資源簡介

教 學 設 計


課題 3.3 生物進化的原因 課時 1
班別 教 具
時間
教 學 目 標 了解英國曼徹斯特地區的兩種樺尺蠖的數量隨環境變化而改變的事例。 2.模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。
3.養成運用生物知識分析生活中現象的能力。
重點 研究保護色形成的過程，概述自然選擇學說，形成生物進化的觀點
難點 概述自然選擇學說，形成生物進化的觀點
教 學 過 程
內容及流程 教師與學生活動 備注
明 確 目 標 導入新課，明確目標 復習檢測： 生物進化的證據有哪些？ 生物進化的歷程是怎樣的？ 生物的發展規律如何？ 2、導入：上節課我們了解了生物進化的歷程，知道生物進化是一個漫長的過程，并且在進化的過程中，有些動物已經滅絕了。
1938年人們在南非捕獲了一種曾被認為已經滅絕的魚類。那么我們能否通過對這種魚的研究，重現脊椎動物的進化歷程，并一控進化的原因呢？ 3、出示學習目標，同學齊讀，理解。


內容及流程 教師與學生活動 備注
實 施 目 標 二、自主預習　梳理新知 1.關于生物進化的原因，人們進行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是_________________。 2、黑色樺尺蠖的出現對于后代的生存有何意義？ 3、黑色樺尺蠖的數量由少數逐漸變為多數，而淺色樺尺蠖數量的減少，主要是受什么的影響？ 4、請你試著解釋樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發？ 三、合作探究　生成能力 目標導學一：分析生物進化的一個實例 教師：在生物漫長的進化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣形成的呢？推動生物不斷進化的原因是什么？對于這些問題，人們提出了各種不同的解釋。下面，就請你試著通過自己的分析做出合理的解釋。 教師：分析一個真實的事例。英國曼徹斯特的樺尺蠖。 學生活動： 1、扮演，食物是樺尺蠖。 2、捕食者先閉上眼睛，老師把先把長滿地衣的樹干上的樺尺蠖投影出來。 3、捕食者睜開眼睛，老師問：你們捕食到了樺尺蠖嗎？什么顏色的？4、記錄同學們觀察的結果。 5、用黑褐色樹干上的樺尺蠖再重復做一次。 教師提出問題：這個實驗，給了我們怎樣的啟示？ 師生共同總結：具有保護色的動物不易被其它動物發現，這對它躲避敵害或者捕食獵物十分有利。


內容及流程 教師與學生活動 備注
實 施 目 標 目標導學二：自然選擇 教師：我們把同一種生物，有不同顏色（性狀）的現象叫做什么？ 學生：變異。（教師板書） 教師：不同顏色的樺尺蛾在天敵面前，存活的機會是不同的。我們把樺尺蛾和天敵的斗爭叫做生存斗爭（板書）；而天敵對樺尺蛾的選擇就是一種自然選擇（板書）。 最早提出自然選擇的學說的是達爾文。對于達爾文，同學們有什么了解嗎？ 學生：達爾文環球旅行，提出了生物的進化；達爾文從小熱愛生物，曾經因為抓稀有的甲蟲，把甲蟲放在嘴里，最后甲蟲都跑了；達爾文寫了《物種起源》。…… 教師：達爾文的《物種起源》是一本劃時代的巨著，它分析了很多生物現象，雄辯地辨析了生物進化的原因。就讓我們看看達爾文是怎么解釋長頸鹿的進化的吧。 學生：閱讀課本62頁。 教師：你能總結出自然選擇學說的要點嗎？ 學生：必須有生存斗爭；必須能繁殖；要有有利變異和不利變異，不利變異才能別淘汰…… 教師：同學們總結的非常全面。那么，自然選擇和我們通常講“用進廢退”的學說有什么不同嗎？ 學生：自然選擇學說認為生物存在有利變異和不利變異，但“用進廢退”認為生物原來都是一樣的。 自然選擇可以解釋保護色和擬態現象，可竹節蟲怎么用自己的身體才能像竹節呢？ …… 教師：那些生存斗爭的勝者是不是一定是“強者”呢？ 學生：海島上常有大風，所以翅膀殘缺的不會飛，反而不會被風吹走，是有利變異。 教師：可見，自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇不斷進化。 四、課堂總結 今天我們分析了生物進化的原因，知道了自然界存在著自然選擇，我們要學會尊重自然，適應自然。



內容及流程 教師與學生活動 備注
檢 測 目 標 一、填空 （1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢。這說明生物具有 的特性，它為獵豹和羚羊的進化提供了原始的 。 （2）在長期的生存斗爭中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易 ；跑得慢的獵豹得不到食物，就會被自然 。 （3）同樣，跑得快的羚羊不會被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進化的過程中起到了相互 作用。 （4）現存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是 的結果。 二、選擇 1.自然界中生物進化的外在原因是（ ） A、人工選擇 B、天敵的影響 C、環境的改變 D、溫度的改變 2.下列哪項不是動物保護色的含義（ ） A、使動物容易躲避敵害 B、有利于動物捕食獵物 C、能保護動物的皮膚的美麗 D、動物的體色與周圍環境相似 3.達爾文認為生物產生變異以后，決定其生存或淘汰是（ ） A、自然選擇 B、遺傳因素 C、繁殖能力 D、食物多少
板 書 設 計 7.3.3 生物進化的原因 分析生物進化的一個實例 2、自然選擇
領 導 評 課 意 見 學校檢查記實

教學后記

展開更多......

收起↑