資源簡介

第17章第一節動物在生物圈中的作用 教學設計
指導思想和理論依據
在課程標準的內容“生物與環境”一級主題中指出，每種生物都離不開它們的生活環境，同時又能影響和改變環境，生物與環境保持著十分密切的聯系。在本章的教學中，教師要幫助學生形成的重要概念是生物與環境相互依賴、相互影響；生物圈中的動物具有重要作用。
教學背景分析
學習內容分析：本節課是北師大版八年級上冊第17章《生物圈中的動物》、第一節《動物在生物圈中的作用》。教材內容從同化作用的角度闡明動物是生物圈的消費者，也是食物鏈食物網構成不可缺少的結構成分之一，動物的運動和行為能夠影響和改變環境，尤其對植物繁殖有積極作用。此外，生產者和消費者還與八年級下冊生態系統的知識緊密相聯。
學生情況分析：八年級學生對動物的直觀感受較多，對學習動物有濃厚的興趣。此外，八年級學生經過1年多的學習，掌握了一定的生物學的方法、規律和特點，所以，教師要善于運用學生已知的知識和生活背景進行引導，學習本課的知識。
教學方法：教師引導，學生自主學習與合作學習相結合。
教學目標與重難點設計
教學目標：1.概括動物在生物圈中的作用；
2.通過“建立食物鏈和食物網”活動，認識動物和植物都是食物鏈和食物網中不可缺少的成員；
3.通過學習動物對植物生活的積極作用，培養學生保護動物的意識。
教學重點：1.動物是生物圈中的消費者；
2.動物是食物鏈的結構成分；
3.動物對植物生活產生積極的作用。
教學難點：1.動物是食物鏈的結構成分；
2.動物對植物生活產生積極的作用。
四、教學過程
（一）導入：向同學們推薦一本書?寂靜的春天?（PPT展示這本書的介紹）
師問：假如地球上沒有了動物，你能想象它會是什么樣子嗎？
生：展開想象，回答問題。
師：看來動物在生物圈中的作用真是太重要了，今天我們就來學習動物在生物圈中的作用。
（二）自主學習一：閱讀課本P37頁最后兩段，回答問題并總結：
1.綠色植物是生物圈中的_______；動物是生物圈中的________。
2.動物根據食物分為_______、_______、_______。
（生：能夠通過生活中的實例說明）
師生總結：動物是生物圈中的消費者。（板書）
自主學習二：閱讀課本P38，思考并回答：
1.什么是食物鏈？
2.食物鏈從什么生物開始？
3.食物鏈怎樣書寫？
生：回答問題。（結合生活實例）
師：糾正學生的錯誤，強調重點知識（即2，3）:出示食物鏈、食物網的概念。
（三）展示活動
活動一：數一數有幾條食物鏈？（學生獨立完成）
活動二：建立食物鏈和食物網P39。要求：以組為單位，按要求和步驟完成活動。(學生合作完成)
生:小組展示本組制作的食物鏈和食物網。
師：針對一組的食物網提問：如果食物網中的一種動物消失，會有什么影響？
生：舉例說明。
師強調：生物之間是相互依賴、相互制約的關系，食物鏈中的任何一個環節的生物消失，都會影響其他生物的生活，并破壞生物之間的協調發展與平衡，植物和動物都是食物鏈和食物網不可缺少的成員。
師生總結：動物是食物鏈的組成成分。（板書）
師：動物在生物圈中會有積極作用，也會有不好的影響，你能舉例說明嗎？
生：舉例說明。
師：播放相關的視頻資料。
師生總結：動物能影響和改變環境。（板書）
（四）課堂檢測：學生獨立完成課堂檢測。
（五）情感提升：盡管動物對人類的自然界會有不利的影響，但他們的積極影響是更重要的：有了動物，我們才會聽到鳥兒的鳴叫，才能看到蝴蝶的翩翩起舞；有了動物，我們才會有“兩個黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天”的優美詩句……動物是我們的朋友，我們要保護動物！
最后，送給同學們一首歌來結束這堂課，孫明的?寂靜的春天?。
我們希望歌詞中的春天永遠不會到來！
學習效果評價設計
（一）學生學習效果
從知識上來說：學生可以順利完成課堂檢測題目，掌握情況較好。
從情感態度價值觀上來說：學生能夠客觀的認識動物在生物圈中的作用，能深刻感知動物在我們生活中的重要性，培養了學生熱愛動物的情感。
（二）自身教學效果
在本節課中，我設置了學生的自主讀書、學生獨立活動和小組合作活動，在各個環節中，通過巡視，發現問題，適時點撥；借助口頭提問，書面填空等，及時反饋了學生的學習情況；適時鼓勵、肯定學生的學習態度，調動學生學習的積極性，使學生在愉悅的氛圍中認識到保護動物的重要性，更加熱愛生活。順利達成了教學目標。
教學設計特色說明和教學反思
初中生物學要注重促進學生學習方式的改變，突出人與生物圈的和諧與統一，注重貼近學生的實際，激發學生的興趣。優點：1.由介紹《寂靜的春天》一書導入，讓學生思考“沒有了動物，地球將會怎樣”引出“動物在生物圈的作用”這個標題，引課方式自然流暢；在課堂結束部分，播放歌曲《寂靜的春天》，由歌曲、歌詞渲染的環境，激發學生保護動物的情感意識，導入與結束前后呼應。2.本節課在設計上還突出了學生的自主學習與合作學習，把獨立學習與合作學習結合起來，鼓勵學生既要思考問題，又要明白合作學習的重要性。3.在課堂的舉例，都是學生實際生活中可見或可以感知的，貼近學生的生活實際，可以提高學生的學習興趣。不足：1.檢測題目少；2.鏈接的視頻資料由于技術操作失誤音量過小。

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