資源簡(jiǎn)介

春天來(lái)了

【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【第一課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2．通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種頭飾、圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到野外去找春天，記錄春天的主要特征；收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌，備好彩筆。
【教學(xué)方法】
以擂臺(tái)賽的形式，強(qiáng)化學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
【教學(xué)內(nèi)容】
尋找春天
【教學(xué)過(guò)程】
（一）激情導(dǎo)入
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？閉上眼睛，老師帶你去一處美麗的地方旅游去了。（放課件）睜開(kāi)眼吧，美嗎？圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？（春天）你喜歡春天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：春天來(lái)了。
2．小朋友，你知道這是什么嗎？（智慧星）想得到它嗎？那就要依靠小組集體的智慧去闖關(guān)喲。
3．介紹闖關(guān)規(guī)則：本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡表現(xiàn)最好的一組將會(huì)獲得3枚“智慧星”標(biāo)志，第二名獲得2枚標(biāo)志，表現(xiàn)一般的小組獲得1枚標(biāo)志。闖關(guān)結(jié)束后累計(jì)標(biāo)志，哪個(gè)組得到的標(biāo)志最多，哪個(gè)小組就會(huì)成為“智慧小組”，其組內(nèi)全體成員都會(huì)獲得一枚“智慧星”。努力吧，同學(xué)們！
4．先大聲地告訴大家你們小組的名字吧！
（二）合作教學(xué)
1．下面再進(jìn)入這幅美麗的春景圖上，開(kāi)始我們的第一關(guān)——“找春天”。
（1）你從圖中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？
（2）你從生活中的哪些地方感受到“春天來(lái)了”？
（3）評(píng)哪個(gè)小組說(shuō)得最多、最好，為他們添加標(biāo)志。
2．你們觀察得真仔細(xì)，我們從這些信息中感受到春天來(lái)了，那你注意到春天有什么變化了嗎？下面我們進(jìn)入第二關(guān)——“說(shuō)春天”。
白天變____了，夜晚變____了。
天氣變____了。
小燕子從________飛到________。
小草變____了。
________________________________花開(kāi)了。
（1）每組發(fā)一張紙?zhí)顚?xiě)春天的變化，提示大家寫(xiě)上組名。
（2）收紙，展臺(tái)展示填寫(xiě)情況。
（3）課件出示正確答案。
（4）評(píng)選出寫(xiě)得既正確，又美觀的小組，為他們添加標(biāo)志。
3．小朋友，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？拿出你的畫(huà)筆進(jìn)入第三關(guān)——“畫(huà)春天”。
（1）要求畫(huà)出春天開(kāi)得花朵。
（2）組內(nèi)評(píng)選出畫(huà)得最好的一位同學(xué)代表小組參評(píng)，寫(xiě)上你畫(huà)得花名和組名。
（3）展臺(tái)展示，評(píng)出優(yōu)秀作品，為他們添加標(biāo)志。
4．小朋友，你喜歡唱歌嗎？你會(huì)唱有關(guān)春天的歌嗎？下面我們進(jìn)入第四關(guān)——“唱春天”。哪個(gè)小組唱出的關(guān)于春天的歌最多、最好聽(tīng)，哪個(gè)小組就獲勝。（評(píng)出優(yōu)勝小組，添加標(biāo)志。）
5．累計(jì)標(biāo)志，評(píng)出“智慧小組”發(fā)“智慧星”標(biāo)志。表?yè)P(yáng)“智慧小組”，鼓勵(lì)其他小組。
（三）小結(jié)：
春天真是太美了，太令人陶醉了，再讓我們一起來(lái)回味一下春天的美景吧！（課件播放“賞春天”）
【第二課時(shí)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1．講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2．知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。
3．感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受生病帶來(lái)的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。
【教學(xué)方法】
參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課本及課件
【教學(xué)內(nèi)容】
春天的個(gè)人防護(hù)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
（一）活動(dòng)一：談話導(dǎo)入
1．小朋友們，上節(jié)課我們一起找了找春天在哪里，課后老師還讓大家周末的時(shí)候可以去郊游，去發(fā)現(xiàn)更多春天的景色。可是，有一位小朋友就特別羨慕你們。因?yàn)樗荒芟衲銈円粯娱_(kāi)心的和爸爸媽媽去郊游，你們看，他怎么了？（課件：生病的孩子）。
2．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？
3．小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂(lè)地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！為了讓小朋友們都能擁有更健康的身體。這節(jié)課，老師就要和大家一起來(lái)討論：春天里的保健。（板書(shū)課題）
（二）活動(dòng)二：了解病癥，感受病痛
1．小朋友們，你們生過(guò)病嗎？生過(guò)哪些病呢？
2．這些病是在我們小朋友當(dāng)中最常見(jiàn)的，無(wú)論生哪種病都會(huì)讓我們覺(jué)得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說(shuō)是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒(méi)精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！
3．你們生病時(shí)覺(jué)得難受嗎？是怎么難受的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，不光你們自己難受，還會(huì)有很多人也難受的。
5．誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？
6．小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說(shuō)不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長(zhǎng)，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。
（三）活動(dòng)三：尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防
1．可是討厭的病菌在我們周圍無(wú)處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）
2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？
課件：飯前不洗手。
3．現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？
4．?huà)寢屗退メt(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲(chóng)呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！
5．如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？
你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
6．看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來(lái)找你們看病了。
課件：感冒。
7．感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒(méi)有患過(guò)感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？
8．從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生病？你們都做好了嗎？
小組討論再交流。
9．小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

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