資源簡介

安徽省馬鞍山市外國語學校七年級生物《種子的萌發(fā)》教案
一、【教學設(shè)計思路】
本節(jié)課是《生物學》（人教版）七年級上冊第二章第一節(jié)的教學內(nèi)容，本節(jié)課是本冊書的教學難點和重點之一，學生對種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件缺乏感性認識，教師應(yīng)在教學中充分運用多媒體教學手段豐富、強化學生的感性認識，引導(dǎo)學生觀察、思考、主動的探究學習。具體設(shè)計思路如下：
1、導(dǎo)入新課的設(shè)計：在新課伊始，教師引導(dǎo)學生審題指出本文的關(guān)鍵詞（種子、萌發(fā)）進一步思考本文的學習目標是什么？（1、種子萌發(fā)的外部條件2、種子萌發(fā)的自身條件3、種子萌發(fā)的過程）從而有效的創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習熱情，使學生有目的的學習。
2、新課教學的設(shè)計：在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我的教學思想主要圍繞以下關(guān)鍵詞（自主學習、合作交流、探究學習、課堂反思）展開，主要包括：明確學習目標→觀看課件，自主學習→合作交流、各抒己見→探究實驗、推理比較→自我反思、自我評價。在教學中，將生物教學和多媒體教學巧妙融合，推動探究實驗的順利開展，達到事半功倍的效果。
3、鞏固知識和布置作業(yè)的設(shè)計：本節(jié)課對知識的鞏固提高，筆者，評價表的設(shè)計包括知識目標和情感目標、多媒體課件的有效性等。在本節(jié)課的小結(jié)中，教師設(shè)計了“自我評價表”進行自我評價，對所學知識進行了有效的鞏固和強化。
二、[教學理念]；美國的羅杰斯認為，教學的目的在于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人（fully functioning person）”，他以學生為中心的教學要點是1）樹立以人為中心的教學觀，對學生的能力有充分的信心，置學生于教學主體的地位。2）教師提供學習的資料3）學生獨立或與他人合作制定自己的學習計劃。4）教師創(chuàng)造促進學習的氣氛或情境5）采用學生自我評價的方法，以代替外來的評價。
三、教學目標
1、知識目標①、通過種子萌發(fā)條件的實驗，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條件。②、知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗各結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。
2、能力目標　　通過觀察實驗和分析實驗現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。
3、情感目標　①、通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。　②、通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進行生物科學價值觀的教育。
四、教學重點和難點
重點：種子的萌發(fā)條件
難點：種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
手段：在多媒體課件的輔助下，教師引導(dǎo)學生進行探究實驗，分析得出結(jié)論為主
五、課前準備
1、學生準備：（1）預(yù)習本課內(nèi)容
2、教師準備：種子萌發(fā)的實驗、多媒體教學課件
六、課時安排：1課時
七、教學方法：講授法、演示法
八、[教學設(shè)計模式]：
模式 ：課前準備 探究實驗 課后反思
教師：課件、實驗材料 導(dǎo)入新課 巡視指導(dǎo) 啟發(fā)引導(dǎo) 小結(jié)評價
學生：搜集資料 自主活動 探究實驗 推理比較 自我反思
九、教學步驟：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
【引導(dǎo)】學生說出本節(jié)課學習內(nèi)容
關(guān)鍵詞:種子 萌發(fā)
【強調(diào)】：今天學習種子萌發(fā)的條件，種子萌發(fā)的過程。
【展示】：課件1：種子萌發(fā)的環(huán)境條件
通過課題了解學習目標關(guān)鍵詞：種子、萌發(fā)
【自主學習】結(jié)合課件內(nèi)容和生活經(jīng)驗思考種子萌發(fā)的條件
種子萌發(fā)的環(huán)境條件
【提問】：種子萌發(fā)需要哪些條件？
【引導(dǎo)】：學生對種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)
【提問】根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？為什么作出這樣的假設(shè)？
【展示】：課件2：探究實驗的一般過程
【巡視】：教師在各組之間巡視指導(dǎo)，與學生進行交流
【分析】：四組實驗裝置的區(qū)別
瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當?shù)乃帧⑦m宜的溫度、空氣 瓶子3：適當?shù)乃帧⒑涞臏囟取⒖諝?br/>瓶子4：適當?shù)乃帧⑦m宜的溫度、沒空氣
【分析】：分析對照組、實驗組
實驗中作為對照實驗的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，他們之間的變量分別是什么？
【強調(diào)】：2號瓶子是用于作對比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對照組。1，3，4號瓶子是用于實驗不同的條件對種子萌發(fā)的影響的，叫實驗組。
【交流】：種子萌發(fā)的條件
