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高考歷史四大類主觀題必備答題術(shù)語總結(jié)


一、歷史背景=（國內(nèi)國際）（經(jīng)濟政治文化……）
⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力生產(chǎn)關系經(jīng)濟結(jié)構(gòu)經(jīng)濟格局…
…
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事……

⑶文化背景=思想、宗教科技教育……

二、歷史條件：
與背景分析基本相同，更側(cè)重于有利因素

三、原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）客觀（外因）
?⑴主觀原因：
事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：
自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。

四、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）主觀需要等

三者既有層次區(qū)別，又有聯(lián)系滲透，如”五四“運動爆發(fā)的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗；主要原因涉及當時國內(nèi)外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。

五、矛盾分析：
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內(nèi)部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

答題思路
1答題的文字表達方式

基本方法：文字表達
一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；
二要文句通順、平實、語言準確；
三要在形式上”三化“，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

2如何分析變法或改革成敗的原因：

基本方法：注意四點：
一是看當時歷史發(fā)展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。
三看新舊勢力的力量對比。
四看改革者的素質(zhì)如何。

3外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。

4內(nèi)隱比較式問答題的解題方法

基本方法：
解答此類內(nèi)隱式比較問答題，關鍵是根據(jù)題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。
如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定；
如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

5比較項的確定方法

基本方法：
屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。
屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。
屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。
屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內(nèi)容、評價等因素。
屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。
屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識結(jié)構(gòu)有包括進步性、局限性等。

6分析、評價中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展原因的解題思路

基本方法：
分析社會經(jīng)濟發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個方面著手：

一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利的興修，天文歷法的進步，勞動力的投入等；

二是生產(chǎn)關系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對地主階級的打擊；

三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護與鼓勵，宗教、文化制度對經(jīng)濟發(fā)展的反作用等;

四是看對外關系與民族關系是否有利于經(jīng)濟的發(fā)展；

五是看社會環(huán)境因素，國家是否統(tǒng)一與安定；

六是地理條件的因素等。

7分析經(jīng)濟特征型問答題的解題方法

基本方法：分析經(jīng)濟特征要注意三點：
其一，從復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象中去揭示基本特征；
其二，分析其特征形成的原因及影響；
其三，揭示特征語言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識的能力是兩種不同的歷史思維能力。
(1)歸納指將眾多或零散的或反復出現(xiàn)的歷史史實，按其同類梳理，使之由繁雜到簡約、由紛亂到條理、有個性到共性的認識；
(2)概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9開放性問答題的答題方法

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點，即論證是否符合邏輯，是否嚴密，材料與觀點是否統(tǒng)一，理由是否充足。
因此，解答此類題目，
(1)首先要確定觀點。
(2)其次，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點，盡量少漏觀點支持點。
(3)要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時，要指出消極作用，切忌絕對化。

10如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

基本方法：
回答說明了什么，實際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

回答是可以按照這樣的思路進行。
（1）這種斗爭的目的是什么？有何進步或倒退的作用？
（2）這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然？
（3）如果是偶然，說明斗爭的曲折復雜，而且要進一步創(chuàng)造條件；如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現(xiàn)，是空想。

11分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：
歷史背景是影響、預示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發(fā)生的各個方面的因素進行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。

可以從三個方面著手：
(1)歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要。
(2)現(xiàn)實因素：是否符合現(xiàn)實情況的需要。
(3)主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

12論述題的解答和史論結(jié)合的方法：

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。

第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。

第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點（即總的觀點）分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結(jié)合。

第三，要適當小結(jié)，升華觀點。解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當?shù)氖穼嵶鳛榱⒄摰幕A，要有鮮明的觀點作為立論的導向；堅持”從歷史中來，到歷史中去“的原則。”從歷史在中來“，就是從史實中提煉觀點，”到歷史中去“就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統(tǒng)一。

13怎樣評價歷史人物

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。

要正確評價一個歷史人物:
a.首先，必須全面把握其歷史活動；

b.其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極（或進步、功績）和消極（或反動、過錯）兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價；

c.第三，評價的標準和原則有：
（1）生產(chǎn)力標準
（2）人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用
（3）階級的觀點
（4）時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人；
（5）不要以偏概全
（6）客觀公正，不要帶感彩
（7）注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。
答題術(shù)語
影響類試題【答題術(shù)語】1海禁和閉關鎖國政策的影響
積極 （次要）在一定程度上阻止了西方殖民勢力對中國的侵略，在一定時期內(nèi)維護了國家的安全
消極 （主要）使中國日益封閉，脫離了世界發(fā)展趨勢，失去了利用國際貿(mào)易的優(yōu)勢地位開辟海外市場和推進工業(yè)化的契機，導致資本主義萌芽發(fā)展緩慢，使中國日益落后于世界潮流


