資源簡介

北師大版八年級上冊
第20章第2節 性狀遺傳的物質基礎 教學設計
安居育才中學 羅曉玲
一、教材分析：
本節內容是學生學習本章以后各節的基礎，教學的主要任務是使學生形成有關遺傳物質的概念，從而構建以生物體、細胞、染色體、DNA、基因、蛋白質和性狀等為主的概念體系。
二、教學目標：
（一）知識目標：
1.簡述染色體、DNA與遺傳信息之間的關系；
2.舉例說出生物體中染色體數目是特定的，并且是成對存在；
3.簡述基因的特點和作用。
（二）能力目標:
1.通過克隆羊、細胞核中遺傳物質的資料分析，提高學生觀察和處理信息的能力；
2.通過模擬探究等活動培養學生科學探究的能力。
（三）情感目標:
1.了解DNA是遺傳的物質基礎，體驗實事求是的科學態度 ；
2.關注社會熱點話題，以增強學生的社會責任感。
三、教學重點
1、染色體、DNA和基因的關系；
2、基因的特點和作用。
四、教學難點
基因的特點和作用
五：課前準備
老師準備多媒體課件
六、教學方法
直觀教學法、小組合作式探究教學法、啟發式教學法
七、教學過程設計
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
（3分鐘）
請班上的一位同學（小王）站上講臺，同學們對小王都熟悉吧，請同學們認真觀察小王后，描述一下小王同學的性狀表現。
那么同學們有沒有想過這些性狀是由什么控制的呢？
認真觀察后，積極的說出小王同學的形態特征：有無耳垂、有無酒窩、眼皮、皮膚等。
貼近學生，從學生熟悉的事物出發，引發學習興趣
自主學習
（4分鐘）
展示學習目標
1.簡述染色體、DNA與遺傳信息之間的關系；
2.舉例說出生物體中染色體數目是特定的，并且是成對存在；
3.簡述基因的特點和作用。
學生自主學習
學生自主學習，初步感知本節課的教學內容。在這個過程中關注學生自學的情況（從他們在書上勾劃的內容可以看出該生的自學能力，對知識的理解能力。
初步認識染色體、DNA、基因（10分鐘）
遺傳物質主要存在于細胞核
展示克隆羊多莉的誕生圖片
要搞清楚這個問題，我們首先從1996年轟動世界的克隆羊多莉開始講起。
（講述克隆羊多莉誕生的過程）
通過了解克隆羊多莉的誕生過程，請同學們認真分析和觀察，多莉和哪只羊長的像？這又說明了什么問題？
判斷：非常正確，細胞核內有遺傳信息，那么細胞核里究竟是有什么樣的遺傳物質呢？
踴躍舉手，發表意見，共同得出多莉的身世之謎。
羊A:提供胚胎發育的營養
羊B：提供了細胞核。
羊C:提供胚胎發育的場所
多莉長得像B羊。說明細胞核里有遺傳信息
利用社會熱點話題，以增強學生的社會責任感
聽微課學習
1.染色體由 和 組成的，起遺傳作用的是 。
2. 是包含遺傳信息的DNA分子片段。
3.每條染色體上一般只有 個DNA分子，一個DNA分子上有 個基因。
認真學習微課，在書上做好相應的筆記
梳理好染色體、DNA、基因的大小關系，數量關系。學生心中形成一條知識線:細胞-細胞核-染色體-DNA-基因
深入探究，突破重難點（12分鐘）
染色體
以人的體細胞中有23對（46條）染色體，生殖細胞中只有23條染色體為切入點，講解以下2個點位
1.每個細胞中都有一定的染色體數目，
染色體數目的恒定對生物生命活動的正常進行非常重要，人的體細胞中多了或少了一條染色體，就可能導致嚴重的遺傳疾病。
2.在體細胞中，染色體成對存在
在生殖細胞中，染色體成單存在
學生認真傾聽，積極思考，做好筆記
學生觀察分析并討論，
討論后學生回答
為第三節“生物的遺傳有一定的規律”做鋪墊
DNA
一條染色體上一般只有一個DNA分子
DNA分子雙螺旋結構
一個DNA分子上有多個基因
三、基因
1.DNA上有遺傳效應的片段
2.成對的基因位于成對染色體的相同位置
3.基因通過控制蛋白質的合成來控制生物的性狀（視頻:基因控制生物的性狀）
歸納總結（3分鐘）
染色體、DNA、基因的關系
通過填空達到鞏固新知的目的
生活解惑（3分鐘）
基因雖然能控制生物的性狀，但也不能控制生物體的全部生命活動，有很多性狀表現是由遺傳物質和環境共同作用的結果。例如，你可能繼承了父親繪畫的天賦，但你不勤奮學習和練習也不會成為畫家，就像在坐的每一個同學一樣，都繼承了父母親的很多天賦，但是如果你現在不好好學習，不好好努力，也不能實現我們的遠大理想。
學生認真討論后回答
通過幫助小明解決問題，增強了學生互相幫助的意識和陶冶了愛心的情操
鞏固提高（5分鐘）
完成導學案上的習題
形成知識體系，檢測學生對知識的掌握情況

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