資源簡(jiǎn)介

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)


課題 2.2 基因在親子代間的傳遞 課時(shí) 1
班別 教 具
時(shí)間
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系；描述生殖過程中染色體的變化；說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。 2、過程與方法：通過觀察分析圖片資料、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生理解性狀的遺傳是基因在親子代間傳遞的結(jié)果。教給學(xué)生把基因傳遞的復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成研究染色體傳遞的簡(jiǎn)單問題，把抽象的問題具體化。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過介紹科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖細(xì)胞中染色體減半的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史的教育。
重點(diǎn) 基因、DNA和染色體的關(guān)系
難點(diǎn) 基因在親子代間的傳遞
教 學(xué) 過 程
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明 確 目 標(biāo) 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 復(fù)習(xí)檢測(cè)： 舉例說出生物的性狀。 舉例說明親子代間的性狀的延續(xù)性。 （3）生物的性狀是由基因控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到什么影響？舉例說明。 2、導(dǎo)入：大家知道，親子間具有遺傳性，所以長得很相像，那么，這種相似的長象，是通過什么遺傳的呢？ 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)齊讀，理解。


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實(shí) 施 目 標(biāo) 二、自主預(yù)習(xí)　梳理新知 1. 在有性生殖過程中， 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”；基因在____里存在于 ，即基因是 2.一般情況下，在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外）中，染色體是 存在的，人的體細(xì)胞中有 對(duì)染色體；馬蛔蟲的體細(xì)胞中只有 對(duì)染色體。 3.DNA 分子 存在的，基因也 存在的，分別位于 （“同一條染色體”還是“成對(duì)染色體”）上。人的體細(xì)胞中23對(duì)染色體就包含 個(gè)DNA 分子，含用 對(duì)基因，決定這人體 的性狀。 3.說說在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA分子、基因數(shù)量的的變化情況（ 或親代的基因是怎樣傳遞給子代的？） 三、合作探究　生成能力 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：基因、DNA和染色體 基因有規(guī)律地集中在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，每一種生物細(xì)胞體染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。 1．觀察與思考 討論：①人體細(xì)胞內(nèi)有多少條染色體，想一想，為什么將染色體畫成對(duì)一對(duì)的？ ②簡(jiǎn)單概括染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。 ③如用一長繩代表DNA分子，用各色涂在不同區(qū)段上，不同區(qū)段表示什么？怎么樣才能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子？ 解析：①46條染色體，體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的。 ②基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。 ③不同色區(qū)段表控制不同性狀的基因，不斷把長繩螺旋縮短變粗，就能把長繩處理成短棒狀的染色體樣子。 綜述：生物體細(xì)胞中的染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。人體細(xì)胞中23對(duì)染色體包含46個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬對(duì)基因，決定著人體可遺傳的性狀。


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實(shí) 施 目 標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：基因經(jīng)生殖細(xì)胞的傳遞 教師：果蠅的體細(xì)胞中染色體少，且生活周期短，所以是做遺傳實(shí)驗(yàn)的好材料。出示果蠅體細(xì)胞染色體圖，找學(xué)生數(shù)一數(shù)染色體有多少個(gè)多少對(duì)，誰跟誰一對(duì)？成對(duì)的兩個(gè)染色體有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：8個(gè)4對(duì)，成對(duì)的染色體大小形狀一樣。 教師：雄果蠅產(chǎn)生精子，雌果蠅產(chǎn)生卵細(xì)胞，精卵結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成新個(gè)體，果蠅有8個(gè)4對(duì)染色體，其后代也應(yīng)如此，那么精子、卵細(xì)胞中的染色體怎樣分配，組合以后才能保證受精卵和新個(gè)體中的染色體也是8 個(gè)4對(duì)呢？開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)，看誰做得又快又好。 學(xué)生：學(xué)生畫圖，自己分配組合。 教師：學(xué)生匯報(bào)做的結(jié)果，然后教師再補(bǔ)充歸納：從每一對(duì)中拿出一個(gè)就組成了生殖細(xì)胞中的染色體，受精后不僅恢復(fù)了原數(shù)，而且成對(duì)了。受精卵中的染色體一半來自父方一半來自母方，所以受精卵發(fā)育成的新個(gè)體有什么表現(xiàn)？ 學(xué)生：既像父親又像母親。 教師：我們搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞，誰能說說基因是怎樣傳遞的？ 學(xué)生：基因隨著染色體通過生殖細(xì)胞傳遞給后代。 教師：基因在染色體上，所以，基因的行為變化與染色體同步進(jìn)行。在體細(xì)胞中基因成對(duì)，在生殖細(xì)胞中基因成單，減少了一半，受精卵中又恢復(fù)了原數(shù)，并且成對(duì)。 四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因在親子代間的傳遞，明白了孩子像父親又像母親的原因，希望大家培養(yǎng)科學(xué)興趣。



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檢 測(cè) 目 標(biāo) 1.生物體主要的遺傳物質(zhì)存 在于 ( ) A、細(xì)胞膜上 B、細(xì)胞質(zhì)中C、細(xì)胞核內(nèi) D、細(xì)胞器上 2.染色體和基因的正確關(guān)系是 （ ） A、很多基因排列在染色體上 B、很多染色體排列在基因上 C、基因是染色體的另一種叫法 D、染色體在細(xì)胞核時(shí)叫基因 3.人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，精子中染色體數(shù)目是 （ ） A、23對(duì) B、23條 C、46條 D、46對(duì) 4.下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（ ） A、精子和受精卵 B、卵細(xì)胞和體細(xì)胞 C、體細(xì)胞和受精卵 D、體細(xì)胞和精子 5.下列對(duì)DNA敘述正確的是 ( ) A、DNA就是染色體，染色體就是DNA B、DNA是遺傳信息的載體，存在細(xì)胞核內(nèi) C、DNA分子是直線形的，分子很大 D、DNA分子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但里面沒有遺傳信息
板 書 設(shè) 計(jì) 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 一、基因與染色體 基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。 二、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞 在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。
領(lǐng) 導(dǎo) 評(píng) 課 意 見 學(xué)校檢查記實(shí)

教學(xué)后記

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