資源簡介

第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　 1、? 由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。
　　 2、? 通過查找相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
　　 3、? 認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈中水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識(shí)。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　 1、? 葉片的結(jié)構(gòu)、氣孔的開閉與蒸騰作用的關(guān)系，以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的內(nèi)容是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
　　2、徒手切片的制作是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
　　課前準(zhǔn)備：
　　 1、? 學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料。
　　 2、? 教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備? 收集資料。
　　教學(xué)設(shè)計(jì):
　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教? 學(xué)? 過? 程
學(xué) 生 活 動(dòng)
教 師 活 動(dòng)
導(dǎo)
入來
出現(xiàn)綠色植物及課題的畫面，播放音樂
觀看，進(jìn)入情境]]
引言導(dǎo)入，引起學(xué)生注意]
植物在生物圈中生存，維持正常生命活動(dòng)應(yīng)具備哪些外界因素？???
這些非生物因素在不同地區(qū)分別起著不同的作用，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖片并思考沙漠中什么地方會(huì)有植物生長？
思考回答
觀察思考
回答
引導(dǎo)，建立聯(lián)系
展示圖片
適時(shí)提示
新
課
那么水是從哪里來的呢？
引入李白的詩句并加以解釋。
從實(shí)際出發(fā)，嘗試回答
觀看，理解
導(dǎo)入生物圈中的水循環(huán)
課件展示
地下水如何進(jìn)入植物體內(nèi)？ 植物體內(nèi)的水分去向如何？
我們來分析一組科學(xué)數(shù)據(jù)。
分析? 思考
課件
植物體內(nèi)近99%的水分哪去了？水分主要從哪散失的？ 葉片的結(jié)構(gòu)怎樣？???????????????
葉片的結(jié)構(gòu)（1）表皮
（2）葉肉
（3）葉脈
水分從葉片的哪部分散失的？???
猜測(cè)
觀察
嘗試舉例
人體的汗液是從汗毛孔排出，我想植物體內(nèi)的水分是從表皮散失的。
引導(dǎo)
總結(jié)歸納
引導(dǎo)
怎樣觀察表皮的細(xì)胞結(jié)構(gòu)？
表皮上有幾種形態(tài)的細(xì)胞？
其中兩個(gè)半月形的細(xì)胞圍成的孔隙，叫氣孔。氣孔的大小是否可以變化？由誰來調(diào)節(jié)？是否與葉片中水分的多少有關(guān)？
制作臨時(shí)裝片
填寫探究方案
學(xué)生畫圖
討論
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（先寫探究方案在實(shí)驗(yàn)）
?
難點(diǎn)
當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞向遠(yuǎn)離氣孔的一側(cè)擴(kuò)張，氣孔張開變大，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，向靠近氣孔的一側(cè)運(yùn)動(dòng)，氣孔變小。
觀看課件????
匯報(bào)
指導(dǎo)
強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)細(xì)胞壁的厚薄。
蒸騰作用
我們終于明白了植物體內(nèi)近99%的水分是從氣孔散失的，這么多的水分散失對(duì)植物體來講是不是浪費(fèi)？
發(fā)表見解
傾聽
引出蒸騰作用概念
蒸騰作用在水循環(huán)中的作用？（1）當(dāng)?shù)氐娜斯室馄茐牟萜?。?）你如何理解“山清水秀”
討論
1）參與水循環(huán)，在局部區(qū)域內(nèi)增加降水，形成良性循環(huán)。（2）涵養(yǎng)水分。
總結(jié)
綠色植物在生物圈的水循環(huán)中占有重要的地位，我們應(yīng)該保護(hù)植被。
建議
上網(wǎng)查找有關(guān)森林與水，植物與生態(tài)的資料，深入理解植物在水循環(huán)中的作用。
　　板書：
　　 一、? 生物圈中的水循環(huán)：
　　 二、? 葉片的結(jié)構(gòu)與水分的散失：
　　 1、? 葉片的結(jié)構(gòu)：
　　 2、? 氣孔的結(jié)構(gòu)：
　　 三、? 蒸騰作用在水循環(huán)中的作用：
　　 四、? 保護(hù)植被：
鞏固練習(xí)：
課本1，2，3 練習(xí)題
作業(yè)：
同步練習(xí)冊(cè)練習(xí)題

綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教案
附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明
附件2：獨(dú)家資源交換簽約學(xué)校名錄（放大查看）
學(xué)校名錄參見：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060

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