資源簡介

《第2節 動物運動的形成》 教案
第4課時
教學目標
（一）知識目標
1、體骨骼肌的組成及特性。
2、描述人體軀體運動的形成過程。
(二）能力目標
通過對骨骼肌結構圖、屈肘伸肘模型的觀察分析，提高觀察能力、分析能力。
(三）情感態度價值觀目標
通過分析運動的形成依賴各器官系統的相互配合，認同生物體是統一整體。
二、教學重難點
1、人體運動的形成。
2、骨、關節、骨骼肌在運動中的作用。
教學內容
教師活動
學生活動
引入
活動：完成屈肘、伸肘動作，體會一個動作的完成，除了骨、關節，還有什么結構參與了？
學生參與、體會
骨骼肌的結構及特性
骨骼肌在我們初一學習人體基本組織的時候曾經設計過，組成它的基本單位是什么？出示圖片，介紹骨骼肌的結構組成——肌腹和肌腱。結合生活中學生吃雞腿的感受，歸納總結。強調骨骼肌的著生位置。
主要由肌肉組織構成的骨骼肌的功能特性是什么？
播放視頻——蛙坐骨神經腓腸肌標本遇到刺激收縮，刺激停止舒張。總結骨骼肌的特性——遇到刺激，收縮。隨意性、易疲勞等。
骨骼肌在運動中的作用是什么？在運動形成起動力作用。
學生回憶、觀察、聯系實際
學生思考、觀看視頻
學生思考、回答
運動的形成
出示屈肘伸肘圖片，討論屈肘、伸肘動作中，骨、關節，骨骼肌的作用分別是什么？運動時如何實現的？
結合杠桿原理，幫助學生理解運動的產生，是在神經支配下，骨骼肌收縮，牽動著骨圍繞關節活動，明確骨、關節、骨骼肌在運動中的作用。（杠桿、支點、動力）
學生思考回答
運動中骨骼肌的協調
在一個簡單運動中，至少有多少骨？多少關節？多少骨骼肌的參與呢？引出運動過程中的骨骼肌的協調。
自此利用屈肘伸肘的例子，結合簡單模型和動畫，幫助學生理解，運動中骨骼肌的協調作用，歸納總結。
學生思考、回答
學生觀察模型、動畫
拓展
除了神經系統和運動系統，在運動中還需要哪些結構參與？
引導學生思考：消化系統負責獲得有機物，呼吸系統負責提供氧氣，循環系統負責運輸……，感受人體是一個統一的整體。
學生思考回答
四、教學小結
通過幾節課的學習，我們以人體為例學習了動物運動的形成過程，我們知道，運動的形成需要一定的結構參與，每一個結構都有與運動相適應的特點。請大家回去完成本章作業，嘗試把本章知識做以梳理總結。

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