資源簡介

課題名稱：第2節 動物運動的形成（第三課時）
教
學
目
標
知識目標
1、體骨骼肌的組成及特性
2、描述人體軀體運動的形成過程
能力目標
通過對骨骼肌結構圖、屈肘伸肘模型的觀察分析，提高觀察能力、分析能力
情感態度
價值觀目標
通過分析運動的形成依賴各器官系統的相互配合，認同生物體是統一整體
教學重點
人體運動的形成
教學難點
骨、關節、骨骼肌在運動中的作用
教學方法
講授法、討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
引入
活動：完成屈肘、伸肘動作，體會一個動作的完成，除了骨、關節，還有什么結構參與了？
學生參與、體會
運動的形成
出示屈肘伸肘圖片，討論屈肘、伸肘動作中，骨、關節，骨骼肌的作用分別是什么？運動時如何實現的？
結合杠桿原理，幫助學生理解運動的產生，是在神經支配下，骨骼肌收縮，牽動著骨圍繞關節活動，明確骨、關節、骨骼肌在運動中的作用（杠桿、支點、動力）
學生思考回答
運動中骨骼肌的協調
在一個簡單運動中，至少有多少骨？多少關節？多少骨骼肌的參與呢？引出運動過程中的骨骼肌的協調。
自此利用屈肘伸肘的例子，結合簡單模型和動畫，幫助學生理解，運動中骨骼肌的協調作用，歸納總結。
學生思考、回答
學生觀察模型、動畫
拓展
除了神經系統和運動系統，在運動中還需要哪些結構參與？
引導學生思考：消化系統負責獲得有機物，呼吸系統負責提供氧氣，循環系統負責運輸……，感受人體是一個統一整體。
學生思考回答
總結
提供幾節課的學習，我們以人體為例學習了動物運動的形成過程，我們知道，運動的形成需要一定的結構參與，每一個結構都有與運動相適應的特點。請大家回去完成《伴你學》本章內容，嘗試把本章知識做以梳理總結。
板書設計：
二、運動的形成：
在神經系統支配下，骨骼肌收縮，牽動骨圍繞關節產生活動。
（骨骼肌——動力；骨——杠桿；關節——支點）
三、骨骼肌在運動中的協調作用
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

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