資源簡介

《解剖和觀察花的結構》活動設計
活動內容：
1、解剖和觀察花的結構；
2、用放大鏡觀察植物的雄蕊和雌蕊的結構。
3、制作花的平面結構圖
目的要求：
知識目標：
1、認識植物花的類型：兩性花、單性花、無性花；
2、認識花的基本結構，說出花各個部分的名稱及功能；
3、理解雄蕊和雌蕊是花的重要結構。
能力目標：
1、掌握解剖和觀察植物花結構的基本方法；
2、小組合作進行制作和觀察。
情感態度與價值觀：
3、認識花的結構與功能相適應；
4、培養學生熱愛生活、熱愛自然、保護自然的意識。
材料用具：
植物的花（兩性花、單性花或無性花）、放大鏡、解剖器、滴管、白紙（A4），膠帶（或膠水）。
活動準備：
提前采集植物的花，按分組情況采集不同類型的花。如條件允許，也可以組織學生采集。

活動過程：
活動順序
教師活動
學生活動
設計意圖
活動引入
播放碭山花海視頻，人們賞花的喜悅心情
學生觀看視頻，回顧自己曾經賞花的情景
把學生由賞花引入到想認識花、研究花上來。
相關知識回顧
教師提出問題
花的作用？
花的結構？
學生根據已有知識討論回答。
為本節課解剖和觀察花的結構做知識上的鋪墊
觀察花的類型
教師安排學生分組觀察以提供的花，分辨出花的類型：兩性花、單性花和無性花。
完全花和不完全花
學生辨認，將不同類型的花分開，同組內交流討論，說出分類的理由。
認識花的不同類型
解剖并觀察花的結構
指導學生選擇兩性花和無性花進行解剖和觀察。
介紹：
解剖花的主要工具：鑷子、解剖刀
2、觀察工具：放大鏡
學生在教師指導下，以此把花的花萼、花冠、雄蕊取下，注意花萼、花瓣、以及雄蕊和雌蕊的數量。
在A4紙上，依次將它們擺放好，用膠帶或膠水固定。
注明結構名稱和數量。
熟悉解剖花結構的基本方法；認識花的基本結構和它們的數量和位置關系
觀察雄蕊及其花粉
指導學生用放大鏡觀察雄蕊的花絲和花藥。
指導學生將花藥做成臨時裝片，用于觀察花粉。
學生在教師指導下觀察雄蕊的華斯和花藥。
認識雄蕊的結構，
觀察花粉，理解雄蕊是花的重要器官。
觀察雌蕊及胚珠
指導學生觀察雌蕊的結構：柱頭、花柱和子房
注意指導學生：
柱頭表面有粘液（用柱頭接觸花藥，可見表面黏有花粉）；
子房膨大；
指導學生縱向或橫向切開子房（注意安全，用鑷子夾住子房，用解剖到將子房切開，不要直接用手拿子房。
對于子房較大的，可以直接用放大鏡觀察；子房較小。
學生在教師指導學，雌蕊的柱頭和胚珠。
注意子房中胚珠的數量。
認識雌蕊的結構
柱頭表面有粘液
子房中的胚珠
理解雌蕊是花的重要結構。
學生展示
教師組織學生展示本節課的解剖和觀察結構
教師驚醒點評。
學生分組展示，
相互評價
培養學生交流、評價能力
活動結束
指導學生材料器具歸位，整理實驗桌。
學生整理材料用具，打掃實驗室衛生
養成良好的實驗習慣
作業布置
安排一定的鞏固練習
課外繼續觀察各種常見花的結構
板書設計：
解剖和觀察花的結構
花的類型：兩性花 單性花 無性花 （完全花、不完全花）
花的基本結構 花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
雄蕊 雌蕊是花的重要結構
教學反思：
本節課的主要教學內容就是認識花并識別花的各部分結構、粘貼花并展示，在整個學習過程中學生獲得了知識帶來的幸福。我努力為學生創造了這個了條件，孩子們不僅學到了知識，更理解了一群人的力量是非常強大的，自己一個人又慢又無趣，小組一起學起來做起來不僅速度快，而且質量高。
這節課還存在一些小瑕疵，比如：從表面上看學生理解了花蕊是一朵花的主要結構，但是我并沒有做總結和提醒，我想一定還會有少部分同學渾水摸魚，不知所以然。還有在解剖的時候對學生的指導還是欠缺，導致部分小組進行的速度慢，假如給課前及時給他們一份操作步驟就會好很多。

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