2重農(nóng)抑商政策的影響
積極 在一定時期內(nèi)（封建社會前期社會生產(chǎn)力水平較低下的情況下）促進了農(nóng)業(yè)以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，有利于保障社會穩(wěn)定，鞏固了新興地主階級政權(quán)
消極 在封建社會后期尤其是清明時期，在商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的情況下，統(tǒng)治階級依然堅持重農(nóng)抑商的政策，把商農(nóng)發(fā)展對立起來，從長遠角度看這既不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，又阻礙了資本主義萌芽的成長，違反了經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，失去了其進步性，導致中國逐漸落后于世界工業(yè)文明的潮流


3理學對中國歷史的影響
積極 重視主觀意志的力量，對塑造中華民族性格起了積極作用，對后世政治生活、文化教育和社會教化等方面產(chǎn)生了深遠影響；其學術(shù)思想還傳及日本、朝鮮乃至歐洲
消極 用三綱五常維系封建專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人的自然欲求，不利于社會進步


4鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響
消極（居于主要地位，具有主觀色彩） 積極（居于次要地位，具有客觀色彩）
政治 社會性質(zhì)發(fā)生根本性變化，開始淪為半殖民地半封建社會 中華民族日益覺醒，民族、民主革命開始
經(jīng)濟 被卷入資本主義世界主場，成為列強的經(jīng)濟附庸 自然經(jīng)濟逐步瓦解，開始了近代化進程
思想 出現(xiàn)了向本文學習的新思潮
社會 呈現(xiàn)半殖民地色彩 社會生活開始發(fā)生顯著變化
對外 國門大開，被迫開放 有利于加強中外交流


5近代列強侵華的雙重影響
積極（居于次要地位，具有客觀色彩） 殖民者把西方先進的文明帶到中國，給中國的舊制度、舊觀念以前所未有的沖擊，客觀上推進了中國的近代化進程
消極（居于主要地位，具有主觀色彩） 破壞了中國的領土完整和主權(quán)獨立，是中國近代日益貧窮落后的根源


6康梁維新變法思想的影響
進步性 變法圖存和發(fā)展資本主義的主張深刻地觸及了反帝反封、追求民族獨立富強的社會主題，反映了正在發(fā)展中的民族資產(chǎn)階級的利益和政治要求，也代表了當時一些愛國者的心聲，極大地沖擊了傳統(tǒng)的封建主義思想，也動搖了封建頑固勢力反對維新變法的理論基礎；在社會上引起了強烈的反響，有力地推動了維新變法運動的開展，為戊戌變法奠定了思想基礎
局限性 既反對封建制度又從維護封建制度的傳統(tǒng)思想中找根據(jù)，沒有完全拋棄傳統(tǒng)的儒家思想理論，體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級的軟弱性，而這必然導致維新變法運動走向失敗


7中美關系改善對中國的影響
外交環(huán)境 促使追隨美國的西方國家紛紛與中國改善外交關系，掀起與中國建交的熱潮，打破了20世紀50年代以來美國遏制新中國所形成的外交僵局，打開了中國外交的新書面
經(jīng)濟建設 中美關系的改善為中國實行改革開放創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境，為中國國民經(jīng)濟的高速發(fā)展提供了強大的動力
祖國統(tǒng)一 為外部勢力臺灣撤退和祖國實現(xiàn)和平統(tǒng)一創(chuàng)造了條件，也為“一國兩制”方針的提出提供了條件
教育與生活 隨著中美關系的改善，中國留學的目的地逐漸從蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向美國，促進了中美的交流，同時直接導致了中國人民生活方式的變化


8新航路開辟的影響
對西歐 引發(fā)了商業(yè)革命和價格革命，歐洲的主要商路和國際貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進了西歐資本原始積累的進程，加速了西歐封建制度的解體，促進了西歐資本主義的興起
對亞非拉 西歐進行了早期殖民擴張，美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災；罪惡的黑奴貿(mào)易給非洲人民帶來深重災難；是導致亞非拉落后的歷史根源
對全球 以歐洲為中心的世界市場開始形成；打破了人類相對隔絕的狀態(tài)，人類也由此從各民族分散、孤立地發(fā)展開始走向整體世界


