗記錄：
我們的結論：
用酒精燈加熱的對比實驗步驟
1、在兩片同樣大小的玻璃片上，用滴管滴入同樣多 的水。
2、取下酒精燈的燈帽，點上火。用木夾夾住其中一塊玻璃片，在火焰上來回移動，使玻璃片受熱均勻。待玻璃片上的水分快蒸干時，用燈帽把火蓋滅。
3、比較兩塊玻璃片中水的多少。
注意：操作規范
控制不變條件
分組實驗
溫馨提示：
1、對比實驗，只改變其中的一個
條件。
2、實驗時，規范操作，仔細觀察， 如實描述。
3、實驗時，玻璃制品輕拿輕放。
注意安全
你能利用結論解釋生活現象嗎？
家里的電吹風是 通過什么方式來使你頭發上的水分快速蒸發？
狗為什么伸長舌頭
要使潮濕的糧食盡快曬干，可采取哪些辦法？
1、將糧食放在陽光下照射。
2、將糧食放在通風處。
3、將糧食攤開。
4、將糧食用薄膜蓋起來。
下列措施中使蒸發減慢的是（ ）
1、用掃帚把灑在地上的水向四周散開。


2、用塑料袋包裝蔬菜
并放入冰箱冷藏室內。
2
謝謝指導

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