資源簡介

生物學八年級上冊
《細菌》教學設計
包鋼十二中 謝蘭軒
一、教學目標
1、知識目標：
（1）了解細菌的發現過程。
（2）了解細菌的形態類型、基本結構、營養方式和生殖特點。
（3）理解細菌的主要特征。
2、能力目標：
（1）通過巴斯德的實驗，讓學生參與探究細菌發現的過程，培養學生的實驗能力和科學思想。
（2）通過細菌與動植物細胞的比較，推測細菌的營養方式，培養學生分析問題和思考問題的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：
（1）認同科學的發展與技術的進步密切相關。
（2）培養學生熱愛科學、關心科學發展的情感。
（3）重視個人衛生。
二、重點和難點1、教學重點
細菌的形態和結構的特點。2、教學難點
比較細菌與植物細胞的主要區別，推測細菌的營養方式。
三、課前準備教師：收集有關細菌發現過程、細菌形態、結構和生殖等有關的圖片資料，制作多媒體課件，準備光學顯微鏡，細菌三型的永久裝片。學生：課前對本節內容進行預習。
四、教學方法www.renjiaoshe.com
多媒體教學、討論法、實驗法
五、教學過程
教學內容
時間
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1分鐘
展示一些生活中常見的細菌圖片，讓學生猜一猜是什么細菌，由此引入課題。
積極思考
激發學生的學習興趣。
二、學生講述科學小故事
（細菌的發現）
4分鐘
請已經制作了幻燈片的同學上來演示。
要求學生課前閱讀教材，然后根據探究實驗的步驟，剖析科學家發現細菌的過程。
講述巴斯德的實驗過程——變質肉湯中的細菌是由原有的細菌產生的。
3、引導學生討論與交流：從這個故事中，你對科學的發現有什么新的認識？
學生上臺演示她們所搜集到的有關發現細菌的資料，并進行講解。
1、課前閱讀教材，收集科學小故事。
2、通過同學的講解及自己思考、討論，了解到細菌并不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。
3、討論交流從故事中所獲得的啟示。
通過同學的講述，對細菌有了較為深入的認識。
使學生初步了解細菌的發現，讓學生認同科學的發展與科學技術的進步是密切相關的，從而培養學生熱愛科學、關心科學的態度。
三、細菌的形態
10分鐘
1、通過展示在電子顯微鏡下拍到的放大上千倍的細菌，說明細菌的微小。再用比喻的方法介紹細菌的大小，加深學生的理解
2、展出許多細菌不同的形態圖，讓學生區別分類。
3、引導學生運用光學顯微鏡，觀察細菌的三種形態。
3、總結歸納細菌的三種基本形態。
經過觀察思考后認識到：
（1）細菌的個體十分微小，只有用高倍的顯微鏡才能觀察到它的形態結構。
（2）細菌的基本形態：球狀、桿狀和螺旋狀。
（3）自己動手，運用顯微鏡，嘗試觀察“細菌三型的永久裝片”，觀察到細菌的不同形態。
1、通過形象的比喻和圖片，使學生對抽象的、微觀的知識有個較直觀的認識。
2、通過自己動手觀察，更加直觀的了解細菌，加深學生對細菌三型的記憶，進一步激發學生興趣。
2、培養學生分析圖形、總結歸納的能力。
3、進一步了解細菌的形態以及與人類生活的關系。
四、細菌的結構
5分鐘
1、展示細菌的結構示意圖與動植物細胞結構圖，引導學生進行觀察比較。
2、解釋自養和異養的區別，引導學生明確細菌的營養方式。
回顧動、植物細胞的結構比較細菌細胞與動植物細胞的結構，總結出細菌的主要特征，從而推測細菌的營養方式。
強化圖文分析的能力，培養學生比較、歸納和邏輯推理能力。
五、細菌的生殖
5分鐘
1、展示細菌細胞圖，引導學生找出生殖細胞，總結出細菌的生殖方式。
2、通過生活中的例子引導學生進行簡單運算，說明細菌的繁殖速度極快，提醒學生要搞好個人衛生。
3、通過生活中的例子，介紹芽孢的特性。
1、觀察討論，認識細菌的分裂生殖。
2、通過簡單運算，認識到細菌繁殖力非常的強，引起對個人衛生的重視。
3、了解芽孢的特性。
利用所學知識解決日常生活中的問題，以培養學生解決問題的能力。
六、總結
5分鐘
簡單總結本節課的主要內容，并練習相應習題。
認真聽老師總結，一起總結
課堂的延伸
六、板書設計
第二節 細菌
列文虎克、 巴斯德
發 現
大部分異養 細菌 球形、桿形、螺旋形
結構（常規、特殊） 生殖：分裂
芽孢：休眠體
七、教學反思
1、教學目標基本達成，本節課利用大量的圖片，讓學生對細菌的認識更加具體化。
2、通過學生講述科學小故事，學生自己動手用光學顯微鏡觀察細菌的形態，有效的激發了學生的學習興趣。
3、課堂上的記憶時間有限，沒有給學生留足夠的時間記憶。
4、課堂上的練習較少。
附：教學流程圖

展開更多......

收起↑