資源簡介

課題名稱： 第3節 動物行為的研究
教師姓名：
教
學
目
標
知識目標
舉例說出動物行為研究者的代表及其工作內容。
比較“觀察法”“實驗法”在動物行為研究中的區別與聯系。
能力目標
運用“觀察法”“實驗法”嘗試研究小動物的一種行為。
情感態度價值觀目標
在研究動物行為的過程中，體驗動物行為研究方法的運用。
養成關愛動物，關愛生命的習慣。
教學重點
比較“實驗法”“觀察法”在動物行為研究中的區別與聯系。
教學難點
運用“觀察法”“實驗法”嘗試研究小動物的一種行為。
教學方法
討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
時間
情景導入
提問：1、動物行為的含義？
2、動物行為的類型？
導入：根據動物行為的結構和功能，大致可將其分為取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為、社群行為，那么人類是怎樣來研究動物行為的呢？我們今天來學習課題3——動物行為的研究。
學生思考、回答
學生聽、記，進入學習情境
明確學習內容
3分鐘
揭示目標
（課件展示）
展示學習目標，指導學生觀察、記
憶
學生朗讀、記憶
明確學習要求
1分鐘
指導自學
布置學生自讀課本33—35頁
指導閱讀思考題
科學家研究動物行為的案例有哪幾個？
觀察法和實驗法的含義、區別和聯系？
研究動物行為的其他方法有哪些？
學習閱讀、了解自學內容及
要求問題。
4分鐘
學生自學
教師來回巡視，了解學生學習情況
，以便指導。
學生按要求自學
8分鐘
后教點撥
檢查學生自學情況
重點點撥
1、介紹法布爾與昆蟲記的精彩片段。
2、、介紹珍妮古道爾研究黑猩猩的大致經歷。
提問：這兩位研究者所運用的主要
方法是什么？觀察時需要注意什么？
3、參考弗里施的蜜蜂色覺研究背景，創設情境，引導同學們提出值得研究的問題。并引導學生設計方案解決一個具體的問題：蜜蜂能否辨別藍色？
4、介紹廷伯根研究銀鷗幼雛求食行為的過程。
5、介紹勞倫茲與雁鵝的一段情緣及對雁鵝學習行為的研究經歷和發現。
提問：上述三位研究者所用的方法是不是觀察法？為什么？需要注意什么？
強調：做實驗是為了解釋一個問題，提出問題是很重要的。
學生思考回答
學生思考回答
學生討論，報告，師生討論
思考、回答、整理筆記
學生思考回答
學生聽、記、理解。
10分鐘
歸納小結
補充強調本節主要內容。
思考、回答、歸納本節內容
2分鐘
基礎訓練
要求學生獨立完成練習冊習題
學生做練習冊習題
10分鐘
布置作業
布置課后思考與練習1、2
學生獨立完成
3分鐘
當堂驗收
1、下列研究動物行為的方法中，屬于實驗法的是（ ）
A、用攝影機拍攝獵豹，研究獵豹追擊獵物的方法
B、用望遠鏡觀察大猩猩的活動
C、大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產過程
D、用聲波干擾水中活動的海豚，觀察到海豚對聲波反應敏感
4分鐘
課堂作業：
1、在研究動物的行為時，實驗法和觀察法最本質的區別 是什么？
2、設計一個簡單方案研究某種動物的某種行為。
板書設計： 第一節 動物行為的研究方法
研究案例： 研究方法
1法布爾：昆蟲
2珍妮 古道爾：黑猩猩
3弗里施：蜜蜂的色覺
4廷伯根：銀鷗幼雛求食行為
5勞倫茲：小野雁的學習行為

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