資源簡介

課標要求
　描述人體血液循環的組成(血管)。
　【活動建議】觀察小魚尾鰭內血液流動的現象。
課標解讀
　1.課標中對這一部分重要概念的梳理主要為：血液循環系統包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養物質、廢物和激素等物質。因此，根據課標的要求，要幫助學生掌握動脈、靜脈和毛細血管這幾個概念，為后面學習與心臟相連的血管打下基礎。
　2.本節課的具體內容為：描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點；嘗試觀察小魚尾鰭內血液流動現象并找到三種血管。因此在本節的實際教學中，還需要側重幫助學生建立更為具體的概念，如：動脈、靜脈和毛細血管的概念、血管的結構特點、血管內血流的特點以及血管的分布。三種血管各有其特點與功能，但這三種血管共同構成了人體血液流動的管道，引導學生從血液循環的整體這一角度去理解本節的概念。
教學目標
知識目標
　描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
能力目標
　嘗試觀察小魚尾鰭內血液流動的現象，區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
情感態度
與價值觀
　在“觀察小魚尾鰭內血液流動現象”實驗過程中，形成愛護動物的意識與情感。
重點難點
重點
　動脈、靜脈與毛細血管的特點與功能。
難點
觀察小魚尾鰭內血液流動現象，區別動脈與靜脈。
教學準備
教學PPT，相關教學視頻；實驗材料，實驗分組。
教學策略
本節觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗非常重要，學生通過這個實驗可以獲取有關血管和血流的知識并提高觀察能力。做這個實驗時，學生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入比較不同的血管內血液流動的特點。因此，教師在開展實驗前必需引導學生認真學習本實驗的目的要求和方法步驟。
關于動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能。教師可以展示掛圖、幻燈或錄像帶，還可以讓學生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動，看一看身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)等，增強學生對動脈和靜脈的感性認識。教師還可以提出以下問題讓學生思考：醫生在給病人打點滴時針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，從而引導學生觀察、分析、比較動、靜脈不同的結構特點和功能。
　
教學環節
教師活動
學生活動
情景引入
　醫生給病人輸液時，對針頭刺入的血管有選擇嗎？是否所有的血管都能作為注射的部位呢？那么，人體內有幾種血管呢？每種血管各有哪些特點及功能呢？
　學生根據已有的生活經驗，回答提問。
實驗——
觀察小魚
尾鰭內血
液的流動
　1.提出問題，講解實驗要求和注意事項，指導學生進行實驗。
　2.組織學生實驗后交流，對學生提出的問題給予肯定和鼓勵。
　1.帶著問題思考，閱讀教材第56－57頁內容，明確實驗目的和方法步驟，小組討論，展開實驗。
　2.報告實驗結果，回答問題，提出實驗中發現的新問題，小組交流。
動脈
　1.讓學生摸一摸自己的頸部或腕部動脈的搏動。并說出什么是動脈？
　2.展示：動脈橫切面圖。
　3.列舉動脈出血的情況。
　1.感受動脈的所在位置。
　2.說出動脈的結構特點。
　3.關愛生命。
靜脈
　1.觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。并說出什么是靜脈？
　2.展示：靜脈橫切面圖。
　3.指導握拳，觀察手背突出的“小包”，說明靜脈瓣的作用。
　1.感受靜脈的所在位置。
　2.說出靜脈的結構特點。
　3.了解靜脈瓣的作用。
毛細血管
　播放動畫：血液與組織細胞之間的物質交換。
　提出問題：1.氧氣至少通過幾層細胞到達組織細胞？
　2.氧氣至少通過幾層膜到達組織細胞？
　3.有哪些結構特點適于物質交換？
　觀看動畫。
　思考問題，回答問題。
　總結出毛細血管的特點。
(續表)
教學環節
教師活動
學生活動
動脈、靜脈
和毛細血
管的特點
及功能
1.讓學生根據所學內容畫出三種血管的簡圖。
總結血液在血管內流動的方向：動脈→毛細血管→靜脈。
　2.出示表格
比較內容
動脈
靜脈
毛細血管
血管壁
血流速度
分布位置
主要功能
　畫圖。
　填表。
知識應用
　
　1.引導學生看圖，提出問題：怎樣能保證身體下部靜脈中流回心臟的血液不倒流？
引導學生了解靜脈曲張的知識。
　2.思考：
　醫院的護士為病人輸液時，常常先用一根膠皮管扎緊病人的上臂，待前臂上的血管凸現出來才一針到位。你知道其中的道理嗎？
思考、分析問題并進行推理。
板書設計
第二節　血流的管道——血管
一、觀察小魚尾鰭血液的流動
教學反思
　本節課的從觀察小魚尾鰭的實驗開始，激發了學生探究的欲望，從與我們緊密相關的摸動脈、看靜脈學習相關知識，畫三種血管的簡圖，來比較三種血管的區別，更直觀、更易理解、更容易掌握內容。
探究點　血管
[情景展示]
[問題探究] 上圖是人體三種血管，它們各自有什么特點，如何判斷？
[思考交流] _______________________________________________________________
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[歸納提升] 1.三種血管對比
項目
動脈
靜脈
毛細血管
模式圖
概念
把血液從心臟送到身體各部分去的血管
將血液從身體各部分送回心臟的血管
連通于最小的動脈和靜脈之間的血管
管壁特點
較厚、彈性大
較薄、彈性小
非常薄，僅由一層上皮細胞構成
管腔大小
較小
大
極小，僅允許紅細胞單行通過
血流速度
快
慢
最慢
(續表)
功能
將血液從心臟輸送到全身各部分
將血液從身體各部分送回心臟
便于血液與組織細胞間進行物質交換
分布情況
一般分布在身體較深的部位
一般分布在身體較淺的部位
分布廣泛，遍布全身器官
血流方向
由主干流向分支
由分支流向主干
從最小的動脈到最小的靜脈
血流圖示
2.三種血管的判斷
三種血管各具有一定的特征，判定血管時，可先確定是否為毛細血管(具有紅細胞單行通過、管壁只由一層上皮細胞構成、管腔最小等特點)，如果不是毛細血管，再利用是否有靜脈瓣、血流方向等特征判定是動脈還是靜脈。動脈內無瓣膜，血液離開心臟(由主干血管流向分支血管)，靜脈中有的有瓣膜(四肢靜脈)，血液流回心臟(由分支血管流向主干血管)。
3．三種血管的特殊功能
在三種血管中，有瓣膜的是靜脈，具有物質交換功能的是毛細血管。
[課堂速記] ______________________________________________________________
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