資源簡介

《動物的生殖和發育》教學設計
一、教學內容分析
本節以講解和比較昆蟲的生殖和發育為主。教材中分別以家蠶和蝗蟲為例，介紹了完全變態發育和不完全變態發育的概念和過程。課堂上讓學生分析資料，對常見的其它昆蟲的生長發育類型進行分類、總結。課上通過啟發、觀察、比較、討論、探究等形式，以更好地激發學生的興趣，體驗到生物學知識與多學科的密切。
二、教學目標分析
(一) 知識與能力目標
1.舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
2.描述描述兩棲動物的生殖和發育過程
3、比較有性生殖和無性生殖
（二）過程與方法目標
1.觀察昆蟲的生殖發育過程，提高觀察能力。
2.通過觀察圖片、視頻等相關資料，培養學生收集、整理、分析信息的能力，鍛煉學生的交流合作能力。
（三）情感態度價值觀目標
嘗試在基于本學科基礎上，與其他學科相結合。
三、教學重點
能夠舉例說出昆蟲生殖和發育過程及特點。
四、教學難點
嘗試運用所學，對常見昆蟲的生殖發育進行分類；并嘗試與多學科內容建立聯系。
五、板書設計
動物的生殖和發育
家蠶 完全變態發育
卵----幼蟲---蛹----成蟲
變態發育
蝗蟲 不完全變態發育
卵----若蟲-----成蟲


六、教學過程?
教學流程
活動設計
設計意圖
復習舊知
課前自主預習
教師活動
學生活動
檢查學生自主學習情況。
小組奪分。
很多動物在從幼蟲到成蟲的發育過程中，幼蟲的（ ）、（ ）、（ ）等發生顯著變化。
像蠶那樣的昆蟲，變態發育過程經歷了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個時期。
思考、回答問題。
導入新課
圖片、問題導入
你知道美麗的蝴蝶是怎么來的嗎？
是從小蝴蝶長大的嗎？
觀圖、思考、回答問題
通過觀察圖片，思考回答問題導入課題。
歸納總結
變態發育
象蝴蝶發育一樣很多動物在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成蟲的形態結構、生理和生活習性差異很大，這種發育過程稱做變態發育。
通過觀察圖片，引導學生列表比較分析，歸納出變態發育的概念，提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。
學習新知
蝗 蟲 的 發 育 過 程
教師展示蝗蟲發育過程的圖片，提出問題：“蝗蟲成蟲和幼蟲有什么差異？蝗蟲的生長發育經過了哪幾個時期？”
你知道昆蟲的變態發育有幾種類型嗎？
學生觀察圖片，歸納總結，蝗蟲的發育過程經歷：卵 →若蟲 →成蟲三個時期。各小組派代表列舉完全變態發育的昆蟲有哪些。
不完全變態發育經過:卵 → 若蟲 → 成蟲。
通過觀察圖片，引導學生列表比較，歸納出不完全變態發育的概念，達到突破本節重點的目的。同時提高學生獲取信息、發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生的發散思維能力。
家蠶的生殖和發育
出示家蠶的幼蟲和成蟲的形態特點和生活習性的差異比較表，引導學生總結出家蠶發育過程各階段。
學生分析歸納家蠶的發育經過：卵 →幼蟲 → 蛹 → 成蟲四個時期。
培養學生觀察、總結歸納的能力。
課 堂 小 結
提出問題：蝗蟲和家蠶的生殖發育過程有什么異同？引導學生歸納總結。
昆蟲的發育方式：變態發育
1、完全變態發育：昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，這樣的發育過程稱為完全變態發育。
2、不完全變態發育：昆蟲的發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發育過程稱為不完全變態發育。
昆蟲與人類的關系。
對課堂教學進行歸納梳理，給學生一個整體印象，促進學生掌握知識總結規律。
課 堂 檢 測
檢測題
學生獨立思考并按要求完成檢測。
鞏固學習知識，提高學習能力。
暢談收獲
提出問題：通過這節課的學習，大家收獲了什么？引導學生歸納總結。
學生自主發言。
對課堂教學進行歸納梳理，給學生一個整體印象，促進學生掌握知識總結規律。
激發學習興趣，鍛煉學生語言表達能力。
課外拓展
把一個蠶繭泡在熱水中，用毛筆輕輕攪動蠶絲，拭著找到蠶絲的起點。然后，將蠶絲纏在絲線板上，纏完后可估算一個蠶繭的絲有多長。
課外活動。
鍛煉學生完成任務的能力，發揮學生的個體優勢。

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