資源簡介

人體廢物的排出
教學目標
　　（一）知識目標
　　1．描述腎的濾過作用和重吸收作用。
　　2．描述尿液的形成過程和排出過程。
　　3．描述人體內廢物排出的途徑。
　　（二）能力目標
　　1．通過資料分析活動，培養學生根據實驗數據進行科學推測的能力。
　　2．培養學生自主學習的能力，主動搜集、分析資料的能力，獲取新知識的能力。
　　（三）情感態度與價值觀目標
　　1．關注人體排出廢物的處理，增強環保意識和資源意識。
　　2．引導學生認識人與環境的相互關系，樹立可持續發展觀念。
　　3．形成人體結構與生理功能相互適應的觀點。
　　教學重點
　　1．描述腎的濾過作用和重吸收作用。
　　2．描述人體內廢物排出的途徑。
　　3．關注人體排出廢物的處理。
　　教學難點
　　1．腎的結構與腎的濾過作用和重吸收作用的關系。
　　2．概述人體廢物排出的意義。
　　
　　新課導入：
　　教師：上節課我們學習了人體泌尿系統的結構和功能，了解到腎臟是形成尿液的器官，這節課我們就來學習尿的形成和排出等內容。
　　新課學習：
　　一、尿的形成和排出
　　教師指導學生閱讀課本P79的資料，并解讀表中的數據。
　　教師出示腎的濾過作用和重吸收作用圖示。
　　教師組織學生以小組為單位討論思考：
　　（1）比較尿液和血漿的成分發生了什么變化？你認為排尿主要排出了哪些物質？
　　（2）血漿和腎小囊內液（原尿）成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？
　　（3）在腎小囊中出現葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
　　（4）成年人一晝夜產生原尿約為150L，而每天的尿液量僅為1～1.5L。這是什么原因？
　　各小組匯報討論結果，并總結。教師對學生的討論結果進行鼓勵性的評價。
　　（1）與血漿相比，尿液中沒有蛋白質、葡萄糖和氨基酸，而無機鹽和尿素含量明顯增加，水分則略有增加。尿液主要排出無機鹽和尿素，此外，還排出多余的水分。
　　（2）同血漿相比，腎小囊內液含有很少的蛋白質，含有水、葡萄糖、無機鹽和尿素。這說明腎小球和腎小囊壁可以透過水、葡萄糖、無機鹽和尿素等小分子物質，而很少透過蛋白質這樣的大分子物質。
　　（3）這說明腎小管可重新吸收腎小囊內液中的全部葡萄糖。
　　（4）當原尿流經腎小管時，全部的葡萄糖，大部分水和無機鹽等被腎小管重新吸收，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成尿液，所以人體每天排出的尿液僅為1～1.5L。
　　教師出示Flash動畫：尿的形成和排出。提示學生注意尿液流過一個腎單位時成分的變化，引導學生嘗試描述腎小球的濾過作用和腎小管重吸收作用這兩個連續的過程，進一步理解尿的形成過程。
　　教師講解：
　　當血液流經腎小球時，除血漿中的血細胞和大分子蛋白質外，血液中的其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管壁和腎小囊壁進入腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是原尿。形成原尿的過程稱為腎的濾過作用。
　　原尿中含有對人體有用的物質，如葡萄糖等，在原尿流經腎小管時，會被重新吸收進入毛細血管，這個過程稱為重吸收作用。通過腎的重吸收作用，原尿含有的所有葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽被重新吸收回血液剩下的便是尿液了。
　　教師：你們能說出尿液是如何排出體外的嗎？
　　學生回答，教師歸納：腎臟中形成的尿液，經輸尿管流和膀胱暫時儲存。當膀胱內的尿液儲存到一定量時，人就產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。
　　教師：當人們患病時，醫生往往會檢驗病人的尿液，想一想，這有什么道理？醫生化驗某人的尿液時，發現了較多的紅細胞，如果是腎的疾病，可能是腎的哪個部位發生了問題？如果發現有較多的蛋白質或葡萄糖呢？
　　學生：這可能是組成腎小球的毛細血管壁通透性加大，紅細胞經腎小球進入腎小囊中，隨著尿液排出體外，比如腎小球腎炎、腎結石等都可能造成血尿。尿蛋白含量明顯增高也是這么回事，對嗎
　　教師：是的，這說明腎小球部分出現了病變，要及時就醫。通過學習，我們知道腎能夠自動調節尿液的成分，在大量飲水后，排出的尿液中，水的含量較高，一個人一天排出的尿液不應少于500mL，否則就會使廢物在體內積累，傷害身體。所以提醒同學們為了保證身體健康，每天應該喝足量的水，把體內產生的廢物及時地排出體外。除此之外，同學們覺得還應注意些什么
　　學生：不要憋尿，以免損傷腎功能。有很多病都可能影響腎功能，得了病要及時到醫院去。
　　教師：同學們都知道人體內產生的廢物必須及時排出體外，這對維持人體的內環境穩定十分重要，否則就會影響人體正常的生命活動，甚至危及生命。
　　教師：尿是人體排出代謝廢物的主要途徑，但是，人體內產生的廢物還不止這些，除此之外，人體還會產生哪些廢物，通過什么途徑排出體外？
　　教師指導學生小組自學人體內廢物排出體外的方式、形式和途徑并完成表格，匯報交流，小組間補充評價。

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