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第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
（1）通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)概述出反射的概念。
（2）描述反射弧的結(jié)構(gòu)。
（3）舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。
（4）概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
2.方法與過(guò)程
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高與他人合作的能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)認(rèn)真觀察和思考，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)獲取知識(shí)的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀察新事物，以及合作與探究，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
（1）反射弧的概念
（2）反射弧的結(jié)構(gòu)
（3）人體神經(jīng)的基本方式
教學(xué)難點(diǎn)
反射弧的結(jié)構(gòu)
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法 觀察法 分析法
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，一年一度的校園廣播操大賽就要開(kāi)始了。你們喜歡廣播操中的什么動(dòng)作呢？這些動(dòng)作是依靠誰(shuí)來(lái)支配和完成的？又是如何完成的？現(xiàn)在讓我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第六章第三節(jié)——《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看交互式電子白板，大聲齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師希望朗朗讀書(shū)聲充滿(mǎn)整個(gè)教室。了解完學(xué)習(xí)目標(biāo)后，讓我們帶著清晰地目的走進(jìn)今天嶄新的課堂，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本91頁(yè)。
（二）、合作探究
各種活動(dòng)主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，那么神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)依靠一種什么樣的方式呢？
探究一、反射
1、用交互是電子白板中的PPT展示課件（膝跳反射的動(dòng)畫(huà)），引出反射概念。
【思考】
是什么刺激膝蓋跳起來(lái)的？
【講解】
像這樣，人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部各種刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)，就叫做反射。概念中的關(guān)鍵詞有哪三個(gè)？（刺激、神經(jīng)系統(tǒng)、反應(yīng)） 結(jié)合三個(gè)詞，不看課本誰(shuí)能?chē)L試說(shuō)出反射的概念？
2、為了讓大家進(jìn)一步了解反射的發(fā)生過(guò)程，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。
【注意】
叩擊的部位要正確：膝蓋下面的韌帶。
叩的手勢(shì)要正確：用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣，迅速地叩擊一下，力度稍微要大一點(diǎn)。
【提問(wèn)】
（1）.扣擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是生來(lái)就有的還是生活中逐漸獲得的？
（2）.射受大腦控制(是你故意讓這一現(xiàn)象發(fā)生的)嗎？為什么？
【講解】
(1).當(dāng)叩擊韌帶時(shí)，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來(lái)，迅速地前伸，這種反應(yīng)生來(lái)就有的。
(2).膝跳反射來(lái)不及思考，有關(guān)的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi)，所以，不受大腦控制。但是，在完成膝跳反射的同時(shí)，脊髓中通往大腦的神經(jīng)會(huì)將這一神經(jīng)沖動(dòng)傳往大腦，使人感覺(jué)到膝蓋被叩擊了。
【討論】（使用交互式電子白板中的聚焦功能，延遲答案的出現(xiàn)。）
(1).含羞草的葉片被碰觸后會(huì)迅速合攏，這種現(xiàn)象是否屬于反射？
(2).草履蟲(chóng)能逃避有害刺激而趨向有利刺激，這是否屬于反射？
(3).電話鈴聲響了，小麗趕快跑去接電話，這是否屬于反射？
(4).人體遇到寒冷，會(huì)瑟瑟發(fā)抖，這是否屬于反射？
學(xué)生討論分析得出：
(1)、(2)均不屬于反射，雖然含羞草的葉片合攏和草履蟲(chóng)對(duì)刺激的作出反應(yīng)，但它們沒(méi)有神經(jīng)結(jié)構(gòu)的參與；
(3)、(4)均屬于反射，人體的神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)刺激做出了反應(yīng)。
【歸納】
