資源簡介

第 七 章
綠色植物在生物圈中的作用
教學(xué)分析
本章內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“光合作用”、“呼吸作用”、“吸收作用”和“蒸騰作用”等知識的基礎(chǔ)上，就綠色植物在生物圈中的作用，從有機物和能量、碳氧平衡以及水循環(huán)三個方面進行了綜合和提煉。所以教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、認真思考，使學(xué)生能在相互討論和研究過程中歸納總結(jié)出綠色植物在生物圈中的作用，并能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)目標
知識性目標
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
列舉若干種人和動物所吃的主要食物，分析這些食物與綠色植物的關(guān)系。
技能性目標
嘗試交流、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
運用所學(xué)知識分析、解決實際問題。
情感性目標
參與綠化家園活動
關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用，培養(yǎng)愛護綠色植物，熱愛大自然，保護環(huán)境的美好感情和意識。
教學(xué)重點、難點
1.理解綠色植物是綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”。
2.理解綠色植物是自動的“空氣凈化器”，對生物圈中的碳—氧平衡起決定性作用。
3.理解綠色植物是天然的“蓄水池”。
4. 理解歸納綠色植物在生物圈中的作用；鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
故事引入：以拉爾為首的外星恐怖組織，企圖毀滅地球，消滅人類，但目前人類的科技發(fā)達，不易征服。于是他們制定出這樣一個計劃：摧毀地球上所有的綠色植物。得到此情報后，地球衛(wèi)士指揮中心議論紛紛。
合作探究，解開疑問。
（一）根據(jù)各自的生活經(jīng)驗，分析綠色植物對生物圈中其他生物的影響。
1、各小組分工合作，完成課本49頁表格。
2、討論、交流，教師簡單總結(jié)：綠色植物是人類衣食住行醫(yī)的來源，為動物提供食物及生存環(huán)境。
（二）綜合已經(jīng)學(xué)過的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等知識，總結(jié)植物在生物圈中的作用。
1、溫故知新
完成圖3-7-1，復(fù)習(xí)光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用等知識，為進一步的討論探究打好基礎(chǔ)。
2、綠色植物在生物圈中的的作用
（1）綠色植物為人類和其它生物提供食物和能量。
為了讓學(xué)生便于接受生物圈中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換，以人的生活為例，提出下列問題：
我們是怎么長大的呢？我們生長、生活所需要的能量來自哪里呢？
肉類食品中貯存的能量也來源于綠色植物嗎？
食草動物、食肉動物以什么為食？它們體內(nèi)的能量從哪里來？
柴草、煤球、液化氣、電磁爐等可以用來做飯，與綠色植物之間各有什么關(guān)系嗎？
通過這些與日常生活聯(lián)系比較密切的問題，使學(xué)生們進一步理解綠色植物是人類與其他生物食物及能量的來源。
（2）綠色植物維持碳氧平衡
詢問大家每時每刻都在進行著什么運動（呼吸運動），人與動物每時每刻都在吸進氧氣，氧氣會不會被消耗光呢？輕松轉(zhuǎn)入下一話題。
結(jié)合綠色植物與碳氧平衡圖片思考以下問題：
二氧化碳的排放途徑有哪些？吸收途徑是什么？
人與動物呼吸及燃料燃燒所需的氧氣來源于什么途徑？
大氣中，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%，綠色植物在此起到了什么作用？
小結(jié)：綠色植物吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣，維持碳氧平衡。
（3）綠色植物參與并促進水循環(huán)
質(zhì)疑導(dǎo)入：李白詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，分析其中蘊含的科學(xué)道理及有無不足之處。引出生物圈中的水循環(huán)。
觀看生物圈中水循環(huán)動畫。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真思考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣之間循環(huán)流動的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考綠色植物在水循環(huán)中的作用。
（4）綠色植物的其它作用。
通過多媒體圖片簡介綠色植物在美化環(huán)境、消毒殺菌等方面的重要作用。
（三）知識歸納
綠色的能量轉(zhuǎn)換器
綠色植物在生物圈中的作用 自動的空氣凈化器 天然的蓄水池
呼應(yīng)開頭：拉爾的奸計得逞的話，人類和動物還能生存嗎？
三、遷移升華,情感教育.
1、展示人類進行自我毀滅的圖片（地球上局部環(huán)境改變，溫室效應(yīng)，食物中毒等）
2、面對現(xiàn)狀我們應(yīng)該應(yīng)該怎么做呢？你知道我們國家現(xiàn)在已經(jīng)采取了哪些措施嗎？
四、集思廣益、發(fā)出倡議
1.教師引導(dǎo)：綠色是宇宙賦予我們星球的奇跡，它的作用的確是太大了，因為有了綠色，我們的生物圈才如此生機勃勃。然而我們國家植被的現(xiàn)狀不容樂觀，我們除了從自身做起，拯救綠色之外，還應(yīng)該呼吁全社會的人行動起來。
2.小活動：拯救綠色倡議書。
板書設(shè)計
第七章 綠色植物在生物圈中的作用
1、為所有生物提供食物和能量
2、維持碳氧平衡
3、參與和促進水循環(huán)

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