9歐洲啟蒙運動的影響
對法國 對法國封建制度進行了深刻的批判，為即將到來的法國大革命作了充分的思想準備
對歐美 形成了強大的社會思潮，動搖了封建統(tǒng)治的思想基礎，推動了資產(chǎn)階級革命和改革
對亞洲 啟蒙思想家的許多著作被介紹到中國和日本等許多亞洲國家，激勵著那里的仁人志士為改造舊社會而斗爭
對資產(chǎn)階級時代 為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想上和理論上的準備
對世界 形成了強大的思想潮流，影響深遠


10資本主義世界市場形成的影響
從近代 史觀看 結(jié)束了許多國家和地區(qū)長期存在的孤立、閉塞的陳舊經(jīng)濟體系，促進了世界貿(mào)易和生產(chǎn)力的發(fā)展，進一步促進了西方資本主義的發(fā)展
從文明 史觀看 是對落后國家和地區(qū)進行宰割和奴役的產(chǎn)物，使亞非拉國家變成了發(fā)達國家的附庸；但在客觀上向世界傳播了先進的科學技術(shù)和文化，結(jié)束了人類政治生活和精神生活的狹隘性，人類文明開始向世界現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)化
從整體 史觀看 其形成使世界各地區(qū)間的聯(lián)系日益緊密，加速了世界經(jīng)濟全球化的進程，列強間展開激烈的爭奪，加劇了國際關系的緊張；為今天世界經(jīng)濟規(guī)范化和制度化的貿(mào)易體系的發(fā)展奠定了客觀基礎


認識類試題【答題術(shù)語】

1.如何認識古代中國的選官制度、監(jiān)察制度與中央集權(quán)的關系

選官制度的作用 官員由中央任免，有利于實現(xiàn)國家大一統(tǒng)，有利于抑制地方割據(jù)勢力，保證中央權(quán)威；同時制度化的選官標準，對維護長治久安的社會環(huán)境，提供高素質(zhì)的官員隊伍起到重要作用
監(jiān)察制度的作用 古代監(jiān)察制度有利于澄清吏治、打擊割據(jù)勢力，同時有利于糾正皇帝過失，防止決策失誤和維護政令的暢通
與中央集權(quán)的關系 古代中國的選官制度和監(jiān)察制度，既是中央集權(quán)制度的重要組成部分，又保證了中央集權(quán)制度的正常運轉(zhuǎn)


2比較認識古代東西方的政治制度

中國 古希臘、羅馬
特點 實用性、集體、等級、治理等 理性、個性、平等、主宰等
趨向 專制 民主法制
形式 君主專制不斷加強，法制是維護專制主義的工具 以法律為保證，以維護奴隸主專制統(tǒng)治
對文明影響 有利于保障統(tǒng)一的多民族國家，促使文明的進一步延續(xù) 缺乏強有力的權(quán)威，易導致分崩離析，破壞文明的發(fā)展歷程
認識 人類文明史上沒有完美無缺的政治制度，都有其存在的合理性和時代、階級局限性


3如何認識明清時期資本主義萌芽的特點

從范圍看 產(chǎn)生于商品經(jīng)濟相對發(fā)達的江南地區(qū)的紡織行業(yè)
從表現(xiàn)看 形成了雇傭和被雇傭的關系，標志著資本主義萌芽的出現(xiàn)
從程度看 資本主義萌芽只是出現(xiàn)在個別行業(yè)中，是十分微弱的
從地位看 資本主義萌芽從明朝中后期出現(xiàn)到鴉片戰(zhàn)爭以前，長期處于萌芽狀態(tài)，其力量遠不足以瓦解封建生產(chǎn)方式，在全國范圍內(nèi)，自給自足的自然經(jīng)濟仍然占主導地位


4如何認識清明之際的民主啟蒙思想

背景 封建社會衰弱和資本主義萌芽的興起
主張 抨擊封建君主專制，重視發(fā)展工商業(yè)，提倡經(jīng)世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理論體系
性質(zhì) 從本質(zhì)上未擺脫傳統(tǒng)的儒學范疇，不屬于資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想主張
影響 批判繼承中促使傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，并沒有在中國引起深刻的社會革命