人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫反射。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)反射的定義判斷下列的現(xiàn)象下列現(xiàn)象哪些可以稱(chēng)為反射，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原因？
向日葵的花盤(pán)總是向著太陽(yáng)；小鳥(niǎo)受驚飛走；物體在眼前突然出現(xiàn)，人眨眼睛；人一聽(tīng)到談?wù)撔泳蜁?huì)流口水；捕蠅草遇到小蟲(chóng)的刺激迅速合攏。
反射大家知道了，那么反射是怎么完成的呢？下面讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)一起來(lái)探究人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。
探究二：反射弧
全班同學(xué)，每?jī)扇艘唤M，完成膝跳反射并思考：
（1）.叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，小腿會(huì)出現(xiàn)什么反應(yīng)？如果沒(méi)有進(jìn)行叩擊，會(huì)產(chǎn)生膝跳反射嗎？
（2）.如果有意用大腦控制使小腿肌肉緊張，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還容易發(fā)生嗎？
（3）.參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么？它又包括哪些部分？如果缺少某一環(huán)節(jié)，反射還能進(jìn)行嗎？
反射的完成離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)一定的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)就是反射弧。
人體可以完成許多種不同的反射，也就有不同的反射弧，但是，反射弧的基本組成都是一樣的，這就是反射弧。
反射弧：感受器——傳入神經(jīng)——神經(jīng)中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器
利用交互式電子白板中的PPT 展示手抓燙饅頭的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們回憶兩種神經(jīng)中樞，并小組討論：
（1）.反射弧的任何一部分受到損傷，反射能否完成，為什么？
（2）.是先縮手，還是先感覺(jué)到燙，為什么？
探究三：反射的類(lèi)型
大家知道“望梅止渴”這個(gè)故事嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)講一下。
人在吃梅子的時(shí)候由于受到酸的刺激唾液腺會(huì)分泌唾液；吃過(guò)梅子的人看見(jiàn)梅子時(shí)也會(huì)分泌唾液；吃過(guò)梅子的人談?wù)撁纷訒r(shí)也會(huì)分泌唾液。那么在吃梅、看梅、談梅時(shí)，都有分泌唾液的現(xiàn)象發(fā)生。這些現(xiàn)象都是反射活動(dòng)。這三種反射活動(dòng)有什么區(qū)別呢？我們來(lái)一起歸納反射的類(lèi)型：（師生一起填表）
有些反射活動(dòng)是生來(lái)就有的，例如剛出生的嬰兒就有吮吸反射，碰到燙的東西就會(huì)縮手的反應(yīng)等。這些反射活動(dòng)簡(jiǎn)單反射。
有些反射活動(dòng)是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的，如前面提到的望梅止渴，聽(tīng)到上課的鈴聲同學(xué)就會(huì)走進(jìn)教室等反射，這類(lèi)反射叫做復(fù)雜反射。
【講解】
反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式；對(duì)語(yǔ)言、文字發(fā)生的反應(yīng)人類(lèi)特有的復(fù)雜的反射。
根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考：
（1）小孩避雨的活動(dòng)，是不是反射?從接受刺激到作出反 應(yīng)的途徑是怎樣的?
（2）舞臺(tái)上，訓(xùn)練員問(wèn)：“2加3等于幾？”小狗不負(fù)眾望地“汪汪汪”地叫了5聲，并跑到數(shù)字牌前銜了數(shù)字“5”的牌子跑了回來(lái)。小狗的準(zhǔn)確計(jì)算博得了滿(mǎn)堂喝彩，在場(chǎng)的孩子們都興奮得直拍手。這是什么反射類(lèi)型呢？
六、隨堂練習(xí)：（利用交互式電子白板的得幕布功能，逐漸呈現(xiàn)。）
七、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空）
布置作業(yè)：
1、完成課本95頁(yè)的練習(xí)；
2、帶著“學(xué)完本課題，你將知道”問(wèn)題， 預(yù)習(xí)第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
反射：體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫反射。
反射弧：反射弧是完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。
反射的類(lèi)型：簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射
有些反射活動(dòng)是生來(lái)就有的，叫做簡(jiǎn)單反射；有些反射活動(dòng)是在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的，叫做復(fù)雜反射
備注：本節(jié)課在課堂設(shè)計(jì)上借鑒了楊麗楨老師的教學(xué)流程以及“綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)”上的一些課堂設(shè)計(jì)技巧。

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