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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


部編版道德與法治八年級課時教學(xué)設(shè)計

課題 尊重自由平等 單元 四 學(xué)科 道德與法治 年級 八
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：1．知道自由的含義。2．理解法治與自由的關(guān)系。能力目標(biāo)：1．通過辨別、分析，體會自由的受限制性和相對性。2．理解法治是對自由的保障。3、學(xué)會珍視自由 情感、態(tài)度與價值觀： 1．崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由。
重點 法治與自由的關(guān)系
難點 自由是有限制、相對的，如何珍視自由

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 社會主義核心價值觀在社會層面上的“自由平等公正法治”。 回答問題
講授新課 活動一：從實際，談感受1、全民宅家給你最大的感受是什么？ 2、為什么都渴望向往自由？ 1、人們對自由的無限向往。（行動、施展才能、生活）自由的作用：（1）不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力。 （2）推動社會的進(jìn)步與繁榮。 活動二：談?wù)J識，明道理1、如何看待這次的“居家隔離”(2)如何理解自由應(yīng)受到必要的限制？3、如何理解自由應(yīng)受必要的限制？ （1）自由不是為所欲為，它是限制的，相對的。 （2）必要的限制是對自由的保護(hù)。 （3）無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。 日常生活中“必要的限制”有哪些？4、自由的內(nèi)涵： 自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)， 依照自己意志活動的權(quán)利。 活動四：熱點新聞 視頻《侮辱救火英雄》1、言論自由是否意味著想說什么說什么？ 2、概括自由與法治的關(guān)系？法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。 活動五：身邊的事 請你評價漫畫中小孩的言行 珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。 活動六：社會現(xiàn)象《討薪不成反被拘》 1、農(nóng)民工的行為給我們什么啟示？ 珍視自由，必須依法行使權(quán)利。 作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是真正的自由，自由不是為所欲為，必要的限制其實是對我們的保護(hù)。法治與自由是相互聯(lián)系，不可分割的。要想實現(xiàn)真正的自由，必須是在法律之內(nèi)的自由。同時，要珍視自由，要珍惜法律賦予我們的權(quán)利，更要依法行使權(quán)利。
板書











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(共18張PPT)
第四單元 崇尚法治精神
01
自 由
1、全民宅家給你最大的感受是什么？
活動一：從實際，談感受
2、為什么都渴望向往自由？
1、人們對自由的無限向往。（行動、施展才能、生活）
2、自由的作用
（1）不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力。
（2）推動社會的進(jìn)步與繁榮。
1、如何看待這次的“居家隔離”
活動二：談?wù)J識，明道理
2、如何理解自由應(yīng)受必要的限制？
3、如何理解自由應(yīng)受必要的限制？
（1）自由不是為所欲為，它是限制的，相對的。
（2）必要的限制是對自由的保護(hù)。
（3）無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。
日常生活中“必要的限制”有哪些？

自由是在法律之內(nèi)的自由
紀(jì)律
法律
道德
自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，
依照自己意志活動的權(quán)利。


相對的，有限制的
不受他人奴役、強迫、支配
自由在法律上體現(xiàn)
4、自由的內(nèi)涵：
1、言論自由是否意味著想說什么說什么？
活動四：熱點新聞
2、概括自由與法治的關(guān)系？
5、自由與法治的關(guān)系
（1）法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。
（2）法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價。
（3）法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。
不要經(jīng)常遲到，要按時完成作業(yè)。
哼！上不上學(xué)，做不做作業(yè)是我的自由！
作為學(xué)生，抽煙、喝酒、網(wǎng)吧玩游戲是不對的！
這是我的自由，你管不著！
活動五：身邊的事
1、請你評價漫畫中小孩的言行。
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生必須認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。
《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》把抽煙喝酒、網(wǎng)吧上網(wǎng)等定性為不良行為。
田某上學(xué)遲到、抽煙喝酒、進(jìn)入網(wǎng)吧，說明他具有不良行為，如果不加以抵制，容易走上犯罪道路，失去自由。
教學(xué)目標(biāo)

法律依據(jù)
二.珍視自由
（1）珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。
知曉權(quán)利
認(rèn)識權(quán)利價值
行使權(quán)利
維護(hù)正當(dāng)權(quán)利

6、珍視自由（做法）
1、農(nóng)民工的行為給我們什么啟示？
活動六：社會現(xiàn)象
2、珍視自由，必須依法行使權(quán)利。
作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
一、無法治不自由


人們向往自由
自由的價值（重要性）
自由的內(nèi)涵
法治和自由的關(guān)系
自由
珍惜權(quán)利
依法行使權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

板書設(shè)計
二、珍視
自由
A
B
1.“在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。”洛克在《政府論》中的這一名言啟示我們（ ）
A．法律只會限制人的自由 B．法律制約并保障人的自由
C．離開法律的約束更加自由 D．人的自由可不受法律約束
2.“過度的自由實際上是在提倡野蠻。”下列對這句話的理解正確的有(　　)
①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的　②無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害 ③自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利 ④擁有自由能增強個人的幸福感，推動社會的進(jìn)步與繁榮
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
A
C
3．風(fēng)箏在空中的自由靠線的束縛而獲得，一旦系著它的線斷了，風(fēng)箏就會落地。這一事例啟示我們(　　)
A．法律是自由的約束和保障 B．法律是對自由的否定
C．法律是獲得自由的唯一條件 D．真正的自由是不受任何限制的
4．“自由精神是法治產(chǎn)生的動力。”對此理解不正確的是(　　)
A．法治與自由相互聯(lián)系，不可分割
B．法治是自由的保障，對自由的必要限制是為了更好地保護(hù)自由
C．擁有自由的確能增強個人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國家的進(jìn)步與繁榮
D．法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線

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