5從《中華民國臨時約法》認識中國社會的巨變

內(nèi)容 意義
國家主權(quán)屬于國民全體 否定封建專制制度和國君一體觀念
國民享有廣泛民主權(quán)利 促進了公民意識的覺醒；否定了傳統(tǒng)的臣民觀念
依據(jù)三權(quán)分立原則確立現(xiàn)代民主政體 否定了“人治”觀念；體現(xiàn)了資產(chǎn)階級希望通過法律形式防止袁世凱專制獨裁、維護民主共和的愿望


6多角度地認識三民主義

從時代背景看 其產(chǎn)生于《辛丑條約》簽訂后，民族矛盾和階級矛盾趨于合流
從綱領內(nèi)容看 其所要解決的是封建主義與人民大眾的矛盾，推翻滿清政權(quán)，建立共和國
從民生意識看 其借鑒歐美經(jīng)驗教訓，結(jié)合中國國情，同情人民疾苦，呼喚社會公平
從民主政治看 其倡導民權(quán)，使民主共和觀念深入人心，推動了民主政治的進程
從時代發(fā)展看 其與時俱進，發(fā)展為新三民主義，推動了民主革命的進程


7如何認識近代中國的思想解放潮流

一個方向和主題 向西方學習，尋求變革，實現(xiàn)民族獨立和國家富強
雙重性質(zhì) 學習西方與抵制侵略、啟蒙思想與救亡圖存相結(jié)合，體現(xiàn)強烈的反封建、反侵略性質(zhì)
三個階段 器物階段、制度階段再到思想文化階段
四個階級 參與階層廣泛、內(nèi)容多樣。農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級等各個階層面對民族危機和社會危機，都提出了自己改造社會的新方案和新思想
五大運動 思想解放運動是社會變革的先導：洋務思想付諸實踐，開啟了中國近代化的第一步；維新變法思想的發(fā)展直接導致了戊戌變法，開啟了中國政治近代化的第一步；資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播，推動了辛亥革命的爆發(fā)；馬克思主義的傳播及其中國化，成為中國共產(chǎn)黨領導中國革命和建設的強大思想武器


8如何認識英國君主立憲制的特點

性質(zhì) 是君主制、貴族制和民主制三者融為一體的混合物
權(quán)力分配 國家權(quán)力的中心在議會，議會是國家的最高立法機關。由下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖擔任首相，首相通過國王形式上的任命即可組閣，內(nèi)閣掌握行政權(quán)并對議會負責，接受議會的監(jiān)督
國王的地位 國王是國家元首，但處于“統(tǒng)而不治”的地位，是民族團結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征，起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用


9如何認識美國政治體制中的“侵權(quán)與制衡”原則

從聯(lián)邦制來看 聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力，種州在不違背憲法的前提下有一定自治權(quán)，這樣既發(fā)揮了地方的積極性，又避免了過度集權(quán)的弊端，既實現(xiàn)了中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合，又利于美國資本主義的發(fā)展
從三權(quán)分立 體制來看 把國家權(quán)力分為立法、司法和行政，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)掌握，三者獨立平等，但相互制約，為防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則
從兩黨制來看 兩黨通過選舉不僅控制國會，還左右著總統(tǒng)選舉和地方選舉，兩黨對壘、交替執(zhí)政成為美國共和政體的一大特色，兩大政黨在美國政治生活中發(fā)揮著日益重要的作用

原因類試題【答題術(shù)語】1.專制主義中央集權(quán)制度長期存在的原因
經(jīng)濟 封建經(jīng)濟的分散性需要強有力的中央集權(quán)來加以保護；同時也是維護封建經(jīng)濟基礎的需要
政治 封建地主階級需要建立中央集權(quán)制度來鞏固其統(tǒng)治地位；同是也是鞏固、維護國家統(tǒng)一的需要
社會 廣大人民渴望生活的安定和社會的穩(wěn)定
理論 法家思想為其建立奠定了理論基礎；同時漢武帝以來，經(jīng)過改造的儒家思想不斷發(fā)展，為其長期存在提供了理論基礎
地理 中國屬于大河文明，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，國土遼闊，需要統(tǒng)一的強有力政權(quán)進行管理


2中國古代小農(nóng)經(jīng)濟長期存在的有利和不利條件
有利因素 生產(chǎn)工具 生產(chǎn)工具的改進和使用，如鐵犁牛耕的出現(xiàn)和普及
農(nóng)民自身因素 農(nóng)民不同程度地擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)資料，生產(chǎn)積極性較高
政府扶植 為保證財源，統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策
不利因素 經(jīng)濟 小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小，缺乏必要的積累和儲備能力，抵御天災人禍的能力弱，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟形態(tài)
政治 封建政府的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩
災害 嚴重的自然災害?


