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新人教部編版語文九年級上冊課外古詩詞誦讀
《長沙過賈誼宅》教學設計
【教學目標】?? ????
1、了解詠史詩的特點，學習詠史詩的鑒賞方法。
2、理解詩歌中透露出來的“憐”君也是“憐”己，傷古人也是傷自己的感情。?? ????
3、引導學生關注古人的人生價值觀，進行審美熏陶，培養他們的家國憂患意識。??????
【教學重點】?? ????
了解詠史詩的特點，掌握鑒賞詠史詩的方法。
【教學難點】
通過題目、作者、題材、意象等因素讀懂詩歌，體會詩歌傳達出的感情。??????
【教學課時】1課時??????
【教學步驟】??????
一、激趣導入?? ????
背誦李商隱的《賈生》和毛澤東的《七絕 賈誼》，引導學生回憶賈誼的生平和才華。
賈生
李商隱 (唐)
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
七絕·賈誼
毛澤東
賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。
梁王墜馬尋常事，何用哀傷付一生。
二、文學常識
1、作者簡介
劉長卿（？—789），字文房，河間（今屬河北）人，唐代詩人。德宗建中年間，任隨州刺史，世稱“劉隨州”。
中唐詩壇第一人的劉長卿，博學多才卻屢試不第，登進士第后又命途多舛，屢遭貶謫，約在唐代宗大歷十年（775）深秋，他在由岳鄂轉運留后貶為睦州（今浙江建德）司馬的途中路經長沙，在薄暮時分趨拜賈誼故居，寫下了千古名篇《長沙過賈誼宅》。
賈誼，是西漢初期杰出的政治家、思想家和文學家。但他命運坎坷，33歲即英年早逝，猶如一支名貴非凡的玉笛，才吹奏了幾支樂曲就突然崩裂，又如一本傳世的經典，才寫了序言和最初的幾章，就永遠沒有了下文。兩千多年來，屈賈并稱，長沙的賈誼故居雖屢經興廢，卻是歷代官員春秋祭掃之地；才高命薄，長沙的賈誼故居雖歷盡滄桑，但卻是千載文人墨客尤其是遷客騷人留連憑吊高歌低詠之場。 2、寫作背景
此詩的內容，與作者的遷謫生涯有關。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。
第一次遷謫在公元758年春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；
第二次遷謫在公元 773 年至 777 年間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉運留后被貶為睦州司馬。
從這首詩所描寫的深秋景象來看，此詩當作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節令恰好符合。
三、吟讀，感知音韻美
1、讀準字音
長沙過賈誼宅
劉長卿（qīng） (唐)
三年謫（zhé）宦（huàn）此棲（qī）遲，萬古惟留楚客悲。
秋草獨尋人去后，寒林空見日斜（xié）時。
漢文有道恩猶薄(báo)，湘水無情吊豈知。
寂寂江山搖落處，憐（lián）君何事到天涯。
2、視頻朗讀
3、讀準節奏
長沙過賈誼宅
劉長卿（唐）
三年/謫宦/此棲遲，萬古/惟留/楚客悲。
秋草/獨尋/人去后，寒林/空見/日斜時。
漢文/有道/恩猶薄，湘水/無情/吊豈知？
寂寂/江山/搖落處，憐君/何事/到天涯！
4、讀出感情
5、抽生朗讀
6、全班齊讀
四、譯讀，感知意境美????
???三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。
三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。
棲遲：居留。
楚客：這里指客居楚地的賈誼。
譯文：賈誼被貶在此地居留三年， 萬古只留下他客居楚地的悲哀。
秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
譯文：我在秋草中獨自尋覓他的足跡， 寒林里只見夕陽緩緩傾斜。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？
漢文：指漢文帝劉恒（前202—前157），公元前180—前157年在位。
吊：憑吊。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。
譯文：漢文帝重才卻對他如此情薄，湘江水無意憑吊有誰知他的癡心？
寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
譯文：寂寞凄冷的深山里落葉紛紛， 可憐你不知因何天涯飄零！
【韻譯】
賈誼被貶長沙，居此雖只三年；千秋萬代，長給楚客留下傷悲。
古人去后，我獨向秋草中覓跡；舊宅蕭條，只見寒林披著余暉。
漢文帝雖是明主，卻皇恩太薄，湘水無情，憑吊屈原豈有人知？
沉寂的江山，草木搖落的地方，可憐你，為何來到這海角天涯？
五、悟讀，感悟情感美????
首聯：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。????
問題：“謫宦”、“棲遲”、“楚客”、“三年”與“萬古”各是什么意思？表達作者怎樣的情感？此聯哪個詞奠定全詩的基調？?? ????
明確：謫宦：賈誼的身世。
棲遲：象鳥兒那樣斂翅歇息，暗喻賈誼失意。
楚客：賈誼的客居身分。
三年：暗含賈誼被貶時間之久；
萬古：暗含賈誼被貶對歷代文人士大夫精神上的深遠影響。 “三年謫宦”，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感。三年與萬古相對，更加突出作者對賈誼悲涼身世的感慨之情。
悲：有“悲涼、悲傷、悲愴、悲憫”之意，奠定了全詩的低沉感傷的基調。??????
