資源簡介

《第1節 綠色植物在生物圈中的作用》教案
【教學目標】
一、知識目標
1、舉例說明綠色植物是生產者；
2、描述綠色植物與生物圈水循環的關系；
3、說明綠色植物在維持大氣中“碳-氧”平衡的作用。
二、能力目標
1、通過閱讀及識讀圖標培養信息處理能力；
2、通過課程學習提高了對“綠色植物與環境之間的關系”的理解能力；
3、通過課堂討論增強小組合作能力。
三、情感目標
1、認同低碳生活方式，積極宣傳環保理念；
2、關注生物圈中綠色植物的作用及其生存狀態。
【教學重點】
說明綠色植物在生物圈中的各種作用。
【教學難點】
說明綠色植物在生物圈中的各種作用。
【教學過程】
活動一 導入
引起興趣
阜陽市城市圖片，城市有哪些變化？生答
1、提問：為什么城市重視綠化？
2、引導；
提出課題
敘述性講述：生活在生物圈中的植物不僅受到環境的影響，還能通過自己的生活，對環境、甚至整個生物圈產生影響。
【引起學生思考司空見慣但又說不明其中道理的問題】
思維定向
設問：植物對生物圈還有哪些影響？這些影響有什么特點？【引發學生深入思考】
明確課題
1、敘述性講述：這節課我們就來研究一下“綠色植物在生物圈中的作用”。
2、板書：綠色植物在生物圈中的作用 【準備接受新知】
活動二 綠色植物是生產者
提出研究問題
1、提問：綠色植物和我們的生活相關的方面有哪些？
提供感性材料
2、講述：衣食住行都與綠色植物直接或者間接相關。【廣泛思維】
3、板書：人類食物來源板圖。【體會抽象概念“能量”】
4、活動：吃薯片
5、活動：舉重物
6、活動：燒薯片，稱重量（副板書）【體會“淀粉”等有機物的特性】
7、質疑：食物中有能量，能量來自于哪里？為什么我不能直接利用太陽能？
8、講述：植物直接或間接地為我提供了能量，能量的形式有很多種。【回顧光合作用】
做出小結
1、綠色植物可以為生物提供食物和能量。 【拓展知識面】
2、板書：綠色植物具有葉綠體，能進行光合作用，是生產者。
拓展延伸
演示：煤、石油等間接和植物相關的資源。
活動三 綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡
提供感性資料
1、演示：全球二氧化碳含量遞增。
2、質疑：活動完成以后，我們開窗換氣。為什么地球不能開開窗通通氣呢？
【利用地理學“大氣層”知識，享受綜合知識運用的喜悅】
進一步提出研究問題
1、提問：不斷增多的二氧化碳來自哪里？
2、講述：一方面人類大量消耗礦產資源，另一方面植被量過少。
3、提問：怎么辦？【利用剛學過的知識】
做出結論
板書：綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡 【感到震驚】
活動：配音活動
拓展延伸
1、講述：溫室氣體與溫室效應 【有危機感】
①溫室效應帶來的影響
②實時播報：坎昆會議
活動四 綠色植物參與并且穩定水循環
提出研究問題
1、提問：綠色植物對于環境濕度的影響有多大？
2、提示：我們僅說有影響，這是定性的來說，給數據定量的來研究，能將“大樹底下好乘涼”這個問題解釋的更清楚。
提供感性材料
1、資料分析：一株玉米水分利用的相關資料 【獨立分析數據】
2、引導：植物蒸騰作用，將水轉化為水蒸氣——水蒸氣飄到空中形成云——云越積越多，遇冷形成雨——雨落到地面形成江河湖溪——河流涌入大海。【聆聽】
3、質疑：黃河之水天上來，奔流到海不復回？
4、演示：自然界水循環的特點
5、演示：綠色植物參與水循環、保持水土
總結知識
6、板書：綠色植物參與水循環，并且可以保持水土，是綠色水庫。
7、板圖
活動五 結束
小結本課知識點
1、講述：我們通過本課的學習能夠了解到綠色植物在生物圈中有很多的重要作用。
2、提問：能不能合理運用這些知識更好的解決我們面臨的問題呢？【反思】
提出重點
演示：人類面臨的水土流失、空氣污染、饑荒問題。【深思】
活動：小組討論“我們能做些什么？”
講述：合理的利用綠色植物的特點，才能利用本課知識更好的發揮綠色植物在生物圈中的作用。
三、拓展延伸
1、評價小組討論結果 【學會傾聽、采納，小組合作。】

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