3中國古代手工業(yè)未出現(xiàn)生產(chǎn)領域的技術(shù)革命的原因
發(fā)展動力 中國古代手工業(yè)以自給自足為目的，規(guī)模小，社會需求不大，缺乏發(fā)展的動力和社會基礎
技術(shù)水平 代表最高水平的官營手工業(yè)局限于為帝王貴族服務，新技術(shù)難以向社會推廣，而私營手工業(yè)的小規(guī)模經(jīng)營和世代嚴守技術(shù)秘密，使生產(chǎn)技術(shù)難以交流提高
勞動者 官宮手工業(yè)對工匠的束縛和壓迫，使工匠缺乏改進技術(shù)的積極性
統(tǒng)治者 統(tǒng)治者往往對民營手工業(yè)的發(fā)展加以限制，如重農(nóng)抑商政策，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，不利于新技術(shù)的研究與發(fā)明?


4中國古代傳統(tǒng)科技沒有發(fā)展為近代科學的原因
政治 封建自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位，不能為科技發(fā)展提供相應動力
經(jīng)濟 明清統(tǒng)治者仍頑固堅持重農(nóng)抑商政策
文化 科舉八股取士，文化專制的強化，禁錮了思想和創(chuàng)新
對外 明清統(tǒng)治者實行海禁和閉關鎖國政策，阻礙了中西科技文化的交流


5中國近代自然經(jīng)濟解體的原因
根本原因 外國資本主義的入侵把中國卷入資本主義世界市場
前提條件 中國國內(nèi)市場不斷擴大，不斷促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟轉(zhuǎn)化
內(nèi)部根源 自然經(jīng)濟自身的局限性終究難以抵擋機器大生產(chǎn)強有力的進攻
客觀因素 中國近代工業(yè)及近代交通的發(fā)展，加強了城鄉(xiāng)聯(lián)系，加速了自然經(jīng)濟的瓦解


6近代農(nóng)民階級領導的救亡圖存運動失敗的原因
從世界潮流看 19世紀中后期，資本主義發(fā)展成為世界歷史的主流，以資產(chǎn)階級革命或改革為斗爭形式，以實現(xiàn)近代化為世界歷史發(fā)展的潮流，而太平天國運動和義和團顯然違背了這一潮流
從運動自身看 經(jīng)濟 農(nóng)民是與落后的封建生產(chǎn)關系相聯(lián)系的小生產(chǎn)者，不是新的階級力量，不代表先進的生產(chǎn)力，具有狹隘性、保守性、自私性和分散性等自身無法克服的弱點
思想 沒有科學的世界觀和科學的理論
政治 提不出正確的革命綱領，不能建立先進的政權(quán)和社會制度
組織 無法克服宗派主義傾向和保持內(nèi)部團結(jié)


7辛亥革命興起和失敗的原因
興起的原因 經(jīng)濟 民族資本主義的發(fā)展
政治 《辛丑條約》簽訂后，清政府已完全成為列強統(tǒng)治中國的工具，維新變法運動的失敗說明資產(chǎn)階級改良的道路在中國走不通
階級 民族資產(chǎn)階級，特別是小資產(chǎn)階級力量的壯大
思想 西方資產(chǎn)階級民主思想的傳播，特別是三民主義的提出
組織 革命團體，特別是革命政黨同盟會的成立
軍事 在孫中山領導和影響下，革命黨人發(fā)動了一系列的武裝起義
失敗的原因 經(jīng)濟 中國的民族資本主義發(fā)展不充分（根源）
政治 中外反動勢力十分強大
階級 資產(chǎn)階級的階級局限性，即軟弱性、妥協(xié)性（根本原因）
思想 沒有提出徹底的反帝反封的綱領
群眾 缺乏廣泛的群眾基礎
組織 缺少一個堅強的革命政黨，也沒有建立強大的革命武裝

