資源簡介

第三節(jié) 吸收作用
第一課時 植物對水分的吸收
教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
教學(xué)模式：探究型
教學(xué)設(shè)想：本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運用引導(dǎo)探究法，帶領(lǐng)學(xué)生進入境界探究實驗，讓課堂成為學(xué)生探究新知的自由空間，提高學(xué)生的實驗探究能力。
一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
二.提出疑問，活動解決
三.提出疑問，自主探究試驗
四．學(xué)以致用，解釋原因
五．目標檢測
第三節(jié) 吸收作用
第一課時 植物對水分的吸收
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
知識目標
理解并掌握根適于吸水的特點
通過實驗探究植物細胞吸水和失水，闡述根吸水失水的原理
能力目標
提高學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、觀察能力，語言表達能力
學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)
情感、態(tài)度、價值觀目標
學(xué)會分享實驗成果，體驗成功的快樂
生活中處處有科學(xué)，平時要注意觀察，收集資料，學(xué)習(xí)過程中積極吸取知識的養(yǎng)分，努力實現(xiàn)自己的理想
二．學(xué)習(xí)重難點
學(xué)習(xí)重點：1.根吸水的特點
2.根吸水的條件
學(xué)習(xí)難點：植物細胞吸水失水的原理
三．教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
利用動畫《一滴水的旅程》引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
二.提出疑問，活動解決
提出疑問：根由哪些適于吸水的特點活動解決
解決方案：觀察根毛的活動
請學(xué)生閱讀課本86頁，再進行觀察洋蔥根毛的活動，之后學(xué)生在小組內(nèi)交流討論根有哪些適于吸水的特點，最后學(xué)生逐一回答。
總結(jié)特點時再提出疑問：為什么大量根毛適于吸水
解決方案：模擬實驗
給學(xué)生演示未泡開的毛筆與泡開的毛筆的吸水情況，學(xué)生思考兩只毛筆那個與水的接觸面積大，哪個吸水多，接觸面積與吸水量的關(guān)系
學(xué)生總結(jié)大量根毛對植物吸水的意義
大量根毛擴大了吸水面積
三.提出疑問，自主探究試驗
提出疑問：根吸水的條件
解決方案：探究植物細胞吸水失水
首先了解知識背景，溶液，濃度，細胞液濃度，細胞周圍水溶液濃度的概念
學(xué)生分組實驗自主探究植物細胞吸水失水
第一組：實驗方案:
將胡蘿卜條分別放入盛有清水、濃鹽水的燒杯中
一段時間之后，取出胡蘿卜條并用手指感覺其軟硬
清 水
濃鹽水
胡蘿卜條（硬挺或萎焉）
硬挺
萎焉
第二組：實驗方案：
1.將等量的黃瓜片分別放入培養(yǎng)皿中，一個撒上少許鹽，一個不做處理
2.一段時間后，觀察培養(yǎng)皿底部是否有水分浸出
撒鹽
不處理
培養(yǎng)皿底部是否有水
有水
基本沒有
第三組：實驗方案
將兩株幼苗分別放入盛有清水、濃鹽水的試管中
一段時間之后，觀察兩株幼苗的長勢
清 水
濃鹽水
幼苗（堅挺或萎焉）
堅挺
萎焉
第四組：實驗方案
將蔥段的下半部分剪成細條，分別放入盛有清水，濃鹽水的燒杯中。
一段時間之后，取出蔥段觀察變化
清 水
濃鹽水
蔥段的變化
蔥花
變軟
3.學(xué)生代表展示本組實驗現(xiàn)象級結(jié)論
4.學(xué)生總結(jié)植物細胞吸水失水的條件
5.引導(dǎo)學(xué)生類比推理根吸水失水的條件
四．學(xué)以致用，解釋原因
學(xué)生解釋鹽堿地不利于植物生長的原因，一次施肥過多造成“燒苗”的原因
五．目標檢測
1.根能夠從土壤中吸水，是因為根毛細胞液濃度_______土壤溶液濃度，鹽堿地不利于植物生長，是因為土壤溶液濃度_______根毛細胞液濃度
2.根毛細胞適于吸水的特點：細胞壁_____細胞質(zhì)_____,液泡______
3.把1kg新鮮的黃瓜浸泡在濃鹽水中，幾天后，黃瓜的重量將（ ）
A.增加 B.減少
C.不變 D.無法確定
吸收作用
第一課時 植物對水分的吸收
教學(xué)設(shè)計

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