資源簡介

第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用
一、設(shè)計思路
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。在本節(jié)教學(xué)中，以學(xué)生自己的觀察、探究、交流和討論以為主，以教師適時的啟發(fā)和點撥為輔，在平等和諧的氣氛中共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。www.21-cn-jy.com
二、教材分析
本節(jié)包括三方面的內(nèi)容，微生物的類型，微生物的特點和微生物在生物圈中的作用。主要闡述微生物是生物圈中種類繁多，分布廣泛，個體微小，結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，由于微生物的代謝類型多，代謝強(qiáng)度高和繁殖速度快，使其成為生物圈中的重要成分。
三、學(xué)法分析
本節(jié)教學(xué)以討論，引導(dǎo)為主。在學(xué)習(xí)過程中，注意利用教師提供的圖片或有關(guān)的錄像資料，充分觀察各種微生物的形態(tài)乃至活動方式，進(jìn)行各種探究活動，保證課堂學(xué)習(xí)順利高效進(jìn)行。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
（1）簡述什么是微生物，例舉常見的類型。
（2）概述微生物的特點及其在生物圈中的作用。
2.過程與方法
通過探究活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究設(shè)計能力，搜集材料和處理材料的能力，小組活動能力和語言表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過活動的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有實事求是的探究精神，并重視微生物在生物圈中的作用。
五、教學(xué)重點
微生物的種類，代謝方式及其在生物圈中的作用，繁殖特點。
六、教學(xué)難點
探究教學(xué)準(zhǔn)備身邊是否存在微生物，微生物的代謝方式及其在生物圈中的作用。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各類圖片，視頻資料。
2.導(dǎo)學(xué)案。
八、教學(xué)策略
1．教學(xué)方法
學(xué)生觀察、探究、交流和討論與教師的啟發(fā)點撥相結(jié)合
2.課時安排
1課時
九、教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教師的組織和引導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
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導(dǎo)入新課
1.展示幾幅生活中的和微生物有關(guān)的圖片。
2.提問：
（1）.為什么梅雨季節(jié)桌椅腳容易出現(xiàn)小黑點？
（2）為什么夏天我們?yōu)榱烁玫谋４媸澄铮鶗冉o它“熱一熱”？
（3）同樣使炎熱的季節(jié)，我們往往把秋冬的一些厚衣服，被子拿出來“曬一曬”，為什么？
3.概述并歸納這些都和身邊的微生物有關(guān)
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仔細(xì)觀看并思考
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使學(xué)生明確本課內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際做進(jìn)一步的思考。
推進(jìn)新課
活動1.
探究身邊的微生物
一.布置任務(wù)：
讓學(xué)生閱讀課本，并回答問題
什么是微生物？
我們身邊有沒有微生物？
二.微課展示探究實驗“紙幣上是否有微生物”
引導(dǎo)學(xué)生歸納身邊到處都有微生物，并加以衛(wèi)生安全教育。
閱讀教材相關(guān)內(nèi)容
認(rèn)真觀察、低聲交流
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生通過微課視頻了解到身邊到處都有微生物的存在。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
活動2，
微生物的主要類群
1.由微課的實驗現(xiàn)象引入微生物的不同類群。
2.提問
（1）從有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)上劃分，微生物分為哪幾類？
（2）進(jìn)一步劃分，微生物主要分為那幾大類群？
3.將學(xué)生分為三大組，分發(fā)圖片資料并布置學(xué)生自主對照課本完成微生物三大類群的導(dǎo)學(xué)案部分知識并請學(xué)生上臺總結(jié)報告。
4.師針對每組學(xué)生的報告進(jìn)一步點撥，突出重難點。
小組合作閱讀教材觀察
（結(jié)合教師提供的圖片資料）
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小組內(nèi)思考、交流、討論、回答
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聆聽教師點撥重難點?
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰κ箤W(xué)生進(jìn)一步明確微生物的主要類群，并通過教師分發(fā)的資料和自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步明確細(xì)菌，真菌和病毒的形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生殖特點等。
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??培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，在學(xué)生報告后教師及時點撥突出重難點。
活動3
微生物的作用
1想一想：為什么微生物個體微小，但在生物圈中卻有著不可替代的作用？
2.播放視頻“細(xì)菌的分裂生殖”，點出微生物的特點。（代謝類型多，代謝強(qiáng)度高，繁殖速度快）。.
提問:是不是每種微生物在生物圈中都起著同樣的作用呢？
舉例:枯草桿菌，真菌，流感病毒以及藍(lán)細(xì)菌等，介紹它們在生物圈中的不同代謝方式和作用。
總結(jié)不同類型微生物在生物圈中的作用。
思考回答
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聯(lián)想生活經(jīng)驗嘗試作出假設(shè)
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思考、交流、討論、回答
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啟發(fā)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗和知識嘗試性地解釋提出的問題
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使學(xué)生能說出微生物的特點。
使學(xué)生分辨不同微生物在生物圈中的作用
小結(jié)與鞏固
1.師生共同回憶本節(jié)所學(xué)
2.以知識圖表的形式鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生思考?xì)w納
師生問答
梳理本節(jié)課的主要知識點
使學(xué)生初步學(xué)會利用表格來歸納、總結(jié)所學(xué)知識
十、課后探究
探究身邊的微生物
引導(dǎo)學(xué)生合理制訂并實施實驗計劃
目的：培養(yǎng)學(xué)生一定的實驗操作能力，使學(xué)生初步掌握科學(xué)探索的一般過程及方法，在科學(xué)探究中發(fā)展交流、合作能力。
十一、板書計劃
第1節(jié) 微生物在生物圈中的作用
一.什么是微生物
1.微生物：個體微小，結(jié)構(gòu)簡單的生物。
2. 微生物的分布：廣泛存在。
二、微生物的主要類群
細(xì)菌,真菌,病毒
三、微生物的特點及作用
1.特點
2.作用

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