資源簡介

教 學 設 計
課題
細胞的基本結構和功能
授課人

教
學
目
標
知識與能力
認識動物體和植物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的基本結構單位。區分動物細胞與植物細胞結構的異同
過程與方法
學生通過觀察及討論，掌握比較法， 并能檢索、收集和整理有關顯 微鏡技術發展的資料，撰寫小綜述報告。
情感態度價值觀
指導學生利用網絡資源搜尋有關資料，鼓勵 學生在查詢、檢索、整 理資料、撰寫報告過程提高能力
教學重點
動物細胞與植物細胞結構的異同
教學難點
理解動植物細胞各部分的功能
教法
討論法、比較法
教學過程
師生互動
學法說明
一、復習
1、觀察下面兩幅細胞結構簡圖，指出哪一幅是動物細胞，哪一幅是哪種植物細胞？
2、大多數生物都是什么構成的？
3、生物體的結構和功能單位是什么？
二、組織教學
出示圖片，學生觀察后回答
（一）動物細胞的結構：
1、細胞膜：將細胞內部與外部環境分分開，對細胞具有保護作用。
2、細胞核：有染色質等結構，控制著細胞的生命活動。
3、細胞質：為進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝，提供必需物質和一定的環境。細胞的許多生命活動活動都是在細胞質中完成的
（二）植物細胞結構：
1、細胞壁:保護和支持作用。
2、細胞膜：物質進出的通道。
3、細胞核：內有遺傳物質。
4、細胞質：物質交換的場所。
5、液 泡：內有細胞液，其內有色素，多種物質。 6、葉綠體：葉綠素, 綠色植物進行光合作用的場所；動植物細胞的比較：
教師提問 學生回答
學生在觀察圖片的基礎上了解細胞的基本結構，可以使學生更好的掌握細胞基本知識 并在此基礎上能更好的區分動植物細胞在結構上的異同。
學生自己總結
復習前面學習的相關知識，增強學生對細胞的認識能力。
充分了解細胞的結構及各部分的功能，使學生進一步掌握細胞的基本知識。
三、小結
比較項目
植物細胞
動物細胞
作用
細胞壁
有
無
保護和支持細胞
葉綠體
有
無
光合作用的場所
液泡
有
無
含有細胞液,調節水分
細胞膜
有
有
保護細胞，控制細胞與
外界的物質交換
細胞質
有
有
生命活動的主要場所
細胞核
有
有
內含遺傳物質，
控制細胞的生命活動
四、知識拓展
若分別用綠色的白菜葉和白色的白菜幫做成細胞臨時裝片，在顯微鏡下觀察，他們的細胞結構一樣嗎？

切開西紅柿會流出很多汁水，這些汁水是什么？來自細胞的哪個結構？
公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物還是動物,你能否用學過的知識,將它鑒定出來？
五、布置作業
教師引導、歸納
學生觀察、思考、討論回答
運用圖表，訓練學生歸納總結知識的能力
學以致用，解釋生活中遇到的生物現象。
教學反思：通過動植物細胞結構的比較，學生更好地了解了細胞的基本結構。并學會了顯微鏡的使用方法。還學會 了制作臨時裝片和觀察動、植物細胞的結構。

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