資源簡介

教學設計表
一、基本信息
學校
成都市武侯實驗中學
課名
細胞是生命活動的單位
教師姓名
張瑞莉
學科（版本）
北師大
章節
第三章第二節
學時
1
年級
七年級
二、教學目標
（一）知識目標
1．描述細胞的生活需要物質和能量；
2．說明細胞是生物體的基本結構和功能單位；
3．以變形蟲、草履蟲為例，描述細胞的生命活動；
4．知道細胞膜對細胞生命活動的作用。
（二）能力目標
1.．嘗試理解生命活動的基本單位的概念圖；
2．觀看草履蟲的生命活動的視頻，總結并分析細胞的生活需要物質和能量；
3．通過對“變形蟲移植細胞核實驗”的分析，提高邏輯推理能力和語言表達能力。
（三）情感目標
1．觀察草履蟲的代謝過程，接受結構與功能相統一的生物學觀點；
2．通過細胞膜、細胞質和細胞核的學習建立起結構和功能相適應的整體認識觀。
三、學習者分析
7年級學生的抽象思維還未能完全脫離實物，故而要讓學生在實例中分析建構出生物學的基本知識理念，所以要讓學生確立細胞膜、細胞質和細胞核是一個統一的整體，各有功能又相互依存，再通過學習和實例的分析，認清每個細胞都與變形蟲一樣，都可以獨立的進行生命活動，不同細胞又相互協作，使生物體成為一個統一的整體。
在這個過程要讓學生承認接受結構與功能相統一的生物學觀點，為之后的學習打下基礎。
四、教學重難點分析及解決措施
1．細胞膜控制物質的進出。通過兩段單細胞生物的視頻學習和分析，從中發現物質的進出是有其規律的。
2．細胞核對生命活動控制的實驗分析。通過實驗現象和結果的分析，在對比學習中發現問題的關鍵。
3．細胞是生命活動的基本單位。選擇變形蟲和草履蟲作為分析對象，學習完成后就其生命現象的分析和總結從而認識細胞就是一個整體不能分割，同時一個細胞就可以完成生命活動故而形成細胞基本單位的概念。
五、教學設計
教學環節
起止時間（’”- ’”）
環節目標
教學內容
學生活動
媒體作用及分析
自學引入
0-1
回憶基本知識點
回憶動植物細胞結構
明確細胞的基本結構和動植物細胞的結構差異
PPT展示利于集體學習
自學相關知識點
2-12
獲得與本節課相關的背景知識
展示學習課程的二維碼
通過掃描二維碼，獲得umu教學軟件中教師事先準備好的教學內容
通過手機終端掃描獲得軟件中的背景知識，可以使得學生學得更多的有效信息，比傳統課堂中教師準備的教學內容還要詳細豐富。
分析討論
13-34
通過分析材料獲得新知識
根據材料所給的知識點提出符合本節課目標的知識點。
回答問題
在遇到專業名詞或者課外的相關知識點時，學生可以利用手機終端通過網絡進行及時查找，比教師告知有效率的多。
復習
34-36
鞏固本節課知識點
將細胞結構中各環節的基本功能梳理和總結
會議總結
PPT展示利于集體學習
達標練習
37-40
對本節課內容的鞏固和自我檢查
通過UMU互動進行測評環節
完成測試和自我檢測
在課堂測驗環節，教師可以通過平臺的后臺軟件的數據分析，快速反映出本節課中的問題以及學生易錯點。同時，對于學生來說可以進行及時的訂正和糾錯，對于他們自學能力有所幫助。

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