資源簡介

教學設計
第16章 動物的行為
第2節 動物行為的主要類型—（取食、領域、攻擊、防御）行為

教學目標：
（1）知識目標：
①舉例說明動物的多種行為；
②舉例說明動物行為對其生存和生殖的意義。
能力目標：小組活動中，提升學生語言表達能力；通過對動物攻擊行為與防御行為小組活動，提升學生分析問題的能力。
情感態度價值觀目標：通過學習動物的各種行為，認同動物的各種行為對動物生存和繁殖的重要意義。
二、提前準備
提前根據自己的教學計劃收集有關的圖片、視頻等資料。
三、教學策略：
1、教材分析：
①本節的知識結構：
取食行為（舉例、意義） 領域行為（舉例、意義）
攻擊行為（舉例、意義） 防御行為（舉例、意義）
②本節教學重點：四種行為類型的意義。
③本節教學難點：分析動物行為與其生存和繁殖的關系。
課時安排：1課時
四、教學過程
第1課時： 動物的取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為
㈠創設情境，導入新課
課件演示：多媒體播放不同動物的各種行為的視頻資料——變色龍取食行為，卷尾猴利用工具取食，獵豹取食鴕鳥，切葉蟻切食花朵等動物行為片斷。
不論是動物的本能行為，還是學習行為是動物適應環境的基本方式。本節我們根據動物行為的功能，去研究和學習動物的動物的取食行為、防御行為、領域行為、攻擊行為，以及各種行為對動物自身而言有什么意義。
㈡合作交流，解讀探究：
1、取食行為保證動物的生存
課件演示：多媒體錄像播放——變色龍取食行為，卷尾猴利用工具取食，獵豹取食鴕鳥，切葉蟻切食花朵視頻和PPT展示——兔子吃草（植食動物）、獵豹追羚羊（肉食動物）、棕熊（雜食動物）、獅子的捕食（伏擊）、蜘蛛結網、鮟鱇魚誘捕、獅子獵殺野牛、黑猩猩利用草棍取食白蟻、倉鼠的貯食等多種動物的取食行為。
議一議：你還知道哪些動物是如何取食的？描述一下取食的過程。哪些動物有貯藏食物的習慣？動物的取食行為與動物生存有什么關系。
點撥：動物的不同捕食方式和各種捕食行為使得動物獲得食物，并且貯食行為有利于動物度過食物稀少時期，有利于動物的生存。
防御行為有利于動物取食、繁殖和撫育后代
視頻播放——蜥蜴（又叫荷葉邊蜥蜴或傘蜥蜴，澳洲產）的防御行為。
議一議：獵豹追捕野兔，對老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？時鐘迅速逃跑又是什么行為呢？
點撥：獵豹追捕羚羊，不是攻擊行為，而是獵豹的取食行為。對羚羊而言迅速逃跑是它的防御行為。
課件演示：PPT展示——寄居蟹寄居在蟹殼內、金龜子的假死、烏賊噴放墨汁、變色龍的變色、壁虎斷尾、擬態等幾種動物的防御行為的錄像。此處可聯系七上“生物與環境的相互影響”一節中“竹節蟲的擬態、蜥蜴的變色保護（色）、箭毒蛙、胡峰的警戒色等內容，”使學生感知到知識是前后聯系的教材體系。
討論：什么是動物的防御行為？你知道哪些動物的防御行為？對動物的生存有什么意義？
點撥：動物保護自己，防御敵害的行為就是動物的防御行為。動物的防御行為利于動物躲避敵害，對動物的生存有重要意義。
3、領域行為減少來自其他動物的傷害
討論：觀看課本插圖狗的習慣，聯系實際生活說說，狗的這種行為表示什么？
點撥：狗撒尿做標記是在保衛自己的領地。
議一議：你還知道動物哪些行為是它占領和保衛領域的行為？PPT播放：雄鷹天空盤旋、狼在嚎叫、狗撒尿做標記、狗撒尿做標記、鳥兒撲打著雙翼
點撥：動物發出聲音、散發氣味、排放排泄廢棄物等方式占領領地。
討論：動物的領域行為有什么意義？
點撥：動物占有一定的領域后可以不受限制地使用它的資源，如食物、配偶等，給動物的繁殖和撫育下一代提供一個安全的區域，避免與同類的其他成員競爭。
4、攻擊行為發生在同種生物個體之間
課件演示：多媒體播放幾種動物攻擊行為的視頻。
討論：你還知道哪些同種的動物之間的爭斗現象？什么是動物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點？對動物的生存有什么意義？PPT播放：河馬爭斗、雄性羚羊爭雄斗爭 、兩只禿鷲的爭斗 。
點撥：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領域等發生相互攻擊或戰斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為在利于個體的生存和種族的延續。
總結反思、拓展延伸、鞏固提高
1.小組活動：通過再次閱讀教材攻擊行為和防御行為的相關內容，小組同學列表比較攻擊行為與防御行為
動物行為類型
概念
舉例
特點
共同意義
攻擊行為
同種動物個體之間爭奪配偶、食物、領域等而發生的相互攻擊和斗爭
爭斗得動物雙方很少受到傷害
均有利于動物維持個體生存和繁衍種族
防御行為
不同種動物之間保護自己防御敵害的行為。保護色、擬態、警戒色…
　
行為發生在不同種動物之間，防御被天敵捕食。
2.在學習動物的取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為中，知道無論是什么行為，對動物的生存和種族繁衍都有著重要的意義。
（四）課堂跟蹤反饋：
練一練：《同步練習冊》P14——15頁T2、3、7、10、11、16、18、22。
五、板書設計 1.取食行為保證動物的生存
動物行為的主要類型 2.領域行為利于動物取食、繁殖和撫育后代
3.攻擊行為發生在同種生物個體之間
4.防御行為減少來自其他動物的傷害
六教學反思：動物行為的主要類型”這節課，要學習動物的四種行為類型（取食行為、防御行為、領域行為、攻擊行為），教師利用多種手段和方法（利用多媒體播放視頻和PPT），使枯燥的文字信息轉化成可視、可聽的影像信息、圖形信息，激發了學生的學習興趣。同時，在教學過程中開展小組學習活動，突破本堂授課內容的重點和難點。
教師用語言表述：學生小時候熟知的最常見的小生命螞蟻的覓食活動的情景，然后根據課件上準備的切葉蟻搬運食物等視頻的播放，導入本節課的授課過程之中來。導入過程自然，能激發出學生的學習興趣。
重視課件設計。課件是很好的教學工具，它不僅能直觀形象地展示抽象的科學知識，也能因為精彩的畫面而吸引學生的注意力，幫助其理解知識。但如果運用不當，會分散學生的注意力，起到負面影響。因此，本節課教師對課件的設計制作，是非常重視和用心的。
引導學生根據板書，并運用概念圖幫助學生回顧本節課的主要知識點；應用小組活動的方法檢查本節課的教學重點、難點——動物的攻擊行為與防御行為教學效果。課堂結構完整，用概念圖的方式進行課堂總結，方式恰當，使授課內容以網絡化的圖形展示出來。

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