資源簡(jiǎn)介

課題
?第3節(jié)：吸收作用?
科目
生物
教學(xué)對(duì)象
七年級(jí)
課型
公開課
課時(shí)
1
授課地點(diǎn)
潁上第三中學(xué)
教師
吳彤彤
一、教材內(nèi)容分析
教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。??
二、學(xué)習(xí)者特征分析
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但是本節(jié)課仍然對(duì)學(xué)生的能力要求較高，并且要求有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能：?
①識(shí)別綠色植物吸收水分的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——根毛。?
②認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞吸水和失水的原理，能夠說明根毛細(xì)胞吸水的原因。?
過程與方法：?通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。?
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：?
通過小組合作探究，感受學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，形成合作意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。?
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
自主學(xué)習(xí)、合作探究
五、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：植物細(xì)胞吸水和失水的原理；根毛的吸水和失水的原理和過程。?
難點(diǎn)：植物細(xì)胞吸水和失水的原理
六、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引入新課
猜謎：
因?yàn)橛辛四悖溟L(zhǎng)得青翠；
因?yàn)橛辛四悖堂缱聣殉砷L(zhǎng)；
因?yàn)橛辛四悖∠＿俗黜懀?br/>因?yàn)橛辛四悖衬兂删G洲；
因?yàn)橛辛四悖鼱N爛輝煌！
水
植物的水分是從哪里來的呢？
思考并回答
吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
講授新課
分組實(shí)驗(yàn)探究：植物細(xì)胞的吸水和失水?
蘿卜條
植物細(xì)胞的吸水原理是怎樣的呢？
植物細(xì)胞吸水示意圖
植物細(xì)胞失水示意圖
3、合作討論
剛才的實(shí)驗(yàn)說明了什么？
細(xì)胞吸水和失水的前提條件是什么？
4、觀察根毛
根尖什么區(qū)是吸水的主要部位?
根尖與土壤接觸面積是怎樣擴(kuò)大的?
根毛適于吸收水分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
水對(duì)植物的作用
水對(duì)植物重要嗎？
沒有了水地球會(huì)變成什么樣？
珍惜水資源
歸納小結(jié)
學(xué)以致用
在植物栽培過程中為什么一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象？
移栽植物時(shí)為什么根部要帶很多的土?
看圖總結(jié)
思考并回答
小組討論
自主學(xué)習(xí)
共同完成
小組代表發(fā)言
學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，可以提高分析問題解決問題的能力，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
七、板書、板畫設(shè)計(jì)
第2節(jié)：?吸收作用
植物細(xì)胞吸水和失水的原理
根是植物吸收水分的主要器官
三、珍惜水資源

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