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2020年道德與法治教材專題 交往成長 (走進生活、尊敬師長、珍惜友情)
一、知識要點我掌握：
1、個人為什么離不開社會？為什么說奉獻社會能夠助我成長？為什么要養成親社會行為）
①有利于我們養成良好的行為習慣，②塑造健康的人格，③形成正確的價值觀念，④獲得他人和社會的接納與認可。⑤能夠體現人生價值；⑥能夠促進我們全面發展
2、奉獻社會要掌握哪些路徑和要領？親社會有哪些表現？怎樣養成親社會行為？社會，我該怎么做？
①親社會行為是在人際交往中和社會實踐中養成的。②我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身社會實踐。③在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
4、為什么說網絡有利有弊？（網絡有哪些積極影響和消極影響？）
利：（1）網絡豐富日常生活：
①讓信息傳遞變得方便迅捷；②促進了人際交往；③讓生活變得更加便利和豐富多彩。
（2）網絡推動社會進步：
①網絡為經濟發展注入新的活力；②網絡促進民主政治的進步；③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。
弊：（負面影響）
①網絡信息良莠不齊；②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；③個人隱私容易被侵犯。
5、理性參與網絡生活，我們應該怎么做？
①我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知，促進溝通、完善自我。
②我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息 ，學會信息節食。
③我們要學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。
④網絡無限，自由有界。我們要遵守道德和法律。
⑤充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。
6、你心目中的好老師是什么樣的？（ 時代對教師有什么要求？）
答：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
7、和諧的師生關系是怎樣的？（師生交往的良好狀態是怎樣的？）
答：亦師亦友，教學相長，學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進
8、如何面對不同風格的老師？
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方 ②無論什么風格的老師都應該受到尊重。
9、如何正確對待老師的表揚和批評？
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學習和發展。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
10、怎樣構建和諧的師生關系？我們怎樣與老師交往？
①主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②學會正確對待老師的表揚和批評，
③彼此尊重；
④師生平等相待、相互促進。承認老師的差別，發現不同風格老師的優點；
⑤自我反思、多些寬容和理解、注意溝通方式、求同存異，主動關心。
11、你從春運大軍身上感受到怎樣的情感？（家是什么？）
①家是我們生命的居所；②家是我們心靈的港灣；③家里有親人；④家中有親情。
12、我們為什么要孝敬父母？（因為父母愛你，所以你才愛他們嗎？為什么？）
(在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。(孝親敬長是中華民族的傳統美德也是每個中國公民的法律義務。
13、我們如何孝親敬長？怎樣孝敬父母？
(盡孝在當下，用行動表達孝敬之心。(尊敬。尊敬雙親長輩。(傾聽。傾聽教誨。④感恩。感恩父母、長輩。
14、為什么會發生“愛的碰撞”？親子之間，為什么會發生矛盾（沖突）？有哪些危害？
答：我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
危害：如果處理不好會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。
15、發生親子沖突后，我們如何與父母溝通？（你有哪些化解親子沖突的小竅門？）（如何構建和諧家庭？）（介紹幾種與父母溝通的策略、方法和技巧。）
①我們要認真感受和體會與父母相處的瞬間。
②愛是需要呵護的。互相溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。③親子沖突需要雙方能過良好的互動溝通來解決。
④如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
⑤作為子女要試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
⑥我們要學習應對沖突（和父母溝通）的方法。例如：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境。
16、怎樣為和諧家庭出力？（創建和諧家庭的方法）
①家和萬事興。家庭成員之間應相互理解、信任、體諒和包容。
②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃。
17、友誼的特質（特征、特點）是什么？怎樣認識友誼？怎樣善解友誼（怎樣澄清友誼？