開放探究類試題【答題模板】

特點概述

開放探究性試題一般以圖片、歷史地圖、文字等材料作為歷史信息的載體，通過創(chuàng)設情景提出問題，通過材料給定探究的范圍，列出材料情景包含的多種觀點，讓我們選定(或提取)一種認同的觀點并加以論證。由于認同的觀點不同，因此答案具有非唯一性，沒有正誤之分，言之成理即可。但需要克服憑感覺和所學知識照本宣科淺層次作答的思維定式，要通讀材料、把握概念，細讀材料、確定答題方向;對認同的觀點，做到史論結(jié)合，有理有據(jù)，論證充分。

類型1?提煉觀點型

設問方式：
“從材料中提煉一個觀點(主題)并加以論證”“評析或論證材料中的某種觀點”，即先提煉材料中的觀點，再進行論述。

解答程序：
(1)明確設問要求，帶著問題對材料進行分層次閱讀，找出可概括的或隱含著觀點評述的語句
;(2)提煉觀點，在研讀材料的基礎上，篩選出符合題目要求的主要觀點，以備論證;
(3)選定觀點，即從提煉出的多種觀點中選出自己最有把握論證的觀點;
(4)搜尋史實，從所給材料和所學知識中整理出可以論證該觀點的史實;
(5)概括表述成文，做到論從史出，論證充分。

類型2?提供觀點型

設問方式：

“就材料中提供的觀點，你是贊同還是反對或另有觀點，做出判斷并加以論證”“就材料中的觀點，請選擇你認同的一種(或兩種)觀點，并簡要說明理由”。

解答程序：

(1)是什么，即所認同的觀點是什么;
(2)為什么，即理由是什么，即結(jié)合史實分析論證;
(3)表述成文，做到論從史出，論證充分。

高頻答題術(shù)語

(1)準確亮明觀點。
亮明觀點的表述一定要清晰、明確，如“我認為……正確”“我認為……錯誤”等。亮明觀點之后要把你的看法表述清楚，要對材料進行提煉概括，盡量不要照抄材料原文(關鍵詞可以抄用)。

(2)用史實來論證觀點。
在論證時要注意不同的問題要用不同的思路，審題時一定要先理清思路再寫答案;史實與觀點要緊密結(jié)合，準確運用所學知識，表述要準確，層次要清晰。

思路一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。

思路二：外因、外因。

思路三：國際因素、國內(nèi)因素。

思路四：與該事件有關聯(lián)的多個主體(國家或組織)等。

(3)注意通篇論述的完整性。
例如，西方的崛起既要歸功于……，同時也是……。

西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎上起步、發(fā)展并超越的。古代亞非……。中國古代的四大發(fā)明……。步入近代社會后，西方國家……。所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎。

外因通過內(nèi)因起作用。誠然，西方的崛起主要是其自身經(jīng)濟、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。伴隨著資本主義的興起，資產(chǎn)階級……，于是掀起了一系列的思想解放運動，如……，并爆發(fā)了席卷歐美的資產(chǎn)階級革命，在此基礎上，開展了工業(yè)革命。所有這些都促進了……。

所以說……。

例題

閱讀下列材料，回答問題。
材料 1974年，學者沃勒斯坦提出“現(xiàn)代世界體系論”，認為：資本主義世界體系從16世紀誕生之時起，就由中心區(qū)、邊緣區(qū)和半邊緣區(qū)這樣的三級結(jié)構(gòu)組成，中心區(qū)利用邊緣區(qū)提供的原材料和廉價勞動力生產(chǎn)工業(yè)品，向邊緣區(qū)銷售，賺取剩余價值，并控制世界體系中的金融和貿(mào)易市場的運轉(zhuǎn);邊緣區(qū)除了向中心區(qū)提供原材料、初級產(chǎn)品和廉價勞動力以外，還提供銷售市場;雙方的貿(mào)易是不平等的，存在著剝削與被剝削的關系;半邊緣區(qū)介于兩者之間，對中心區(qū)部分地充當邊緣區(qū)角色，對邊緣區(qū)部分地充當中心區(qū)角色;隨著時間的推移，中心區(qū)、邊緣區(qū)和半邊緣區(qū)角色會發(fā)生變化，所在地理位置會轉(zhuǎn)移;處于各時期中心區(qū)地位的各國，就是當時的強國;各強國中往往會出現(xiàn)一個實力超過其他中心區(qū)國家的最強者，就是當時的霸權(quán)國。霸權(quán)是短暫的，一個國家一旦成為真正的霸權(quán)國，它也就開始衰落。由于資本主義世界體系始終充滿壓迫、剝削和不平等，由此引發(fā)復雜的階級斗爭和政治斗爭，最終必然導致該體系的滅亡，一個效率更高、收入分配更合理的世界體系必將取而代之。

根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析“現(xiàn)代世界體系論”。(要求：觀點明確，史論結(jié)合)

【提煉信息】
16世紀三級結(jié)構(gòu)不平等霸權(quán)短暫衰落更合理取而代之?

