資源簡介

教學章節
第二單元第一章
教學內容
復習課：細胞
教學年級
八年級
教學課時
1
教學目標
知識與能力：①學生能說出細胞的結構及功能
②知道細胞內含有的物質，以及細胞生活過程中物質、能力及信息的變化統一。
過程與方法：
學生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
情感態度與價值觀：
認同細胞是生物體結構和功能的基本單位
教學重點
認知方面的補弱糾錯
解題方面的思路拓展
3、應用方面的能力提升
教學難點
細胞膜具有控制物質進出的功能；線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
課 型
復習課
教具準備
多媒體課件
現代教育
技術應用
多媒體課件
教師活動
學 生 活 動
設計意圖
教
學
過
程
設
計
【復習】：生物都是由什么構成的（病毒除外）？
【過渡】：1、多媒體展示草履蟲和鯨的圖片，植物體和動物體都有許多細胞構成，有些生物只由一個細胞構成，有些生物由數以億計的細胞構成。雖然病毒沒有細胞結構，但是它必須寄生在活細胞內才能進行各項生命活動，因此我們可以得出結論：細胞是生物體最基本的結構單位。
2、多媒體展示草履蟲及鯨的動態圖，單細胞生物能夠獨立地進行全部的生命活動。在多細胞生物中，盡管每一個細胞的功能受到整體的協調與控制，但每一個細胞都是一個獨立的、自我控制的、高度有序的代謝系統，有相對獨立的生命活動。即細胞是生物體的最基本的功能單位。
【問題引入】：細胞具有什么樣的結構呢？它是怎樣生活的呢？
【植物細胞結構】
1、展示多種植物細胞結構圖，引導同學們識別植物共有的結構，并準確的填在圖中
2、將細胞各結構的功能填出來
3、學而反思，思考①植物細胞中酸甜的汁液來自于哪個結構？②所有植物細胞都有葉綠體嗎？
【動物細胞結構】
1、展示多種動物細胞結構圖，引導同學們識別動物共有的結構，并準確的填在圖中
2、比較動植物細胞結構上有什么相同點及不同點
【典型例題】《中考直通車》相應習題
【細胞的生活】
展示課標要求
細胞每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動，在不知不不知不覺中，有些細胞在長大，有些細胞在變老，有些細胞在死去，同時又不斷的有新細胞在形成。細胞的生活需要物質和能量
細胞中的物質分類填空
細胞內的物質有些是細胞自己產生的，有些是從外部環境中攝取的；有些是需要的，有些是不需要的，那這些物質進出細胞的呢？（圖示展示細胞膜的邊界功能及控制物質進出細胞的功能）
習題填空
細胞的生活需要能量
動物的能量來自于食物（有機物中含有化學能）植物的能量來自于太陽，為什么
對同學們的回答表示肯定。
有機物中儲存的能量動植物生命活動能夠直接利用嗎？
因此我們把葉綠體、線粒體稱為能量轉換器。
植物細胞具有葉綠體和線粒體；動物細胞只具有線粒體。
細胞核的功能
圖片展示克隆羊多莉的誕生過程
為什么多莉與供核母羊十分相像？
說明細胞核具有什么功能？
細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
【總結】
答：細胞
通過觀察草履蟲和鯨的圖片，體會細胞構成生物體的多樣性
體會細胞的重要功能
理解細胞是生物體最基本的結構和功能單位
明確復習目標
認識植物細胞的基本結構
具備識圖能力
明確各細胞結構名稱及其功能www.renjiaoshe.com
學會對動植物細胞的異同點進行比較分析總結
包括結構圖的比較及表格中文字數據比較
學會在共性中找特殊性
明確學習目標
　
知識填空
知道細胞內的物質分為有機物和無機物
　
思考，并說出細胞內的物質與外界環境之間是有交換的。
通過觀看課件討論細胞膜的功能。
植物細胞中含有葉綠體，能將太陽能轉化成化學能儲存在合成的有機物當中。
不能直接利用，有機物與氧在線粒體中結合，將儲存的能量釋放成可供動植物生活活動所需要的直接能量
通過練習對本節課知識進行鞏固。
觀察圖片，得出結論
細胞核具有控制生物生長和發育的全部遺傳信息
對上一章的內容進行回憶。激發學生的學習興趣。
明確學習目標。
細胞質中有能量轉換器
激發學生思考細胞膜的作用
引導學生思考葉綠體的功能
引導學生思考線粒體的功能
引導學生思考細胞核的功能
板書設計
教學反思
課后復習
與預習
練習冊
備注：

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