資源簡介

七年級生物下冊 3.1《物質運輸的載體》教案1 濟南版
一、教學目標：
知識與能力
1、描述血液的成分。
2、了解血漿和血細胞的形態、數量和主要功能。
過程與方法：
1、嘗試探究血液的成分，發展科學探究能力。
2、學會識讀血液化驗單，發展解決實際問題的能力。
情感態度價值觀目標：
1、認同血液對身體的影響，培養健康的生活方式。
2、通過了解獻血和骨髓捐獻對于挽救生命的意義，認同義務獻血和骨髓捐獻，關注生命，關愛他人。
二、教學方法（方式）與學習方法
探究法、討論分析法、講授法
三、教學準備：教學課件。
四、教學過程設計
一.?情境引入
師：現實生活中需要交通運輸，滿足人員及貨物往來的需要。人體作為一個統一的生命體，是否也需要有這樣的運輸線來完成人體內物質的運輸呢？（血管）
提問：生活中，有時候不小心割破了手指，會發生什么情況？
說起血液大家都已經非常熟悉，下面有幾個小問題要考考大家。
有關血液的小問題：
1． 血液是什么顏色?什么形態？
2． 血液離開人體后,如果沒有特殊處理,會凝固嗎？
3． 如果一個人大量失血,會怎樣?
師：血液對人來說非常重要，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？
二.嘗試探究血液的成分
觀察血樣標本
1.? 認真觀察試管里的血液，同時課件展示加了抗凝劑的血液，發現什么現象？
生：加了抗凝劑的的血液出現分層現象，試管里的血液凝固了。
2.? 結合觀察，提出問題：
加入抗凝劑的血液的分層現象，思考如下問題：
??l為什么會出現分層現象？
生：血液中含有不同的物質，它們的質量不一樣。
??l試管中的血液分幾部分？各呈什么顏色？
生：兩部分，上半部分是淡黃色，半透明的液體，下半部分是不透明，呈暗紅色的液體，在交界處，還有一層很薄的白色物質。
3．?歸納、總結：血液由血漿和血細胞組成，血漿位于試管1的上半部分，下半部分和交界處的白色物質，統稱血細胞。
師：血細胞又包括哪些組成成分呢？我們看一下血常規化驗單
利用課件展示血常規化驗單
1.?你能讀懂這一張血常規化驗單嗎？項目一欄中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含義？
2．提問：
l由血常規化驗單項目一欄中的信息，能否推斷出血細胞是由哪幾部分組成的？分別應在什么層位？生：血細胞由紅細胞、白細胞和血小板組成。紅細胞和所含的血紅蛋白在下層深紅色部分，白細胞和血小板在中間很薄一層白色物質中。
?
l?為什么把血液稱作“流動的組織”？
生：因為血液是一種組織，屬于結締組織。血液可以流動，因此被稱為“流動的組織”
三．血漿的特點、成分和功能
1．同學們認真觀察一下試管1中的血漿，它有什么特點呢？
生：淡黃色,半透明液體。
2.觀看課件《血漿成分示意圖》，通過餅狀圖，你能否了解血漿成分及其所占的比例呢？
生：水(90%)、血漿蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、含氮廢物等(3%)。
3.水在血漿中占有這么高的比例，與血漿的功能有什么關系？
生：主要功能：運載血細胞，運輸養料和廢物。
四、血細胞的特點和功能
（一）、課件展示顯微鏡下的血細胞：讓學生從感性上認識紅細胞和白細胞的形態和數量。
（二）、紅細胞：展示課件《電鏡下的紅細胞》
1．這是電鏡下的紅細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
2．大家是否思考過這樣的問題：“血液為什么呈現紅色？紅細胞的功能是什么？”請先看屏幕（展示血紅蛋白和它的特性，紅細胞運輸氧氣動畫），再回答問題。
生：成熟的紅細胞富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質，呈紅色，所以，血液呈現紅色。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離，這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能。
生小結：總結紅細胞的功能：運輸氧氣
3．課堂討論：人體內紅細胞或血紅蛋白過少時，會引起 貧血。你認為貧血患者會出現哪些癥狀？根據血紅蛋白的成分，可以采取哪些措施來緩解這些癥狀？
4、課外拓展：煤氣中毒、其它動物血的顏色。
（三）白細胞：展示課件《電鏡下的白細胞》
1．這是電鏡下的白細胞，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
生：通常呈圓球形，有細胞核，一般都比紅細胞大。
2．觀看圖片《白細胞吞噬病菌》，請說出白細胞的功能？
3、總結白細胞的功能：防御、保護
（四）血小板：展示課件《電鏡下的血小板》
1．這是電鏡下的血小板，觀看后，哪一位同學能夠描述它的特點？
生：血小板的形狀不規則，是最小的血細胞，也無細胞核。
2．討論：生活中，我們的皮膚劃破一個小傷口出血時，血液為什么會自然凝固？這跟血小板有什么關系了？
3、總結出血小板的功能：止血和加速凝血。
五、鞏固練習。
六、獻血、骨髓捐獻。
1、談自己獻血的經歷，了解無償獻血的意義。
2、了解白血病以及骨髓捐獻的意義。
五、小結。
六、課后討論。

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