【解析】
首先，審設問。明確要求——評析“現(xiàn)代世界體系論”，實際上包含三個設問方向：“對該理論贊成的論證”“對該理論反對的論證”或“論證自己從該理論中提煉出的觀點”。

其次，從材料中提取信息。贊成該理論可以根據(jù)材料中的“從16世紀誕生之時起”“中心區(qū)利用邊緣區(qū)提供的原材料和廉價勞動力生產(chǎn)工業(yè)品，向邊緣區(qū)銷售”和“雙方的貿(mào)易是不平等的”等信息進行論證;反對該理論可以根據(jù)材料中的“隨著時間的推移，中心區(qū)、邊緣區(qū)和半邊緣區(qū)角色會發(fā)生變化”“霸權(quán)是短暫的”和“更合理的世界體系必將取而代之”等信息加以論證。

最后，關聯(lián)知識。持贊成態(tài)度的論證涉及資本主義世界體系的相關知識，應結(jié)合該體系的內(nèi)容、特點、實質(zhì)、地位以及形成的過程去作答;持反對態(tài)度的論證涉及社會主義運動和國際關系格局變化等知識，聯(lián)系社會主義從一國到多國、兩大陣營對峙以及多極化趨勢的出現(xiàn)和加強等知識加以論證。

【答案】
觀點一：
現(xiàn)代世界體系是伴隨著資本主義發(fā)展、以資本主義先進國家為中心而逐漸形成的，這是一個不平等的世界體系。我贊同這一理論。

論證：
新航路開辟后，資本主義世界市場與資本主義世界體系初現(xiàn)端倪;兩次工業(yè)革命促使資本主義世界體系逐漸確立;從政治、經(jīng)濟、文化等多角度闡述資本主義世界體系的基本內(nèi)容和特點;從荷蘭、英國、美國等世界中心國地位的變遷來論證材料觀點;資本主義世界至今還是世界發(fā)展的主體，新的世界體系還未形成。

升華:
資本主義世界體系的形成過程也是工業(yè)文明逐漸取代農(nóng)業(yè)文明的過程，資本主義列強的殖民擴張，使該體系內(nèi)部呈現(xiàn)不平等性，這是人類文明進步必須付出的代價。?

觀點二：
現(xiàn)代世界體系是伴隨著資本主義發(fā)展、以資本主義先進國家為中心而逐漸形成的。我不認同這一理論。

論證：資本主義在世界范圍內(nèi)的統(tǒng)治僅僅存在了很短一段時間，20世紀初才最終形成;俄國十月革命打破資本主義一統(tǒng)天下的局面，出現(xiàn)了資本主義與社會主義并存的局面;二戰(zhàn)后新興民族國家紛紛獨立，導致資本主義體系崩潰;美蘇兩極格局下，世界形成兩大陣營;20世紀90年代，世界多極化趨勢更加明顯。

升華：
該理論是西方中心論的產(chǎn)物，比較片面，沒能全面抓住世界文明發(fā)展的脈絡，人類文明發(fā)展的原動力是生產(chǎn)力的發(fā)展，以此作為歷史發(fā)展的主脈絡更為合理。

【解后反思】
開放探究性答案表述成文的三要素

①揭示真相。某一歷史事件或現(xiàn)象的真相是什么?用事實說話，最有說服力。

②精選史實。因為這是“評論”，不是敘述，所以論證不一定要全面，但語言絕對要精練。

③認識升華。為什么會產(chǎn)生這樣的主觀認識?上升到理論層次。歷史觀點是指人們對歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物的評價。它是人們對客觀對象的主觀認識。由于歷史觀點是人們主觀思維活動的產(chǎn)物，必然會受到階級、時代、環(huán)境和個人素質(zhì)等方面的影響，從而導致與客觀事實有所偏差。

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