答：①友誼是一種親密的關系；②友誼是平等的、雙向的；③友誼是一種心靈的相遇；④友誼不是一成不變的；⑤競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度；⑥友誼不能沒有原則。
18、朋友對我們有什么影響？（朋友的作用？）（友誼的力量？）（你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎，為什么？）（有人說“能結交親密的朋友是一種幸福，而擁有朋友是幸運“你如何看待“”）（你如何看待“多個朋友多條路”？）
答：①我們的言談舉止、興趣愛好、性格等都受到朋友的影響。②朋友，見證了我們成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
19、如何建立友誼（①②）？如何呵護友誼？（③④⑤⑥）（怎樣交朋友？）
答：①建立友誼，要開放自己。②建立友誼，要持續的行動。③呵護友誼，要用心去關懷對方。④呵護友誼，要尊重對方。⑤呵護友誼，要正確處理沖突。如：保持冷靜，坦誠交流，及時處理，勇擔責任，換位思考。⑥呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
20、網絡上的交往具有哪些特點？ 答：虛擬、平等、自主
21、我們如何慎重結交網友？（網上交友應注意哪些問題？）
答：(網上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。
②要有自我保護意識。如對陌生人的邀請予以回絕，對個人信息注意保密，遇到問題要學會求助。
③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
在交往中應具備的交往品質？
誠實守信、平等待人、尊敬老師、孝敬父母、換位思考、尊重他人、寬容
二、能力提升我能行
1、情境一：小瑩將自己喜歡某男生的秘密告訴了平時形影不離的小玲，小玲承諾不告訴別人，可不久，小玲就悄悄把這個秘密告訴了其他同學。小瑩和小玲參加全市數學競賽，小瑩得了一等獎而小玲沒有獲獎，此后，小玲有意疏遠小瑩，見面也不再打招呼了。
情境二：上數學課時，小瑩偷偷看小說，被數學老師發現，收走了小說，還被狠狠地批評了一頓。
情境三：小瑩每次放學回家，做完作業后，便主動做一些收拾房間、打掃衛生等家務活兒，還經常給下班回家的父母沏茶倒水。
在以上情境中，小瑩有些表現值得我們學習，有些困惑需要我們幫助。
（1）以上哪個情境中小瑩的表現值得我們學習？簡要說明理由。
（2）請你幫助小瑩分析，有必要維持與小玲之間變淡的友誼嗎？
（3）小瑩應該如何對待數學老師的批評？
（4）從三個情境中，我們感悟到交往中應培養哪些良好品德？
參考答案
情境三中小瑩的表現值得我們學習。理由：孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。盡孝在當下，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
（2）沒必要。因為，友誼不是一成不變的。友誼是雙方的事，需要共同維護。任何一方不為維護友誼而努力，就沒有必要繼續維持。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
（3）要認識到老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
（4）信守承諾（誠信）、尊敬老師、尊重、孝親敬長（孝敬父母）等。
2、初中三年，我們對父母、老師有了更深刻的認識、更真摯的情感；在父母和老師的關愛、呵護中，我們盡享親情和友情，我們結交朋友，在網上自由交流，留下一段值得一生追憶的友情……在這個交往范圍不斷擴展的過程中，我們逐漸長大成為一個大寫的社會“人”！
（1）友誼澄清：朋友和友誼是人生永恒的話題，都說友誼地久天長，可有時也讓人失望。正確看待友誼需我們要澄清哪些問題？
師生之間：每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。我們應怎樣與風格不同的老師相處？
（3）網絡生活：網絡，也是我們生活的一部分。網絡生活中，我們應該怎樣做到“恪守道德、遵守法律”？
參考答案
（1）友誼澄清：①友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，也要坦然接受新的友誼。②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。③友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。④友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時也會困擾，增添煩惱。
（2）師生之間：①承認老師的差別。承認并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。②發現不同風格老師的優點。從多角度了解老師的職業和生活，善于發現老師的優點，尋找接納老師的理由。③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。④主動交往。試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。
（3）網絡生活：網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的的基本準則。每個人都應自覺做到：①對自己的網絡言論負責；②不制造和傳播謠言；③不泄露他人隱私；④不惡意攻擊他人；⑤不宣泄負面情緒；等

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