資源簡介

第四章　　生物體的結構層次
第一節　　細胞分化形成組織
教學目標：
1、知識目標： 了解細胞分化形成組織
理解組織的概念
識別人體和動物的四種基本組織的細胞特征
說出綠色開花植物的主要組織
2、能力目標： 通過觀察歸納出陳述性知識
培養概念內化能力
3、情感目標： 小組合作、討論交流、口頭表達能力的培養
領悟結構和功能相互適應的重要原理
重難點及關鍵：
1、重點：細胞分化、組織形成概念的掌握
2、難點：人體和動物的四大基本組織的細胞特征、功能及功能與結構的相互適應
3、關鍵：通過大量感性素材，讓學生體驗到細胞如何分化、如何形成組織，各組織結構和功能相互適應
創新點：
社會性相互作用是學生認知和個性發展的前提；溝通、對話、合作與交流是社會互動的基本形式；經驗的共享最有利于課程內容變為學生的精神財富。在教師指導下，通過學生的討論，使學生自主形成“意義”構建。讓學生在相互交流中思想互相碰撞，產生火花，獲取信息后加工信息，從而體驗到組織的概.念，是陳述性知識內化。知識網絡
教學策略
創設情景：播放動畫展示動物由1個細胞分裂、分化發育成生物體的過程，吸引學生興趣、提供感性素材讓學生很自然的體驗到細胞通過分化形成細胞群，達成“了解細胞分化形成組織”的教學目標。
討論學習：
展示感性材料：扁平上皮、柱狀上皮、立方上皮組織（1號細胞群）；骨骼肌、心肌、平滑肌組織（2號細胞群）；軟骨、血液、脂肪組織（3號細胞群）；神經組織（4號細胞群）的圖片。
組織討論：6人一小組，全班共8組，小組內設主持人、記錄員、發言人、噪音控制員，分別負責組織討論、做小組討論記錄、上臺發表本組討論結果、維持小組內討論的紀律。
指導討論：讓學生有目的地討論，各組有一個明確的問題討論，然后由發言人上臺介紹本組的發言結果，其他組認真傾聽，可以提問，相互交流，達成“理解組織的概念”、“小組合作、討論交流、口頭表達能力的培養”、“通過觀察歸納出陳述性知識”等目標。
問題如下：
1號細胞群形態、結構上有什么特點？
2號細胞群形態、結構上有什么特點？
3號細胞群形態、結構上有什么特點？
4號細胞群形態、結構上有什么特點？
1號細胞群功能相同嗎？如果相同試分析1號細胞群有什么功能？
2號細胞群功能相同嗎？如果相同試分析2號細胞群有什么功能？
3號細胞群功能相同嗎？如果相同試分析3號細胞群有什么功能？
4號細胞群功能相同嗎？如果相同試分析4號細胞群有什么功能？
綜合討論結果：
在綜合各組的討論結果后，讓學生用自己的話總結組織的概念，達成“理解組織的概念”、“培養概念內化能力”的目標。
完成表格——
主要結構特征
主要分布位置
功能
舉例
上皮組織
細胞排列緊密，細胞間質少
結締組織
細胞間質發達
肌肉組織
主要由肌肉細胞構成
神經組織
主要由神經細胞構成
達成“識別人體和動物的四種基本組織的細胞特征”、“領悟結構和功能相互適應的重要原理”的目標
知識拓展
類比植物的組織，達成“說出綠色開花植物的主要組織”的目標
板 書
細胞的分裂、分化和組織的形成：
人體的基本組織: 上皮組織 肌肉組織 結締組織 神經組織

展開更多......

收起↑