資源簡(jiǎn)介

第17章 生物圈中的動(dòng)物
第1節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 教學(xué)設(shè)計(jì)
橋圩三中 張敏
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）理解動(dòng)物在生物圈中的消費(fèi)者；
（2）懂得動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。
2、能力目標(biāo)：能寫出簡(jiǎn)單的食物鏈。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看動(dòng)物，并增強(qiáng)他們保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)： 1、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者； 2、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)方法 ：交流與討論法
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　（2分鐘）
多媒體展示自然界中，動(dòng)物的種類數(shù)量以及不同時(shí)期動(dòng)物種類滅絕的數(shù)量，如果沒(méi)有動(dòng)物，人類的食物結(jié)構(gòu)只剩下植物，使得人類的食物結(jié)構(gòu)變得簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)獲得不全面，同時(shí)也展示了動(dòng)物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔么偈箤W(xué)生思考動(dòng)物是生物圈中的作用如何，導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)（學(xué)生認(rèn)真閱讀課本并認(rèn)真檢查自己的導(dǎo)學(xué)案，不懂的地方做上記號(hào)）（5分鐘）
群學(xué)（由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)的同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以及解決組內(nèi)同學(xué)的難點(diǎn)，同時(shí)也要做好本組的任務(wù)分配。（5分鐘）
全班展示：（25分鐘）
請(qǐng)抽到任務(wù)閱讀思考的第一組展示：
如何劃分生產(chǎn)者與消費(fèi)者②根據(jù)食性，將動(dòng)物劃分為哪幾種？
請(qǐng)抽到任務(wù)探討發(fā)現(xiàn)1的第二組展示
認(rèn)識(shí)食物鏈與總結(jié)食物鏈的概念②總結(jié)食物鏈的規(guī)律
請(qǐng)抽到任務(wù)探討發(fā)現(xiàn)2的第四組展示
在展板寫出A、B區(qū)的食物鏈，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)
請(qǐng)抽到任務(wù)探討發(fā)現(xiàn)3的第三組展示www.renjiaoshe.com
展示一張P39頁(yè)活動(dòng)中動(dòng)植物之間營(yíng)養(yǎng)圖（盡量與同學(xué)互動(dòng)）
概括食物網(wǎng)的概念（全班讀）
請(qǐng)抽到任務(wù)鞏固深化的第六組展示
得出結(jié)論：食物網(wǎng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的消失，都會(huì)影響其他生物的生活，并且破壞生物之間的協(xié)調(diào)與平衡
請(qǐng)抽到任務(wù)探究發(fā)現(xiàn)第五小組展示
盡量以圖片展示
學(xué)科代表總結(jié)（本節(jié)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)也鼓勵(lì)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物）
（五）做課堂練習(xí)（3分鐘）
　板書設(shè)計(jì) ：　　　　　　　第1節(jié) 動(dòng)物在生物圈中的作用 一、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者
生物圈中的動(dòng)物直接或間接以綠色植物為食。
從動(dòng)物的食性上，分為：植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和雜食動(dòng)物。
二、動(dòng)物是食物鏈結(jié)構(gòu)的成分 1、食物鏈的概念、關(guān)系（被食→捕食）、范圍（在一定的區(qū) 域的各種生物） 書寫特點(diǎn)：（1）開(kāi)始都是植物；（2）箭頭總是從被食→捕食。
2、食物網(wǎng)的概念：

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