【假設(shè)】：種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣
【解釋】：提出假設(shè)的依據(jù)是什么？
【了解】：探究的一般步驟
提出問題2、作出假設(shè)3、作出計劃4、實施計劃5、分析結(jié)果、得出結(jié)論
【探究實驗的實施】：學生在教師的指導(dǎo)下，四人一組，分工協(xié)作，完成實驗操作
【交流】：請小組代表講述本小組的實驗情況
【交流】：1、變量是水，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗2、變量是溫度，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗 3、變量是空氣，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗
【歸納】：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
過渡
【提問】：除了我們探究的外在條件，對種子本身有什么要求？
【思考】：種子萌發(fā)對自身條件的要求
種子萌發(fā)的自生條件
【展示】課件3：播放一個童話故事，從前有一個國王……
【強調(diào)】：種子的胚是活的
【強調(diào)】：種子的自身條件，種子是活的，胚是完整的。休眠的種子不能萌發(fā)。
【展示】：課件4：如何測定種子的發(fā)芽率
【提問】：設(shè)想你是一個農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測定它的發(fā)芽率，如何？1、選怎樣種子？2、選多少粒種子3、求發(fā)芽率的公式？ 4、實驗次數(shù)？
【質(zhì)疑】；全班共14組，發(fā)芽率有所差異，那么，這批種子的發(fā)芽率究竟是多少，我們?nèi)绾蔚玫揭粋€科學、準確的數(shù)據(jù)？
【點評】：對學生的表現(xiàn)給予肯定的評價
【看故事】：故事的結(jié)果怎樣？他給了你怎樣的啟示
【了解】：種子萌發(fā)的自身條件。種子的自身條件，種子是活的，胚是完整的。休眠的種子不能萌發(fā)。
【觀察】：各小組種子的萌發(fā)狀況
【了解】：種子的發(fā)芽率計算方式
發(fā)芽率=發(fā)芽的種子∕種子的總數(shù)*100%【計算】各小組計算本小組種子的發(fā)芽率【交流】：各小組種子的生長狀況及發(fā)芽率
【思考】：計算全班14組數(shù)據(jù)的平均值
種子萌發(fā)的過程
【展示】：課件6：種子萌發(fā)的過程
【提問】：
1、種子中哪一結(jié)構(gòu)中的營養(yǎng)被轉(zhuǎn)運
2、種子中哪一結(jié)構(gòu)先突破種皮？
3、胚芽、胚軸、胚根分別發(fā)育成什么？
【自主學習】：了解種子萌發(fā)的過程
【交流】回答老師提出的問題;
小結(jié)：
【提問】：今天你學習了什么？
【交流】：種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光 自身條件：活的胚
課堂練習
【展示】課件7：課堂練習
【回答】：課堂提問
點評
【展示】課件8：學生自評表
【評價】：教師對全班學生的表現(xiàn)給予積極的評價
【反思】：自身的表現(xiàn)
十、[探究樂園]
如圖所示是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗裝置，沒有標號的種子將正常萌發(fā)。據(jù)圖回答問題。
?
（1）本實驗共有　　　　組對照實驗。
?（2）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是　　　　、　　　　和　　　　。
?（3）第②粒種子不能萌發(fā)的原因是　　　　　　　　。
?（4）第③粒種子不能萌發(fā)的原因是　　　　　　　　。
?（5）第④粒種子在什么條件下有可能萌發(fā)？　　　　　　　
十一：板書設(shè)計：　第三節(jié) 種子的萌發(fā)
一、種子萌發(fā)的條件：　1、外界的條件：適宜的溫度、充足的空氣和水分二、種子萌發(fā)的自身條件 種子是活的、胚是完整的、不在休眠期三、種子萌發(fā)的過程：
十二、[教學反思]
1、多方面、多角度培養(yǎng)學生能力，通過觀看課件培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力，通過探究實驗培養(yǎng)學生推理比較的思維能力，通過計算發(fā)芽率和平均值培養(yǎng)學生的計算能力。
2、多媒體課件的運用有利于創(chuàng)設(shè)情境，化繁為簡、由靜化動，輔助實驗教學順利開展。
3、在今后的教學中努力做到以下幾點：
①明確告訴學生自主學習的重要性
②學習之前，鼓勵學生根據(jù)自己的實際情況設(shè)定學習目標
③強調(diào)自我反思，自我檢測
④告訴學生在學習中如何團結(jié)協(xié)作。學會“接受”“交流”“寬容”、“表達”“協(xié)作”、“贊美”等一系列美好的品質(zhì)。
附件1、課堂自評表
序號
評價內(nèi)容
自評分值
１
我知道了種子萌發(fā)的環(huán)境條件
３
２
１
２
我知道了種子萌發(fā)的自身條件
３
２
１
３
我會計算種子的發(fā)芽率
３
２
１
４
我知道探究實驗的一般過程
３
２
１
５
我能夠通過觀察實驗和分析實驗現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因
３
２
１
6
我能夠和我的學習伙伴合作愉快，順利完成探究實驗
3
2
1
7
在小組合作學習中，我能夠認真，耐心的聹聽別人的發(fā)言
3
2
1
8
在自主學習中，我能夠獨立完成老師布置的任務(wù)
3
2
1
9
我能夠認真、客觀的對自己的學習行為進行評價
3
2
1
10
我能夠為自己制定合適自己的學習目標，并努力達到
3
2
1
附件2：教學流程圖



符號
代表的意義
學生活動
教師活動
處理流

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