資源簡介

第二節 我國的動物資源及保護
第2課時
教學目標:
1.能說出動物多樣性的含義
2.能了解動物多樣性保護的基本措施.
3.樹立起動物多樣性保護的意識
過程與方法
教學重點:
1.動物多樣性的含義
2.動物多樣性保護的就地保護和易地保護
教學難點
1.動物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎
2.動物多樣性保護的就地保護和易地保護.
教學策略:
以自學法導學法為主,輔之討論法，講授法的教學方法.
教學過程:
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
創設情景，復習導入
復習上節內容,播放視頻，并提問:既然我國的動物已面臨嚴重的威脅,那么現在有沒有相應的措施保護動物資源呢?有怎樣去保護呢?
2．新課學習
保護我國動物資源就需要從動物多樣性入手,那什么是動物的多樣性呢?我們怎樣去理解動物的多樣性?
（1）動物多樣性包括幾
個要素?
（2）為什么動物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎?
（3）如何理解這幾個要素的保護與動物資源保護的關系?
3.進一步提出思考題:要保護動物資源,就是要保護動物的多樣性,你們知道目前我國有哪些保護動物多樣性的可行性措施嗎?
看書討論
（略）
在老師的指導下進行討論,提出一些可行的措施,如:建立動物保護區,保護動物的生存環境,建立法律,禁止人們捕殺動物等.
用問題導入新課,認識本節的學習目標.
直接引入動物多樣性,讓學生先入為主,然后再理解.
聯系問題,結合資料進行有興趣的討論.
在老師的指導下進行,有的放矢.
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
4.就地保護和易地保護有什么區別和聯系?
5.就地保護和易地保護分別適用哪些動物?
6.總結:
就地保護和易地保護
7.提問:保護動物資源最有效的辦法就是建立保護區,那你們知道我國的自然保護區有哪些?
8．展示我國自然保護區的錄像和圖片，介紹它們的概況，以實例說明就地保護和易地保護的差異。
9．提問：在保護動物資源中除了建立保護區外，還有沒有其它的措施加強動物保護呢？
10．我國在保護動物資源方面的法律有哪些呢？
11．歸納幾種相關的法律，做簡單的介紹。最后歸納我國法制教育和管理的意義。
12．總結：
<1>知識點:
動物多樣性的認識。
動物多樣性保護措施:就地保護、易地保、法制教育和管理。
<2>解決學生疑問:
13.延伸、拓展：①說說崇州有哪些自然保護區？②崇州有那些珍貴的動物資源？我們應該怎樣去保護它們？③針對動物資源的日益減少，請你設計一則宣傳保護動物的公益廣告。
閱讀教材，完成導學案上相關部分（略）
我國的自然保護區有:四川臥龍自然保護區、青海湖鳥島自然保護區、長白山自然保護區、西雙版納自然保護區、九寨溝自然保護區等。
通過法律手段進行
《野生動物保護法》《環境保護法》等
自我總結,提出疑問,總結自己的收獲和感受.
學生思考、討論（課后作業）
通過閱讀教材，初步了解動物多樣性保護的具體措施
通過實例進一步加深對就地保護和易地保護的認識和理解。
通過層層提問激發了學生解答問題的欲望，鍛煉了學生的思維。
師生共同進行。
培養學生愛護自己的家園、愛護動物的情感
板書設計：
第三節 我國動物資源的保護
一、動物多樣性：
物種多樣性、遺傳多樣性、生態平衡多樣生
動物的遺傳多樣性是物種多樣性的基礎
二、動物多樣性的保護
就地保護；易地保護；法制教育和管理

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