資源簡介

第2節 性狀遺傳的物質基礎
【教學目標】
一、知識目標
1、染色體、DNA、基因的概念。
2、它們三者之間的關系。
3、基因是如何控制生物的性狀。
二、能力目標
1、通過觀察圖片、分析資料、討論問題，提高學生的分析能力、判斷能力和表達能力。
2、通過實驗活動，提高動手能力。
三、情感態度與價值觀
1、通過教學活動，樹立學生的科學意識，學會用科學知識解決問題。
2、通過教學活動，學會全面看待問題。
【教學重點】
染色體、DNA、基因的概念與關系。
【教學難點】
1、基因是如何控制生物性狀的？
2、DNA的粗提取實驗。
【課前準備】
教師圖片資料收集，課件制作。
【課時安排】兩課時
【教學過程】（第一課時）
一、導入：
【資料】克隆綿羊——多莉
英國科學家做了這樣一個實驗：
1、將B綿羊卵細胞中的細胞核除去，只留一個無核的卵細胞。
2、再將A綿羊的乳腺細胞的細胞核取出，并將乳腺細胞的細胞核植入B綿羊無核的卵細胞中，重新組建一個新細胞。
3、最后再將組建的新細胞植入C綿羊的子宮內，卻產出與A綿羊長的一樣的小羊——多莉。
由資料可以得出生物的遺傳物質應該在哪里？（細胞核）
經過科學家們的研究，發現細胞核內存在的一些容易被堿性染料染成深色的物質。并取名為染色體。
并且發現染色體上含有決定生物性狀的物質。
接下來，一起來認識染色體……
二、新授
（一）染色體
【展示】人體體細胞、果蠅體細胞的染色體，幾種生物的體細胞染色體數表格。
1、染色體有什么特點？
（體細胞中的染色體都成對存在，而且不同種生物染色體的數目都是特定的。）
2、是不是所有的細胞的染色體都成對存在呢?
通過前面有性生殖的學習，我們知道受精卵是由精子和卵細胞結合而成的。然后受精卵進行不斷分裂分化，最終形成一個新的生物體。
【推測】人類生殖細胞的染色體數。
（用圖示講解）
可見，生物的生殖細胞中染色體是不成對的，只有體細胞的一半。
而且在形成受精卵時，一半的染色體來自父方，一半來自母方。
3、染色體的主要成分
染色體的化學成分主要是蛋白質和 DNA。
【展示】染色體與DNA
科學家們對蛋白質和DNA進行分析，通過實驗證實，其遺傳作用的是DNA，不是蛋白質。所以說，DNA是主要的遺傳物質。
（二）DNA
【展示】DNA分子圖
DNA是一個長鏈狀的分子，呈雙螺旋結構。每條染色體上只有一個DNA分子。
DNA分子上包含了許多個基因。如人有30000個不同的基因，蛔蟲也有18000個。
（三）基因
基因位于DNA分子上，DNA分子又是組成染色體的主要成分。染色體在體細胞中成對存在。我們可以推測：
基因在體細胞中也是成對存在的。
剛才講了一種生物有許多不同的基因，這些基因就構成了生物的基因組。
像前面所講的性狀遺傳就是由基因組中這些不同的基因所控制的。
【問題】那基因如何控制生物的性狀呢？
（四）基因是生物體結構和功能的藍圖
利用圖解進行講授。
基因是通過指導蛋白質的合成來表達自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現。
【注意】
雖然我們身體中的每個細胞都來自于同一個受精卵，應含有相同的遺傳物質。但是不同部位和功能的細胞，能將遺傳信息表達出來的基因不同。
如：骨細胞與骨骼肌細胞中的基因表達就大不相同。
基因雖然能夠控制生物性狀，但也不能控制生物體的全部生命活動。
如：你可能遺傳了父親繪畫的天賦，但你不勤奮練習也不會成為繪畫高手。
所以說：很多性狀表現是由遺傳物質和環境共同作用的結果。
三、小結知識點。
1、染色體、DNA、基因三者的關系。
2、基因是如何控制生物性狀的。

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