資源簡(jiǎn)介

章節(jié) 第七單元：生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章：生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖
課題 植物的生殖 課時(shí) 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能： （1）描述植物的有性生殖。 （2）嘗試區(qū)別植物的有性生殖和無(wú)性生殖。 （3）通過(guò)探究活動(dòng)，嘗試植物的扦插。體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 （4）關(guān)注植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用。 2.過(guò)程與方法： （1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周?chē)挛锏哪芰Γ?（2）通過(guò)對(duì)植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達(dá)； （3）通過(guò)植物的嫁接、扦插等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；探究實(shí)驗(yàn)法、討論法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）通過(guò)對(duì)花的觀察，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操。 （2）認(rèn)識(shí)到植物生殖方式多樣性的意義；通過(guò)了解無(wú)性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。
教學(xué)重點(diǎn)： （1）植物有性生殖的過(guò)程及概念。 （2）植物無(wú)性生殖的概念。 （3）植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)： （1）植物有性生殖的概念。 （2）植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。 （3）通過(guò)探究理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。
教學(xué)資源： 制作PPT，相關(guān)視頻……
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 1.由白居易的詩(shī)句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。……青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。”這段膾炙人口的詩(shī)句，描寫(xiě)了燕子的什么行為？（繁殖行為） 2.繁殖行為重要嗎？（非常重要。一個(gè)物種要在地球上生存下去，一要解決個(gè)體的生存問(wèn)題，二要解決種族的繁衍問(wèn)題。
學(xué)習(xí)概念 有性生殖 1.概念: 由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖。除綠色開(kāi)花植物外，人體和大部分高等動(dòng)物的生殖也屬于有性生殖。 2.特點(diǎn) （1）有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性，有更強(qiáng)的生命力和變異性。適應(yīng)環(huán)境變化的能力更強(qiáng)，在進(jìn)化上有重要意義。 （2）植物凡是靠種子來(lái)繁殖后代的方式都屬于有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的種子、果實(shí)等,其中的胚受到種皮、果皮的良好保護(hù)，可以耐受不良環(huán)境條件，也容易通過(guò)各種媒介傳播到其他地方，擴(kuò)大植物的分布范圍。
合作探究 （二）無(wú)性生殖
概念:不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。 植物無(wú)性生殖的種類(lèi)：孢子生殖、 營(yíng)養(yǎng)生殖 其他無(wú)性生殖的種類(lèi)：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖 （三）無(wú)性生殖的應(yīng)用 1.嫁接：把一個(gè)植物的芽或者枝條，接在另一個(gè)植物上，是結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物體叫砧木。 （1）方法:?芽接和技接。芽接是用芽作接穗，枝接是用枝作接穗。 （2）要求:不管是芽接或枝接,都要確保接穗的形成層與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。只有這樣,雙方的形成層分裂出來(lái)的新細(xì)胞才能愈合,接穗才能成活。 （3）優(yōu)點(diǎn):嫁接既可保持品種的優(yōu)良性狀，又能加快開(kāi)花結(jié)實(shí)，將接穗和砧木的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起。 2.扦插： 剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤(rùn)的土壤中，在適宜的溫度下，不久枝條下部長(zhǎng)出不定根，上部發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體。 注意事項(xiàng)： （1）剪取莖段時(shí),要保留兩個(gè)節(jié)。上方的切口是水平的,這樣可以減少傷口水分過(guò)多蒸發(fā);下方的切口是斜向的,這樣可以增加吸收水分的面積。 （2）上面一個(gè)節(jié)上的葉要去掉部分葉片(露在外面),下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉(埋入土中)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō),在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達(dá),此處較易生根。去掉葉柄時(shí)，在節(jié)上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織,也就是容易生根。 （3）扦插前常用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理枝條，有利于生根。 常見(jiàn)實(shí)例:薄荷、葡萄、月季、柳、菊花等常利用扦插繁殖。 3.壓條： 先把枝條從植株上彎曲下來(lái),再把枝條中部的樹(shù)皮下部剝掉半圈,然后將枝條的中部埋在土壤里，讓其頂端露出地面。等這個(gè)枝條生出不定根并長(zhǎng)出新葉以后，再將其與母體切斷,獨(dú)自長(zhǎng)成新植林。 常見(jiàn)實(shí)例:一些用扦插不易長(zhǎng)出不定根的植物(茉莉、石榴、桂花等常用壓條繁殖， 組織培養(yǎng)： （1）概念:利用無(wú)性生殖原理，使植物組織細(xì)胞快速發(fā)有成新植株的生物技術(shù)。 （2）原理:植物細(xì)胞的全能性，即植物體的任何一個(gè)活細(xì)胞，在適宜的離體條件下，都有分化并發(fā)育成完整植物體的能力。 （3）過(guò)程:植物組織或細(xì)胞→形成愈傷組織→長(zhǎng)出叢芽→生根→移栽成活。 （4）優(yōu)點(diǎn):植物組織培養(yǎng)可以作為輔助技術(shù)培養(yǎng)出植物的新品種,在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出大批植物，受季節(jié)影響小，而且可防止植物病毒侵入。
學(xué)以致用 植物有性生殖和無(wú)性生殖的比較： 比較項(xiàng)目有性生殖無(wú)性生殖本質(zhì)區(qū)別有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合新個(gè)體的產(chǎn)生特點(diǎn)繁殖方式

知識(shí)檢測(cè) 生物課堂作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 植物的生殖 一、有性生殖 （一）概念：由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。 舉例： 二、無(wú)性生殖 （一）概念：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式為無(wú)性生殖。 舉例： （二）植物無(wú)性生殖的種類(lèi) 1. 孢子生殖： 2. 營(yíng)養(yǎng)生殖： 其他無(wú)性生殖的種類(lèi) （三）無(wú)性生殖的應(yīng)用 1．扦插：甘薯、葡萄、菊、月季等。 2．嫁接： 3. 壓條： 4.組織培養(yǎng)：
教學(xué)反思：

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