作者借賈誼政治失意，抑郁而死，留下千古悲愴憂憤，表現自己遷謫的悲苦命運。?? ????
頷聯：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。?????
問題：這兩句如何在情景交融中表現作者的情感？??????
明確: 頷聯是圍繞題中的“過”字展開描寫的，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色。而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。
寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。
兩句連讀，作者與賈誼有惺惺相惜之感。?? ????
頸聯:漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？ ?????
問題：本聯中“有道”和“無情”怎樣理解？表達作者怎樣的感情？?? ????
明確：漢文帝在歷史上是有道明君，但是在對待賈誼態度上，是首先重用，后聽信小人之言，疏遠賈誼，從而導致賈誼懷才不遇，抑郁而終。此聯運用反語和雙關的手法，明寫漢文帝有道，實際暗含著作者對漢文帝的強烈不滿，也暗含了作者對李唐王朝不重視人才的不滿。同時借用賈誼寫《吊屈原賦》的典故，用湘水無情地日夜流逝，來抒發作者對前賢的深切憑吊和自己內心的無限憤懣之情。?? ????
尾聯：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？ ???
問題：本聯通過哪些景象抒發了作者什么情感？??????
明確：暮色沉沉，江山寂寥，秋風吹過，黃葉飄零，既寫自然景色的蕭瑟凄涼，同時更象征著李唐王朝的衰敗局勢，末句作者用與賈誼對話的方式，既有對賈誼悲慘身世的感慨，同時也襯托出自己抑郁悲涼，痛苦無奈的心境
主旨點撥：
本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現實進行了強烈的控訴。 ?? ????
六、品讀，品析藝術美??
構思：以悲景襯悲情?? ????
章法：首聯：暗喻
頷聯：渲染環境??????
頸聯：反語、雙關
尾聯：象征??????
寫作手法：借古諷今
1．詠史詩的共同特色?? ????
明確：借助詩歌抒發歷史興亡之感、托古諷今、借古喻今、評說歷史事件和人物。?? ????
2．由詠史詩的特色你認為鑒賞詠史詩要抓哪些關鍵內容？?? ????
明確：弄清史實、體會意圖、領悟情感、分析寫法。???????
小結：?? ????
清金圣嘆《金圣嘆選批唐詩》：“一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。”可見本詩寫詩人經過長沙賈誼宅時的悲涼心情，表面是寫對賈誼命運的感慨，實際上的抒發自己懷才不遇的憤懣情懷。?
七、中考鏈接? ????
1.《長沙過賈誼宅》中于無疑處有意設問，自憐之意，溢于言表的詩句是寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
2. 本詩頷聯景物描寫有何作用？試作簡析。
答：頷聯通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發感慨做鋪墊。
3、這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，請結合具體詩句簡要分析。
答：作者借古言今在這首詩中無處不在。首聯，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苦命運。頷聯看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。頸聯表寫文帝與賈誼， 實寫自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無罪而遭受不公的處罰！





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劉長卿
長沙過賈誼宅
語文部編版九年級上
賈生
李商隱 (唐)
宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
背誦李商隱的《賈生》和毛澤東的《七絕 賈誼》，引導學生回憶賈誼的生平和才華。
七絕?賈誼
毛澤東
賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。
梁王墜馬尋常事，何用哀傷付一生。
劉長卿，字文房，河間（今屬河北）人，唐代詩人。德宗建中年間，任隨州刺史，世稱“劉隨州”。
中唐詩壇第一人的劉長卿，博學多才卻屢試不第，登進士第后又命途多舛，屢遭貶謫，約在唐代宗大歷十年（775）深秋，他在由岳鄂轉運留后貶為睦州（今浙江建德）司馬的途中路經長沙，在薄暮時分趨拜賈誼故居，寫下了千古名篇《長沙過賈誼宅》。
1、作者簡介
賈誼，是西漢初期杰出的政治家、思想家和文學家。但他命運坎坷，33歲即英年早逝，猶如一支名貴非凡的玉笛，才吹奏了幾支樂曲就突然崩裂，又如一本傳世的經典，才寫了序言和最初的幾章，就永遠沒有了下文。兩千多年來，屈賈并稱，長沙的賈誼故居雖屢經興廢，卻是歷代官員春秋祭掃之地；才高命薄，長沙的賈誼故居雖歷盡滄桑，但卻是千載文人墨客尤其是遷客騷人留連憑吊高歌低詠之場。
此詩的內容，與作者的遷謫生涯有關。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫”。
第一次遷謫在公元758年春天，由蘇州長洲縣尉被貶為潘州南巴縣尉；
第二次遷謫在公元 773 年至 777 年間的一個深秋，因被誣陷，由淮西鄂岳轉運留后被貶為睦州司馬。
從這首詩所描寫的深秋景象來看，此詩當作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候，那時正是秋冬之交，與詩中節令恰好符合。
2、寫作背景
長沙過賈誼宅
劉長卿 (唐)
三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。
秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。
寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。
1、讀準字音
qīng
zhé
huàn
xié
lián
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qī
2、視頻朗讀
長沙過賈誼宅
劉長卿（唐）
三年/謫宦/此棲遲，萬古/惟留/楚客悲。
秋草/獨尋/人去后，寒林/空見/日斜時。
漢文/有道/恩猶薄，湘水/無情/吊豈知？
寂寂/江山/搖落處，憐君/何事/到天涯！
3、讀準節奏
4、讀出感情
5、抽生朗讀
6、全班齊讀
????三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。
三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。
棲遲：居留。
楚客：這里指客居楚地的賈誼。
譯文：賈誼被貶在此地居留三年， 萬古只留下他客居楚地的悲哀。
秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
譯文：我在秋草中獨自尋覓他的足跡， 寒林里只見夕陽緩緩傾斜。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？
漢文：指漢文帝劉恒（前202—前157），公元前180—前157年在位。
吊：憑吊。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。
譯文：漢文帝重才卻對他如此情薄，湘江水無意憑吊有誰知他的癡心？
寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
譯文：寂寞凄冷的深山里落葉紛紛， 可憐你不知因何天涯飄零！
【韻譯】
賈誼被貶長沙，居此雖只三年；千秋萬代，長給楚客留下傷悲。
古人去后，我獨向秋草中覓跡；舊宅蕭條，只見寒林披著余暉。
漢文帝雖是明主，卻皇恩太薄，湘水無情，憑吊屈原豈有人知？
沉寂的江山，草木搖落的地方，可憐你，為何來到這海角天涯？
??首聯：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。???
問題：“謫宦”、“棲遲”、“楚客”、“三年”與“萬古”各是什么意思？表達作者怎樣的情感？此聯哪個詞奠定全詩的基調？?? ????
明確：謫宦：賈誼的身世。
棲遲：象鳥兒那樣斂翅歇息，暗喻賈誼失意。
楚客：賈誼的客居身分。
三年：暗含賈誼被貶時間之久；
萬古：暗含賈誼被貶對歷代文人士大夫精神上的深遠影響。 “三年謫宦”，只落得“萬古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感。三年與萬古相對，更加突出作者對賈誼悲涼身世的感慨之情。
悲：有“悲涼、悲傷、悲愴、悲憫”之意，奠定了全詩的低沉感傷的基調。??????
作者借賈誼政治失意，抑郁而死，留下千古悲愴憂憤，表現自己遷謫的悲苦命運。?? ????
頷聯：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。
問題：這兩句如何在情景交融中表現作者的情感？
明確: 頷聯是圍繞題中的“過”字展開描寫的，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色。而在這樣的氛圍中，詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。
寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。
兩句連讀，作者與賈誼有惺惺相惜之感。
尾聯：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？ ??
問題：本聯通過哪些景象抒發了作者什么情感？
明確：暮色沉沉，江山寂寥，秋風吹過，黃葉飄零，既寫自然景色的蕭瑟凄涼，同時更象征著李唐王朝的衰敗局勢，末句作者用與賈誼對話的方式，既有對賈誼悲慘身世的感慨，同時也襯托出自己抑郁悲涼，痛苦無奈的心境
本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現實進行了強烈的控訴。 ??
主旨點撥：
構思：??
章法：首聯：
頷聯：???
頸聯：
尾聯：?????
以悲景襯悲情
暗喻
渲染環境
反語、雙關
象征
寫作手法：
1．詠史詩的共同特色?? ????
明確：借助詩歌抒發歷史興亡之感、托古諷今、借古喻今、評說歷史事件和人物。?? ????
2．由詠史詩的特色你認為鑒賞詠史詩要抓哪些關鍵內容？?? ????
明確：弄清史實、體會意圖、領悟情感、分析寫法。???
借古諷今
?? 清金圣嘆《金圣嘆選批唐詩》：“一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。”可見本詩寫詩人經過長沙賈誼宅時的悲涼心情，表面是寫對賈誼命運的感慨，實際上的抒發自己懷才不遇的憤懣情懷。
小結：
?? 1.《長沙過賈誼宅》中于無疑處有意設問，自憐之意，溢于言表的詩句是 ，
！
2. 本詩頷聯景物描寫有何作用？試作簡析。
答：頷聯通過對“人去后”“日斜時”的“秋草”“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，烘托了作者孤獨、寂寞的心境，為下文抒發感慨做鋪墊。
寂寂江山搖落
憐君何事到天涯
3、這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，請結合具體詩句簡要分析。
答：作者借古言今在這首詩中無處不在。首聯，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苦命運。頷聯看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。頸聯表寫文帝與賈誼， 實寫自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。尾聯更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無罪而遭受不公的處罰！
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