資源簡介

課題名稱：第18章 第一節 微生物在生物圈中的作用（第一課時）
教師姓名：吳佳佳
教材分析：在初中生物學階段，本節內容是學生了解微生物的第一課，與今后授課的內容有著密切聯系，有一定的奠基作用。
學情分析：八年級的學生對微生物只是有一個模糊的概念，真正準確認識的學生并不多，而本節知識涉及的幾乎都是微生物，對于學生的掌握理解有一定的難度。
教
學
目
標
知識目標
1、簡述什么是微生物
2、舉例說出常見的微生物類型
3、了解細菌的結構和繁殖方式
能力目標
通過對哪里有微生物的討論，學會用科學的方法，收集、培養、觀察微生物
情感態度價值觀目標
通過對我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺養成良好的個人和環境衛生習慣
教學重點
微生物的概念及常見類型
教學難點
發現我們身邊的微生物
教學方法
教授法 討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
引入新課
展示發霉的橘子和禽流感的圖片，發現微生物對人類不利的地方。引出新課
學生回答
什么是微生物
出示一些微生物資料，引導學生分析討論共性特點（結構、大小），從而得出什么是微生物：個體微小，結構簡單的低等生物。
學生觀察、思考
如何觀察微生物
發現我們身邊的微生物
由于微生物個體微小，我們看不到。要想認識微生物，我們得想辦法看到它們，你有什么辦法？
借助顯微鏡、培養成菌落，展示圖片，并介紹菌落。
以生活中常見的現象：面包會發霉入手，引出空氣中有無微生物。并請學生討論如何設計實驗來驗證空氣中的確有微生物。
教師適時補充在惡劣環境下也有微生物的蹤跡，說明微生物在分布上的什么特點。
有沒有更有利于微生物生活的環境呢？加強學生對微生物的感性認識，并聯系生活實際，增加興趣。
學生思考回答
學生思考回答
學生聽老師介紹
學生討論，交流方案
學生思考回答
微生物的常見類型
我們已經看到了一些微生物的圖片和菌落，可以感受到這個家族也是多種多樣的，根據形態結構特點我們可以把微生物分為不同的類型。你知道微生物有哪些常見類型？
在此基礎上教師補充歸納總結，常見的微生物有三類：細菌、真菌、病毒。
學生回答
觀察細菌
了解細菌的形態
學習細菌的細胞結構并與之前所學的植物細胞和動物細胞進行比較，找到最大區別。
學生
小結
微生物和動物植物一樣是自然界不可缺少的成員，我們今天只是了解了什么是微生物、認識微生物的方法，并親自觀察了一些微生物，那么真菌、病毒和細菌在結構方面有哪些不同？怎么生存、繁殖？它們在生物圈中有什么作用？我們下節課繼續學習討論。
板書設計：
第18章 生物圈中的微生物
第一節 微生物在生物圈中的作用
什么是微生物
微生物——個體微小、結構簡單的生物二、微生物的主要類群 細菌、真菌、病毒
教學反思：
創設情境，激發學生興趣。引導學生自主獲取知識并結合探究式教學，讓學生體驗到了自主、合作、探究性學習的樂趣。

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